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Recuerde: Las categorías del Conjunto Genérico son marcadas con la letra (G).
SALVADOR cuatro años, gross motor function grado III, edax grado I, Mini MACS grado dos (debido a la lentitud en la
ejecución motora), Bimanual fine motor function grado I (bidigital y tridigital), CFSC grado III/IV, (lenguaje inconsistente
entre interlocutores conocidos y desconocidos, potencial evocado auditivo de tronco positivo bilateral, hipoacusia
profunda) escolarizado sala de cuatro.
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FUNCIONES CORPORALES
Deficiencia moderada
Deficiencia completa
No hay deficiencia
Funciones fisiológicas de los sistemas corporales (incluyendo las funciones
Deficiencia ligera
Deficiencia grave
Sin especificar
psicológicas)
No aplicable
¿Qué grado de deficiencia tiene la persona en ...
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ESTRUCTURAS CORPORALES
Deficiencia moderada
Deficiencia completa
No hay deficiencia
Son las partes anatómicas del cuerpo tales como los órganos, las
Deficiencia ligera
Deficiencia grave
Sin especificar
extremidades y sus componentes
No aplicable
¿Cuánta deficiencia tiene la persona en ...
0 1 2 3 4 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Naturaleza* X
Localización** X
Fuentes de información:
Historia clinica Cuestionario reportado por el paciente Examen clínico X Investigación técnica
Descripción del problema:
s110888 (información obtenida del C.U.D)
* 0=no hay cambio en la estructura, 1=ausencia total, 2=ausencia parcial, 3=parte adicional, 4=dimensiones aberrantes, 5=discontinuidad,
6= posición desviada, 7=cambios cualitativos en la estructura, 8=no especificada, 9=no aplicable
** 0=más de una región, 1=derecha, 2=izquierda, 3=ambos lados, 4=delante, 5=detrás, 6=proximal, 7=distal, 8=no especificada, 9=no aplicable
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ACTIVIDADES Y PARTICIPACIÓN
La realización de una tarea o acción por una persona y el acto de involucrarse
en una situación vital
Dificultad moderada
Dificultad completa
No hay dificultad
Dificultad ligera
Dificultad grave
Sin especificar
¿Cuánta dificultad tiene la persona para ...
No aplicable
D = desempeño para ...
C = capacidad para ...
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D X
d133 Adquirir lenguaje
C X
Desarrollo de las capacidades para representar personas, objetos, eventos y sentimientos mediante palabras, símbolos,
frases u oraciones.
Excluye: Adquisición de lenguaje adicional (d134); comunicación (d310-d399)
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
A la espera de evaluación con ORL y equipamiento auditivo.
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D X
d155 Adquisición de habilidades
C X
Desarrollar competencias simples y complejas en un conjunto integrado de acciones o tareas, para iniciar y completar la
adquisición de una habilidad, como manipular herramientas o jugar a juegos como el ajedrez.
Incluye: adquisición de habilidades básicas y complejas.
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
Aprendizaje a través de la imitación.
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D X
d415 Mantener la posición del cuerpo
C X
Mantener el cuerpo en la misma posición durante el tiempo necesario, como permanecer sentado o de pie en el trabajo o en
el colegio.
Incluye: mantenerse acostado, de pie, agachado, de rodillas, sentado y en cuclillas
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
Logra permanecer de pie tres segundos sin apoyo de miembro superior. Ítem 53 gross motor.
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D X
d440 Uso fino de la mano
C X
Realizar acciones coordinadas relacionadas con manejar, recoger, manipular y soltar objetos, utilizando la mano y los dedos
incluyendo el pulgar, como es necesario para coger monedas de una mesa, o girar el mando de sintonía de una radio o el
pomo de una puerta.
Incluye: recoger, manipular y soltar
Excluye: levantar y llevar objetos (d430)
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
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D X
d450 Andar (G)
C X
Avanzar sobre una superficie a pie, paso a paso, de manera que al menos un pie esté siempre en el suelo, como pasear,
deambular, caminar hacia adelante, hacia atrás o de lado.
Incluye: andar distancias cortas o largas; andar sobre diferentes superficies; andar alrededor de obstáculos
Excluye: ?transferir el propio cuerpo? (d420); desplazarse por el entorno (d455)
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
Se evalúa la capacidad de deambulación con andador posterior.
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D X
d460 Desplazarse por distintos lugares
C X
Andar y moverse por varios lugares y situaciones, como andar por las habitaciones de una casa, dentro de un edificio o por
la calle de una ciudad.
Incluye: desplazarse dentro de la vivienda, arrastrarse o trepar dentro de la vivienda; andar o moverse dentro de edificios que no sean
la propia vivienda, y fuera de la vivienda y otros edificios
Fuentes de información:
Historia clínica X Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
Mediante gateo y arrastre. Se continúa fomentando el uso de andador posterior.
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D X
d530 Higiene personal relacionada con los procesos de excreción
C X
Indicación de la necesidad y planificación y realización de la eliminación de deshechos humanos (flujo menstrual, orina y
heces) y la propia limpieza posterior.
Incluye: regulación de la micción, defecación y cuidado menstrual
Excluye: lavarse (d510); cuidado de partes del cuerpo (d520)
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
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D X
d550 Comer
C X
Indicar la necesidad y llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relacionadas con comer los alimentos servidos,
llevarlos a la boca y consumirlos de manera adecuada para la cultura local, cortar o partir la comida en trozos, abrir botellas
y latas, usar cubiertos, reunirse para comer, en banquetes o cenas.
Excluye: beber (d560)
Fuentes de información:
Historia clínica X Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
Edax I, comienza a participar de la alimentación autónoma lógico para su edad.
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D X
d710 Interacciones interpersonales básicas
C X
Interactuar con otras personas de manera adecuada para el contexto y el entorno social, como demostrar aprecio y
consideración cuando sea apropiado, o responder a los sentimientos de otros.
Incluye: mostrar respeto, afecto, aprecio, y tolerancia en las relaciones; responder a las criticas y a los indicios sociales en las
relaciones; y usar un adecuado contacto físico en las relaciones
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
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D X
d760 Relaciones familiares
C X
Crear y mantener, relaciones de parentesco, como con los miembros del núcleo familiar, con otros familiares, con la familia
adoptiva o de acogida y con padrastros, madrastras, hijastros y hermanastros, relaciones más distantes como primos
segundos o responsables legales de la custodia.
Incluye: relaciones padre-hijo e hijo-padre, relaciones con hermanos y con otros miembros de la familia
Fuentes de información:
Historia clínica X Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
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D X
d880 Participación en el juego
C X
Entretenerse de manera intencionada y manteniendo la implicación, en actividades con objetos, juguetes, materiales o
juegos, de manera individual o con otros.
Fuentes de información:
Historia clínica Cuestionario reportado por el paciente X Examen clínico Investigación técnica
Descripción del problema:
No inicia el juego sin el modelado visual. Si el terapeuta propone un juego logra participar del mismo; permanece enel
estadio sensorio motriz.
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FACTORES AMBIENTALES
No es facilitador ni barrera
constituyen el ambiente físico, social y actitudinal en el que las personas
Facilitador sustancial
Facilitador moderado
Facilitador Completo
viven y conducen sus vidas.
Barrera moderada
Barrera completa
Facilitador ligero
Sin especificar
Barrera ligera
Barrera grave
¿Qué grado de facilitador o barrera representa el factor para la
No aplicable
persona ...
Usted puede evaluar también los factores ambientales como facilitador
o barrera si es aplicable.
+4 +3 +2 +1 0 1 2 3 4 8 9
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+4 +3 +2 +1 0 1 2 3 4 8 9
e320 Amigos X
Individuos que son cercanos y que participan continuamente en relaciones caracterizadas por la confianza y el apoyo
mutuo.
Fuentes de información:
Historia clínica X Cuestionario reportado por el paciente Examen clínico Investigación técnica
Descripción del facilitador/barrera:
Pares de la escuela.
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