UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Tarea 3 y 4

PRESENTADO POR:
ADELINA MERCEDES LIMA ZAPATA

MATRÍCULA:
100038052

ASIGNATURA:
PSICOPATOLOGÍA

FACILITADOR:
Dra. Rosario Cáceres Tejada

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
LUNES 9 DE MAYO DEL 2022
Introducción

Las psicopatologías de la percepción y de la imaginación constituyen temas

centrales para la investigación psicopatológica por varias razones. Por un lado,
porque los fenómenos que abarcan suelen ser muy llamativos y extraños. Por
otro, porque en muchos casos estos fenómenos conllevan anomalías en la
imaginación. Y finalmente, porque se imbrican también con uno de los
procesos mentales más importantes para la supervivencia y la adaptación: la
percepción.

La percepción no implica una mera copia de la realidad, sino un proceso

constructivo mediante el que se interpretan los datos sensoriales. La
percepción es un proceso fundamentalmente psicológico, entendiendo por tal la
interpretación activa que hace el individuo de aquello que están captando sus
sentidos, y que se fundamenta en las experiencias previas, las expectativas y
las predisposiciones personales.

Los trastornos de la memoria son todas aquellas alteraciones y patologías que

tienen como resultado problemas al codificar, almacenar y recuperar la
información.
Después de leer reflexivamente los materiales colgados en la plataforma, se le
sugiere las siguientes actividades:

1. Investiga y presenta por escrito un caso, puede ser real o ficticio sobre del
Trastorno Cognitivo,  identificando los factores para analizarlo desde la
perspectiva conceptual y los planteamientos desde la Psicopatología
Cognitiva. 

Paciente mujer de 78 años que se remite a la Consulta desde Atención Primaria por
pérdida de memoria de 3 años de evolución.

Presenta antecedentes clínicos de hipertensión arterial, en tratamiento con enalapril,

con buen control. Intervenido de hernia umbilical. Habita en medio urbano. Ha
trabajado como empleado de banca.

En los últimos 3 años se refiere a olvidos frecuentes, que reemplazaron a la capacidad

de recordar donde ha dejado útiles de uso común, y dificultad para evocar noticias que
ha leído o comentar películas que ha visto. En algunas ocasiones tarda en encontrar la
palabra correcta para denominar objetos.

No presenta sintomatología de tipo depresivo, aunque sí cierta ansiedad ante la

posibilidad de padecer una enfermedad de Alzheimer. Realiza todas sus actividades
habituales sin ningún tipo de limitación.

Evolución y juicio diagnóstico Este paciente presenta un deterioro de la memoria

(reciente y de aprendizaje) con ligera afectación de otras áreas (pensamiento
abstracto, fluencia verbal), sin carácter progresivo y sin repercusión en sus actividades
diarias. Por todo ello se diagnosticó de Deterioro Cognitivo Leve.

Para valorar su posible evolutividad hacia una demencia, se realizó una seguimiento
neuropsicológico durante 3 años mediante MMSE (Mini-Menta lExpresar Examen) de
Folsteiny CAMCOG (Cambridge Cognitivo examen), que no reveló progresión de los
déficits.

Los criterios diagnósticos son los siguientes

Quejas de pérdida de memoria corroboradas por un informador

I. La función cognoscitiva es normal.

II. No hay alteración de las actividades de la vida diaria

III. Se comprueba una afectación de la memoria: los pacientes puntúan por

debajo de 1.5 de la media ajustada para edad y nivel de escolarización en
los siguientes test: escala de memoria de Weschler, test de aprendizaje
 verbal auditivo, lista de palabras del CERAD (Consortium to Estabais a
Registry for Alzheimer's Disease).
IV. No existe demencia de acuerdo con los criterios de la DSM-IV (cuarta
edición del manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales), y el
NINCDS-ADRDA (National Institute of Neurologic, Communicative
Disorders and Stroke - Alzheimer's Disease and Related Disorders
Association).

En términos generales podríamos decir que aún no está cerrada la

polémica sobre si existe un continuum entre los trastornos de la memoria
asociados a la edad y las demencias degenerativas, consistente en
cambios cuantitativos de un proceso evolutivo, cuyo primer acto es el
trastorno amnésico, o bien se trata de entidades diferentes

 2. Investiga y explica el desarrollo de la psicopatología de la Percepción y la

Imaginación. En especial los diversos tipos de distorsiones perceptivos o
sensoriales.

Los trastornos de la percepción y de la imaginación se suelen clasificar en dos grupos:

distorsiones y engaños perceptivos. Las distorsiones solamente son posibles mediante
el concurso de los órganos de los sentidos (muchas veces se les llama sensoriales),
es decir, se producen cuando un estímulo que existe fuera de nosotros, es percibido
de un modo distinto a como cabría esperar dadas las características formales del
propio estímulo.

Las características físicas del mundo estimular se perciben de manera distorsionada,

entendiendo por tal distorsión:

 Una percepción distinta a la habitual y/o probable teniendo en cuenta las

experiencias previas, características contextuales, y el modo en que otras
personas perciben ese estímulo, cono sucede en las distorsiones relativas al
tamaño, forma, intensidad, distancia…, o
 Una percepción diferente de la que se derivaría en caso de tener solamente en
cuenta las características físicas del estímulo, como sucede en las ilusiones. La
anomalía reside en los órganos de los sentidos, sino en la percepción que la
persona elabora a partir de un determinado estímulo, es decir, la construcción
psicológica que el individuo realiza acerca del mismo.

Los engaños perceptivos el estímulo es mayoritariamente sólo un supuesto

(alucinaciones). Sin embargo, en las distorsiones perceptivas los estímulos son
un punto de partida necesario (aunque no suficiente). Lo común a los engaños
y distorsiones es que la persona tiene una experiencia perceptiva, tanto si ésta
se fundamenta como si no en una “percepción auténtica”.

Clasificación de las psicopatologías de la percepción y la imaginación:

Distorsiones perceptivas

Hiperestesias versus hipoestesias: anomalías en

percepción de la intensidad

Hiperalgesias versus hipoalgesias: anomalías en la

percepción del dolor (anestesias, analgesias...)
 Anomalías en la percepción de la cualidad

Metamorfopsias: anomalías en la percepción del tamaño

y/o la forma

Dismegalopsias anomalías en la percepción del tamaño:

micropsias y macropsias.

Dismorfopsias: anomalías en la percepción de la forma

Autometamorfopsias: referidas al propio cuerpo.

Anomalías en la integración perceptiva: aglutinación y

sinestesia versus escisión
Ilusiones

Alucinaciones.

Pseudopercepciones o imágenes anómalas

3. Desarrolla un Glosario descriptivo de definiciones operacionales sobre

conceptos de esta unidad. Este glosario puede ser desarrollado a través de
Mapa Conceptual, Esquemas, Mapa Mental, Construcción de un
Diccionario con palabras clave de la Asignatura, Comprensión Lectora.

Glosario de la unidad III.

Trastornos cognitivos
Los trastornos de la memoria
Bajo el concepto de trastorno
cognitivo se engloban las Son un grupo de trastornos
alteraciones de uno o varias Las psicopatologías de la que causan demencia y
de las funciones cognitivas percepción deterioro de la función
para procesar y recordar la cerebral, incluida la
Son aquellas que se dan cuando
información, que incluyen las enfermedad de Alzheimer, la
una persona percibe de una
áreas de la percepción, la demencia frontotemporal
forma diferente un estímulo o un
atención, el lenguaje o la (parte frontal del cerebro), la
grupo de estímulos que se
memoria. demencia con cuerpos de
encuentra al alcance de sus
Lewy (visiones de objetos
órganos sensoriales, de manera
que no existen).
que se produce una distorsión de
la forma de percibir las
características formales del
mismo.
Tarea 2 

Después de leer reflexivamente los materiales colgados en la plataforma, se le sugiere

la siguiente actividad:

1. Investiga y presenta por escrito un caso sobre el Trastorno de la Memoria real

o ficticio, en la cual identificaras los factores conductuales para analizar los
síntomas presentados y compararlo con la conceptualización de dicho
trastorno. 

Alzheimer
La enfermedad de Alzheimer es un trastorno neurológico progresivo que hace que el
cerebro se encoja (atrofia) y que las neuronas cerebrales mueran. La enfermedad de
Alzheimer es la causa más común de demencia, un deterioro continúo en el
pensamiento, el comportamiento y las habilidades sociales que afecta la capacidad de
una persona para vivir de forma independiente.

Caso (ficticio)
Pablo es un hombre de 68 años el cual acompañado de sus familiares acude a
consulta por que ellos le notan deterioro en la memoria aproximadamente hace 1 año.

Los primeros datos apuntan a despistes en la recepción de mensajes (olvidaba

recados que le dejaban o los transmitía a destiempo, a veces de forma reiterada a la
misma persona). En varias ocasiones venía de la compra habiendo olvidado artículos
básicos que precisaba. Terminó por llevar una lista exhaustiva de la que antes no
dependía, pero aun así se liaba con los cambios monetarios y en último término tenía
que ir siempre acompañada, sobre todo cuando acudía a realizar alguna tarea
bancaria (en ocasiones había realizado ingresos o reintegros por la misma cantidad
varias veces en poco tiempo). Por vergüenza acumulaba ese dinero en casa, pero
varias veces olvidaba dónde lo guardaba y lo encontraba su familia.
Empezaba a aquejar trastornos afectivos (sentimientos de inutilidad, frustración,
tristeza), pero los síntomas depresivos mejoraban solo transitoriamente con los
tratamientos instaurados.
Varias veces se había retrasado al llegar a casa porque había tenido dificultades al
regresar, habiéndose perdido y precisando de ayuda para volver en una ocasión.
Poco a poco, sus habilidades comunicativas (era una gran conversadora) se habían
reducido: le costaba trabajo mantener el hilo conductor de las conversaciones y le era
difícil encontrar las palabras adecuadas al contexto, no acertando con la nominación
de objetos de uso común, lo que salvaba con circunloquios.