“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: “BUENA ALIMENTACION Y LA PROMOCIÓN DE SALUD E

HIGUIENE”

PROFESORA: MARIA ELENA PACHAMANGO CORTEZ GRADO: 5° A, B,C

ÁREA: MATEMÁTICA DURACIÓN: Del 20 de marzo al 18 abril
FICHA DE ACTIVIDADES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La naturaleza nos muestra que se encuentra en continua transformación. Dichos cambios se evidencian en los
cambios climatológicos y los efectos del Coronavirus y sus variantes a nivel mundial, nacional y local, que han
afectado la salud de la población. Observamos que no se mantienen las condiciones favorables en la higiene
personal, como también la promoción de una alimentación sana, que ponen en riesgo la salud de los
estudiantes. Estos problemas requieren plantear propuestas o estrategias para prevenir, conservar y manifestar
acciones que protejan nuestra salud, la de nuestra familia y comunidad. Existe la necesidad de una vista a las
costumbres ancestrales en la alimentación y el acceso a los servicios de saneamiento básico en el ambiente en
que vivimos.

RETO: ¿Cómo podemos promover la conservación de nuestra salud en la alimentación, y el cuidado de nuestra
higiene, la de nuestra familia, comunidad y del ambiente de forma sostenida, en el mundo en que vivimos?

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Que los estudiantes del ciclo VII reconozcan y difundan la importancia de contar
con buena salud, practicando una sana alimentación e higiene.

¿Cuál es el Una pancarta, nos permitirá valorar y reflexionar

Evidencia de mediante
Instrumento
Competencia Criterios
producto de la para acciones
la evaluación
la practica de una sana alimentación e higiene. de
aprendizaje
unidad?
evaluación
- Identifica números expresados en notación científica Representa Lista de
RESUELVE en diversos contextos. cantidades muy cotejo
PROBLEMAS - Expresa las distancias de los planetas en notación grande en “El
DE CANTIDAD exponencial y científica. mundo en que
- Aplica procedimientos matemáticos y propiedades
vivimos” o pequeña
para realizar y verificar que la representación con
en “Infectados con
notación exponencial y científica corresponda
correctamente a las cantidades propuestas VIH en el mundo”,
- Plantea afirmaciones sobre la utilidad de la notación con notación
exponencial y científica en diversos contextos. exponencial y
científica.
SEMANAS 1 . (DEL 20 de marzo al 24 de marzo)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: “El mundo en que vivimos”

PROPÓSITO : Expresamos con diversas representaciones y lenguaje numérico una cantidad muy grande
y reconoce la importancia de utilizar la notación científica para determinar la distancia entre el Sol y
algunos planetas.

RECONOCEMOS UN PROBLEMA DE LA REALIDAD

Los estudiantes de la I.E “AME” 7037 consideran relevante los
constantes cambios en el universo y la naturaleza, así como las
representaciones de expresiones inmensamente grandes,
como pequeñas de todo aquello que se encuentra en nuestro
entorno, representados por números decimales y potencias de
base diez. Luego de observar el video, contamos con la
distancia aproximada que hay entre el Sol y los planetas de
nuestro sistema solar. Nos preguntamos: ¿Qué distancia hay de
Mercurio a Saturno?, ¿Qué distancia es mayor de la Tierra a
Urano o de Marte a Neptuno?

1. Comprendemos el problema

a) ¿De qué trata el problema? b) ¿Cómo están expresadas las distancias?

c) ¿Qué se necesita saber para resolver el d) ¿Qué nos pide responder?

problema?

2. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

¿Qué procedimiento realizarías para dar respuesta a las preguntas del problema?

3. Ejecutamos la estrategia o plan

Escribe tus cálculos y anota las justificaciones de tus procedimientos para cada pregunta.
 4 Reflexionamos sobre el desarrollo
a. ¿Qué debes tener en cuenta para c. ¿En qué situaciones cotidianas puedo
determinar las distancias de los planetas aplicar las operaciones en notación
en notación científica? científica?

b. ¿Cómo se realizan las operaciones en

notación científica? Explica

Reflexiona tus
aprendizajes

1. ¿Cuánto tiempo ase de la formación de planetas en el universo?

2. ¿Qué distancia representa un año luz?
3. ¿ Qué significa U.A, como medida en el sistema solar?
4. ¿Entre qué planetas la distancia es de 0,414 Km?
5. Elabora una tabla con las distancias de los planetas al sol. Utiliza un mismo actor de potencias de
10.

SEMANAS 2 . (DEL 20 de marzo al 2 de marzo)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02: Infectados con VIH en el mundo. pág. 39-50

Propósito: Expresamos con lenguaje numérico una cantidad muy pequeña en notación científica, sobre
la cantidad de Infectados con VIH en el Perú, el mundo y respecto del total de infectados en
Latinoamérica