Experiencia de Aprend II Art y Cult 3°,4°,5°-2022. 30 Mayo

I.E Nº 0146 “S.S.
JUAN PABLO II”
EXPERIENCIA DE APRENDIZA II – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

1° GRADO. NIVEL SECUNDARIA
Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”
“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA

SALUD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA” clase presencial.
I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II
ÁREA Arte y cultura
CICLO VII GRADO 1° SECCIONES F DURACIÓN Del 30/05

Al 22/07
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
DIRECTOR HARO MIÑANO, María gloria.
DOCENTES JARA GUARDIA, José.
BRIZUELA PECHO, Juana
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen referencias Aprecian el

DE
de
ES ARTISITCO -
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACION
manifestaciones del teatro. mensaje artístico

culturales.  Reconocen un texto del teatro.
dramático.
observación
APRECIA
Contextualiza  Aprecian y opinan sobre

manifestaciones la estética teatral.
Ficha
artístico culturales
Reflexiona creativa y
CULTURA críticamente
LES manifestaciones
artístico - culturales
Explora y experimenta  Representa expresión Crea desde el

LOS
PROYECTOS
los lenguajes artísticos teatral. lenguaje artístico

 Practican y expone sus teatro y Ejecutan.
Aplica procesos ideas a través de la
creativos expresión teatral.
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
 Representan escenas de
Evalúa y comunica improvisación.
DESDE
sus procesos y  Practican dramatización

CREA
proyectos creativa.
 Representan general del
•Personaliza entornos teatro practicado.
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales  Representan final del

•Gestiona información teatro practicado.
del entorno virtual
VIRTUALES
•Interactúa en
entornos virtuales
LAS TIC
Crea objetos virtuales

en diversos formatos
EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
Ficha de observación
•Organiza acciones
estratégicas para
APRENDIZAJE
alcanzar sus metas de

aprendizaje
GESTIONA
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendiza
1. El teatro. Concepto. Historia.

2. Elementos técnicos del teatro.
3. Recursos del teatro.
4. La oratoria. Expresión de discursos cortos.
CAMPO TEMÁTICO 5. La oratoria como parte principal de la comunicación.
6. Cuentos creativos. Narración de cuentos.
7. El títere. Historia. Confección de un títere
8. Representación del teatro del títere.
El mimo y la pantomima.
Expresión teatral.
(presentacion grupal de teatro)
II. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
- Enfoque orientado al - Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
bien común. en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
- Enfoque de derechos. - Reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos.
- Enfoque Intercultural. - Reconocer al valor de las diversidades identidades culturales de los
estudiantes.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SALUD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA”
Los estudiantes la IE Nº 146, del AA HH “Su Santidad Juan Pablo II”, retornarán este año 2022 a
las clases, luego de dos años de clases remotas, debido a la pandemia del COVID 19. Durante
este tiempo se ha observado la acumulación de basura dentro y fuera de la IE, afectando la
salud de la comunidad y el medio ambiente. Frente a esta situación es importante que los
estudiantes tomen conciencia de los riesgos que afectan la salud de la comunidad y el deterioro
del medio ambiente por lo cual es importante cumplir con las medidas de bioseguridad
previniendo los contagios.
IV. PRODUCTO
Representan escenas teatrales en grupo.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES
SESIÓN 1 (3 HORAS) SESIÓN 2 (3 HORAS)

Título: Teatro Título: Elementos del teatro.
Desempeños: Reconocen referencias del teatro. Desempeños: Reconocen un texto dramático.
Campo temático: Campo temático:
1. El teatro. Concepto. Historia. 2. Estructura de un texto dramático. Física,
Actividad: actos, cuadros, escenas. Trama inicio, nudo,
- Identifican referencias sobre El teatro. desenlace.
Concepto. Historia. Actividad:
- representan expresiones corporales del
teatro.
Título: Recursos del teatro. Título: La oratoria teatral.
Desempeños: Aprecian y opinan sobre la Desempeños: Representa expresión teatral.
estética teatral. Campo temático:
Campo temático: 4. La oratoria. Expresión de discursos cortos.
3. Recursos del teatro. Actividad:
Actividad: - Reconocen y expresan La oratoria teatral.
- realizan apuntes sobre Recursos del teatro.

Título: Expresión oral y corporal teatral. Título: Interpretación teatral de cuenta
cuentos.
Desempeños: practican y expone sus ideas a Desempeños: Representan escenas de
través de la expresión teatral. improvisación.
5. Expresión oral y corporal teatral. 6. Interpretación teatral de cuenta cuentos.
Actividad: Actividad:
- Observan y describen a través de Expresión - Reconocen y practican escenas teatrales de
oral y corporal teatral. cuenta cuentos.
Título: El títere. Título: Presentación grupal de teatro.
Desempeños: Practican Dramatización creativo. Desempeños: Representan general del teatro
Campo temático: practicado.
7. El títere. Historia. Confección de un títere Campo temático:
Actividad: 8. Presentación grupal de teatro.
- Comentan y representan títere teatral. Actividad:
- opinan y presentan su teatro grupal.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Celular, laptop, computadora, impresora; Textos, separatas, guías, fichas, cartulina, láminas,
guías virtuales, equipos multimedia, instrumentos de dibujo (lápiz, colores, pinceles y accesorios
pictóricos, etc.); instrumentos de música (zampoña flauta dulce, quena u otros instrumentos
musicales en casa)
VII. BIBLIOGRAFÍA
Material básicos a utilizar en la unidad
PARA EL DOCENTE:
- Manuel Villacorta - Manual para docente 3 - Arte 3
- Editorial Océano - Enciclopedia del Arte
- SOPEÑA – Diccionario.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Área de educación por el arte: Orientación para el trabajo
pedagógico 2006 y 2007. Secundaria
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Área de arte: Orientación para el trabajo pedagógico 2010.
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Jara Guardia, José - Guía de artes plásticos: artista en el tiempo I, II, III.
- Jara Guardia, José - Separatas, danza costa, sierra, selva.
S.S. Juan Pablo II, 06 de junio del 2022
………………………………….. ……………………………………
HARO MIÑANO, María gloria DURAN YSLA, Mirian
DIRECTORA SUB DIRECTORA
………………………………. ……………………………………….
BRIZUELA PECHO, Juana JARA GUARDIA, José
PROFESOR DE ÁREA COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA
I.E Nº 0146 “S.S. JUAN PABLO II”
EXPERIENCIA DE APRENDIZA II – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

3° GRADO. NIVEL SECUNDARIA

II. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 3° SECCIONES ABCDEF DURACIÓN Del 30/05

Al 22/07
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
HUAMAN MOALI, Sthefany
VIII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN

¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen referencias Aprecian el

-
DE
CRÍTICA
MANIFESTACIONES
manifestaciones del teatro. mensaje artístico

culturales.  Reconocen un texto del teatro.
dramático.
ARTISITCO
APRECIA
la estética teatral.
MANERA
manifestaciones
críticamente
CULTU
RALES
manifestaciones
Explora y experimenta  Representa expresión Crea desde el

LOS
PROYECTOS
los lenguajes artísticos teatral. lenguaje artístico

 Practican y expone sus teatro y Ejecutan.
Aplica procesos ideas a través de la
creativos expresión teatral.
ARTÍSTICOS
LENGUAJES
 Representan escenas de
Evalúa y comunica improvisación.
DESDE
sus procesos y  Practican dramatización

CREA
proyectos creativa.
 Representan general del
•Personaliza entornos teatro practicado.
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales  Representan final del

•Gestiona información teatro practicado.
del entorno virtual
VIRTUALES
•Interactúa en
entornos virtuales
LAS TIC

EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. El teatro. Géneros teatrales y su clasificación

2. Estructura de un texto dramático. Física, actos,
cuadros, escenas. Trama inicio, nudo, desenlace.
3. Apreciación estética teatral.
CAMPO TEMÁTICO 4. Expresión corporal y
5. Expresión vocal.
6. La improvisación.
7. Drama creativo
8. Presentación grupal de teatro.
IX. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

transversales
estudiantes.
X. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SALUD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA”
Los estudiantes la IE Nº 146, del AA HH “Su Santidad Juan Pablo II”, retornarán este año 2022 a
las clases, luego de dos años de clases remotas, debido a la pandemia del COVID 19. Durante
este tiempo se ha observado la acumulación de basura dentro y fuera de la IE, afectando la
salud de la comunidad y el medio ambiente. Frente a esta situación es importante que los
estudiantes tomen conciencia de los riesgos que afectan la salud de la comunidad y el deterioro
del medio ambiente por lo cual es importante cumplir con las medidas de bioseguridad
previniendo los contagios.
XI. PRODUCTO
Representan dramatización con texto. A través de aprendo en casa.
XII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

Desempeños: Reconocen referencias del teatro.
Desempeños: Reconocen un texto dramático.
1. El teatro. Géneros teatrales y su clasificación
2. Estructura de un texto dramático. Física,
Actividad: actos, cuadros, escenas. Trama inicio, nudo,
- Identifican referencias sobre el teatro, desenlace.
dramatización. Actividad:
teatro.
Título: Apreciación del teatro. Título: Improvisación teatral.
Desempeños: Aprecian y opinan sobre la Desempeños: Representa expresión teatral.
estética teatral. Campo temático:
Campo temático: 4. Expresión corporal y.
3. Apreciación estética teatral. Actividad:
Actividad: - Reconocen los motivos relacionados a su
- realizan apuntes sobre su apreciación del medio ambiente social y representan
teatro. improvisaciones.

Título: Texto de drama y representación. Título: Drama creativo.
Desempeños: practican y expone sus ideas a Desempeños: Representan escenas de
través de la expresión teatral. improvisación.
5. Expresión vocal. 6. La improvisación.
- Observan y describen a través de expresión - Reconocen dramas creativos y las
corporal relacionados al tema. manifestaciones artísticas propias de su
comunidad e interpreta drama creativo.
Título: La música en el teatro. Título: Ensayo de dramatización teatral.
Desempeños: Practican Dramatización creativo. Desempeños: Representan general del teatro
Campo temático: practicado.
7. Drama creativo. Campo temático:
Actividad: 8. Presentación grupal de teatro.
- Comentan sobre el mensaje de los efectos de la Actividad:
música en el teatro. - Ensayan dramatización teatral.
SESIÓN 9 (3 HORAS)
Título: Ensayo de dramatización teatral.
Desempeños: Representan final del teatro
practicado.
Campo temático:
9. Presentación grupal de teatro.
Actividad:
- Opinan acerca de su personaje de
dramatización teatral.
XIII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
musicales en casa)
XIV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
………………………………. ……………………………………….
HUAMAN MOALI, Sthefany JARA GUARDIA, José
PROFESOR DE ÁREA COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA

I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 4° SECCIONES A,B,C,D,E,F DURACIÓN Del 30/05

Al 22/07
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN
¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen teatro Aprecian y opinan

CRÍTICA MANIFESTACIONES
MANERA
manifestaciones dramaturgia. referente a

culturales.  Reconocen y diferencian dramatización
ARTISITCO - CULTURALES
elementos del teatro. teatral.

la estética teatral.
manifestaciones
DE
APRECIA
críticamente
manifestaciones
Explora y experimenta  Representan Crean desde el
LOS
PROYECTOS los lenguajes artísticos improvisación teatral. lenguaje artístico
 Practican expresión teatro y Ejecutan.
Aplica procesos corporal y voz.
ARTÍSTICOS creativos  Representan
LENGUAJES
dramatización creativa.
Evalúa y comunica  Practican técnicas de
DESDE
sus procesos y expresión corporal con

CREA
proyectos música y efectos

sonoros.
•Personaliza entornos  Representan general del
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales argumento teatral

•Gestiona información elegido.
del entorno virtual  Representan final del
VIRTUALES
•Interactúa en argumento teatral

entornos virtuales elegido.
LAS TIC

EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. El teatro. Dramaturgia. Triangulo argumental.

2. Elementos técnicos de producción teatral Vestuario,
escenografía, maquillaje, luces, utilería.
CAMPO TEMÁTICO 4. Improvisación individual y colectiva.
5. Textos dramáticos. Cuerpo y voz.
6. Drama creativo Construcción de personajes. Ejercicios
dramáticos. Cuadros y escenas.
7. Música y efectos sonoros en la expresión teatral.
8- 9. Presentación grupal de teatro.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

transversales
estudiantes.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
UNIDAD DIDÁCTICA N° 04 “Teatro”

“PRACTICAMOS UNA CULTURA ALIMENTICA, HIGIENICA Y AMBIENTAL PARA VIVIR
SANOS Y FELICES”
En la I.E. Nº146”S.S Juan Pablo II” los estudiantes, y padres de familia , en la hora de recreo,
entrada, salida, fuera de la institución y eventos cívico culturales, asisten con escasa pulcritud
personal, así mismo consumen productos de dudosa procedencia con muchos preservantes y
colorantes, arrojando los desechos o desperdicios en diferentes ambientes del colegio y lugares
públicos, contaminando el medio ambiente, por facilismo, afectando su salud ; además
repercute en la conservación del medio ambiente causando enfermedades infecto contagiosas
generando inasistencia, desconcentración, bajo rendimiento académico y autoestima.
V. PRODUCTO
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

Desempeños: Reconocen teatro dramaturgia. Desempeños: Reconocen y diferencian
Campo temático: elementos del teatro.
1. El teatro. Dramaturgia. Triangulo argumental.
Campo temático:
Actividad: 2. Elementos técnicos de producción teatral
- Identifican referencias sobre el teatro, Vestuario, escenografía, maquillaje, luces,
dramatización. utilería.
Actividad:
teatro.
Título: Apreciación del teatro. Título: Improvisación teatral.
Desempeños: Aprecian y opinan sobre la Desempeños: Representan improvisación
estética teatral. teatral.
3. Apreciación estética teatral. 4. Improvisación individual y colectiva.
- realizan apuntes sobre su apreciación del - Reconocen los motivos relacionados a su
teatro. medio ambiente social y representan
improvisaciones.
Título: Texto de drama y representación. Título: Drama creativo.
Desempeños: Practican expresión corporal y Desempeños: Representan dramatización
voz. creativa.
5. Textos dramáticos. Cuerpo y voz. 6. Drama creativo Construcción de personajes.
Actividad: Ejercicios dramáticos. Cuadros y escenas.
- Observan y describen a través de expresión Actividad:
corporal relacionados al tema. - Reconocen dramas creativos y las
manifestaciones artísticas propias de su
comunidad e interpreta drama creativo.
Título: La música en el teatro. Título: Presentación de dramatización teatral.
Desempeños: Practican técnicas de expresión Desempeños: Representan general del
corporal con música y efectos sonoros. argumento teatral elegido.
7. Música y efectos sonoros en la expresión 8. Presentación de una obra teatral.
teatral. Actividad:
Actividad: - Ensayan dramatización teatral.
- Comentan sobre el mensaje de los efectos de la
música en el teatro.
SESIÓN 9 (3 HORAS)
Título: Presentación final de dramatización
teatral.
Desempeños: Representan final del argumento
teatral elegido.
Campo temático:
9. Presentación final de una obra teatral.
Actividad:
- Opinan acerca de su personaje de
dramatización teatral.
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
musicales en casa)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
……………………………………….
JARA GUARDIA, José
COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA

I. DATOS GENERALES
DRELM
Lima Metropolitana
UGEL 05
CICLO VII GRADO 5° SECCIONES A,B,C,D,E. DURACIÓN Del 30/05

Al 22/07
SUB- DIRECTOR
DURAN YSLA, Mirian.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje
DE
Percibe  Reconocen referencias Aprecian y opinan

MANIFESTACIONES ARTISITCO
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
manifestaciones sobre el teatro. relacionado a

culturales.  Reconocen escenas
conocimientos sobre teatrales.
dramatización.
Contextualiza  Valoran características
manifestaciones del arte de

artístico culturales dramatización.
- CULTURALES
críticamente
manifestaciones
Explora y experimenta  Practican escena teatral Crea desde el
LOS
PROYECTOS los lenguajes artísticos con motivos del entorno. lenguaje artístico
 Representan escenas teatro, ejecutan y
Aplica procesos teatrales empleando representan.
ARTÍSTICOS creativos algunos elementos del
LENGUAJES
teatro.
Evalúa y comunica  Practican teatro
DESDE
sus procesos y empleando libreto.

CREA
proyectos  Representan motivo

teatral y aprecian su
•Personaliza entornos escenografía.
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
ENTORNOS
virtuales  Representación general

•Gestiona información del teatro practicado.
del entorno virtual  Representación final del
VIRTUALES
•Interactúa en teatro practicado.

entornos virtuales
LAS TIC

EN
•Define metas de
SU
DE
MANERA AUTÓNOMA
aprendizaje
estratégicas para
APRENDIZAJE

aprendizaje
GESTIONA
1. El teatro.
2. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
3. El arte dramático en los medios de comunicación.
4. El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
CAMPO TEMÁTICO 5. Elementos técnicos de la producción teatral. Lenguaje
de imágenes.
6. Elementos técnicos de la producción teatral. Lenguaje
del color en escenario.
8-9. Presentación grupal de teatro.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES

OBSERVABLES

transversales
estudiantes.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

UNIDAD DIDÁCTICA N° 04 “Teatro”
“PRACTICAMOS UNA CULTURA ALIMENTICA, HIGIENICA Y AMBIENTAL PARA VIVIR
SANOS Y FELICES”
En la I.E. Nº146”S.S Juan Pablo II” los estudiantes, y padres de familia , en la hora de recreo,
entrada, salida, fuera de la institución y eventos cívico culturales, asisten con escasa pulcritud
personal, así mismo consumen productos de dudosa procedencia con muchos preservantes y
colorantes, arrojando los desechos o desperdicios en diferentes ambientes del colegio y lugares
públicos, contaminando el medio ambiente, por facilismo, afectando su salud ; además
repercute en la conservación del medio ambiente causando enfermedades infecto contagiosas
generando inasistencia, desconcentración, bajo rendimiento académico y autoestima.
V. PRODUCTO
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

Título: El teatro. Título: Dramatización.
Desempeños: Reconocen referencias sobre el Desempeños: Reconocen conocimientos
teatro. sobre dramatización.
1. El teatro. 2. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
- Identifican y reconocen referencias sobre la - Representan corporalmente la danza
danza. complementando con algunos elementos..
Título: Dramatización y características. Título: Teatro con motivo del entorno.
Desempeños: Valoran características del arte de Desempeños: Practican escena teatral con
dramatización. motivos del entorno.
3. El arte dramático en los medios de 4. El teatro en el entorno peruano y
comunicación. latinoamericano.
- Reconocen y comentan sobre la variedad de las - Reconocen y practican formando
máscaras en las danzas. coreografías de las danzas.
Título: Elementos del teatro. Título: Teatro con libreto.
Desempeños: Representan escenas teatrales Desempeños: Practican teatro empleando
empleando algunos elementos del teatro. libreto.
5. Elementos técnicos de la producción teatral. 6. Elementos técnicos de la producción teatral.
Lenguaje de imágenes. Lenguaje del color en escenario.
- Observan y describen sobre el vestuario de su - Reconocen la escenografía y
danza que están ensayando. acompañamiento musical de su danza que
están ensayando.
Título: Teatro y escenografía. Título: Presentación del teatro.
Desempeños: Representan motivo teatral y Desempeños: Representación general del
aprecian su escenografía. teatro practicado.
7. Apreciación estética teatral. 8. Presentación general del teatro.
- Comentan sobre la apreciación estética de su - Ensayan con todos los detalles la
danza y crean muñequería de la danza. culminación de la danza.
SESIÓN 9 (3 HORAS)
Título: Presentación final del teatro.
Desempeños: Representación final del teatro
practicado.
Campo temático:
9. Presentación final del teatro.
Actividad:
- Representan la culminación de la danza elegida
con vestimenta simple.
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
musicales en casa)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Secundaria.
PARA EL ESTUDIANTE:
………………………………….. ……………………………………
……………………………………….
JARA GUARDIA, José
COORDINADOR Y PROFESOR DE ÁREA

Experiencia de Aprend II Art y Cult 3°,4°,5°-2022. 30 Mayo

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I.E Nº 0146 “S.S.

JUAN PABLO II”

EXPERIENCIA DE APRENDIZA II – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”

“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II

ÁREA Arte y cultura

CICLO VII GRADO 1° SECCIONES F DURACIÓN Del 30/05

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Percibe  Reconocen referencias Aprecian el

manifestaciones del teatro. mensaje artístico

Contextualiza  Aprecian y opinan sobre

Explora y experimenta  Representa expresión Crea desde el

los lenguajes artísticos teatral. lenguaje artístico

sus procesos y  Practican dramatización

virtuales  Representan final del

Crea objetos virtuales

alcanzar sus metas de

1. El teatro. Concepto. Historia.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoques Actitudes o acciones observables

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”

“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA

Representan escenas teatrales en grupo.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN 1 (3 HORAS) SESIÓN 2 (3 HORAS)

SESIÓN 5 (3 HORAS) SESIÓN 6 (3 HORAS)

VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Material básicos a utilizar en la unidad

S.S. Juan Pablo II, 06 de junio del 2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZA II – ÁREA: ARTE YCULTURA 2022

Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”

“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA

II. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 146- Su Santidad Juan Pablo II

ÁREA Arte y cultura

CICLO VII GRADO 3° SECCIONES ABCDEF DURACIÓN Del 30/05

VIII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Percibe  Reconocen referencias Aprecian el

manifestaciones del teatro. mensaje artístico

Explora y experimenta  Representa expresión Crea desde el

los lenguajes artísticos teatral. lenguaje artístico

sus procesos y  Practican dramatización

virtuales  Representan final del

Crea objetos virtuales

alcanzar sus metas de

1. El teatro. Géneros teatrales y su clasificación

IX. ENFOQUES TRANSVERSALES/ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoques Actitudes o acciones observables

Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”

“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA

Representan dramatización con texto. A través de aprendo en casa.

XII. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIÓN 1 (3 HORAS) SESIÓN 2 (3 HORAS)

SESIÓN 5 (3 HORAS) SESIÓN 6 (3 HORAS)

XIII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Material básicos a utilizar en la unidad

S.S. Juan Pablo II, 06 de junio del 2022

Título de la experiencia de aprendizaje N° 02: “Teatro”

“ACUMULACIÓN DE BASURA DENTRO Y FUERA DE LA I.E. QUE ATENTA CONTRA LA