PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS:
1.2 Área : Arte y Cultura.
1.2 Director : José Francisco Moya Mora
1.3 Docente : Reynaldo Rubén Huamani Soto
1.4 Grado : Quinto
1.5 Sección :B
1.6 Unidad : III
1.7 Duración : 45 Minutos
1.8 Fecha : 05/05/2023
II. TÍTULO: Producción de una obra teatral.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CRITERIO DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES INSTRUMENO DE
ÁREA EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Competencia: Aprecia de manera crítica Expresa mediante la Obtiene información sobre los contextos
manifestaciones artístico-culturales. expresión corporal y en que se producen o presentan las
la voz para manifestaciones artístico – culturales, y
Capacidades: los asocia a las cualidades estéticas que
personificar su papel
Percibe manifestaciones artístico-culturales. observa. - Guía de
de sus guiones.
Contextualiza manifestaciones artístico- observación
Domina el escenario
culturales. Tiene conocimiento en aspectos técnicos - Cuestionarios
ejecutando
Reflexiona creativa y críticamente sobre movimientos de y elementos del teatro para poder realizar
manifestaciones artístico-culturales. expresión corporal su representación en el escenario.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES - Personaliza entornos virtuales.
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados - Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC - Identifica los derechos del ser humano.
- Enfoque de derechos - Reconoce que toda persona es sujeto de derechos y deberes.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. Comunicación, DPCC.
III. MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE: (Estrategia metodológica “Aula Invertida”)
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Problematización o El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. Luego. A continuación,
conflicto cognitivo propone las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que se produce un teatro?
Planteamiento del El docente acoge las respuestas brindadas por los estudiantes sin juzgar la validez o
no de las mismas, y a partir de ahí, señala el propósito de la sesión: Producción de 10’
propósito de la sesión
una obra teatral
INICIO
El docente presenta un video de una parte de una producción teatral y según ello los
Motivación estudiantes verán cómo se llevó a cabo detrás o antes de su producción teatral
Recojo de saberes A través de lluvia de ideas se obtendrá el concepto por sus propias palabras en la
previos cual tomaran apuntes.
En esta sección, el docente brinda la información a sus estudiantes de la recopilación
Organización de los del docente, Luego, Los estudiantes con el apoyo del docente a través de preguntas
aprendizajes sintetizaran toda la información.
DESARROLLO
El docente guía a los estudiantes en cada grupo a realizar su guion teatral con la 30’
Gestión y
información obtenida para ponerla en práctica.
acompañamiento
Con la ayuda de los estudiantes sistematizo la información a través de preguntas
sobre
Evaluación ¿Estás de acuerdo con el personaje de tu guion teatral? ¿Cuánto sabes de tu
CIERRE personaje para realizar una buena producción teatral? 5’
Retroalimentación ¿Como debemos valorar el teatro en nuestra localidad?
Meta cognición ¿Qué aprendí? ¿Para que aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo resolví las dificultades?
IV. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
- Libros o textos. - Videos - Proyectores - Pizarra - Aulas - Laboratorios.
- Folletos - Mapas - Plumones - Laptops. - Espacios libres. - Patio del colegio
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Director de la I.E.S.P Coordinador de área Docente responsable del área
