EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

TÍTULO: “Promovemos hábitos saludables para nuestro desarrollo integral ”

I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN NIVEL Básica regular - CICLO VI
C.N.A. “UNHEVAL”
EDUCATIVA /MODALIDAD Secundaria BIMESTRE III
Renato Antonio ÁREA MEDIO DE Presencial.
DOCENTE Arte y Cultura.
Rosales Berrospi. CONECTIVIDAD
MEDIO DE
GRADOS/
3° A-B INTERACCIÓ Presencial.
SECCIONES
N
SITUACIÓN (EJE)
II.- VIGENCIA DEL PLANIFICADOR
DURACIÓN INICIO TÉRMINO DÍA DE CLASE
5 semanas Del: 20/11/2023 22/12/2023 Lunes y jueves
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Colegio Nacional Aplicación UNHEVAL se observa que muchos estudiantes desconocen el verdadero
significado de la Navidad, ello debido a que esta fiesta religiosa se ha mercantilizado mucho en los últimos
tiempos, y nuestros niños y adolescentes han dejado de lado que este es un momento de reflexión, de
amor y de unión familiar.
En tal sentido nuestro reto es: ¿Qué significado tiene la navidad? ¿Qué podemos hacer para poder
reconocer el verdadero sentido de la navidad? ¿Cómo ponemos en práctica nuestra fraternidad?
Proponemos ante esto la elaboración de socio dramas, concurso de villancicos, elaboración de tarjetas
navideñas, murales, entre otros.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÀREA

Al finalizar la experiencia de aprendizaje los estudiantes planificaran y ejecutaran los protocolos de bio
seguridad como por ejemplo la higiene y cuidado personales, problemas respiratorios y la relación que
estas tienen con el coronavirus durante las actividades físicas; beneficios aportan para una vida activa y
saludable y practicamos pruebas de pista y campo del atletismo.

V. RETO.
¿Desarrollamos la ficha la evaluación diagnostica y nos proyectamos al desenvolvimiento en el escenario
teatral?
VI. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04.
TÍTULO DE LA
“Valoramos las tradiciones y costumbres de otros pueblos”
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO
ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
NTRODUCCION

teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea

 Literatura y teatro.
CONOCIMIENTO  Evolución del teatro.
 Literatura contemporánea.

 Obras teatrales:
ACTIVIDADES  El sí de las niñas.
 Medico a palos.
 EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN.
EVIDENCIAS/  Inventario corporal.
PRODUCTO  La bolita de metal
 El ser más pequeño y el ser más enorme del universo.
CRITERIOS  Ficha de observación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

VII. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04.

TÍTULO DE LA
“Festejamos el aniversario de Huánuco”
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
SEMANA 2

 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del

PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
 La literatura y el teatro escolar.
CONOCIMIENTO  Obras teatrales.

ACTIVIDADES  Obras teatrales:

 El sí de las niñas.
 Medico a palos.
 Romeo y Julieta.
 Y sus respectivos análisis teatral.
 • EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN.
EVIDENCIAS/ • Inventario corporal.
PRODUCTO • La bolita de metal
• El ser más pequeño y el ser más enorme del universo
CRITERIOS  Ficha de observación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

VIII. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04

TÍTULO DE LA
“Fortalecemos nuestra identidad huanuqueña”.
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
El si de las niñas:
Lectura grupal de la obra designada.
Análisis teatral.
Contenido
A. Título
1. Sentido o significación: ¿literal o simbólico?
2. Relación con el contenido
SEMANA 3

a. Con el asunto:
CONOCIMIENTO
1. ¿con algún personaje?
2. ¿con algún suceso de la acción?
3. ¿con el ambiente de la obra?
4. ¿con la realidad interna (psíquica) o
con la realidad externa?
b. Con el tema principal o con algún tema
secundario.
c. Con algún sentimiento predominante
 Exposición del análisis teatral de las obras .
ACTIVIDADES

 EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN.
 Concentración auditiva
EVIDENCIAS/
 Concentración Visual.
PRODUCTO
 Concentración táctil.
 Concentración olfativa
CRITERIOS  Ficha de observación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

.
IX. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04
1 TÍTULO DE LA “Demostramos nuestras habilidades y destrezas en los proyectos de investigación
ACTIVIDAD científica”
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO
ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
 Medico a palos/romeo y Julieta.
Lectura grupal de la obra designada.
Análisis teatral.
Contenido
A. Título
1. Sentido o significación: ¿literal o simbólico?
2. Relación con el contenido
SEMANA 4

a. Con el asunto:
CONOCIMIENTO
1. ¿con algún personaje?
2. ¿con algún suceso de la acción?
3. ¿con el ambiente de la obra?
4. ¿con la realidad interna (psíquica) o
con la realidad externa?
b. Con el tema principal o con algún tema
secundario.
c. Con algún sentimiento predominante
 Exposición del análisis teatral de las obras .
ACTIVIDADES

 EJERCICIOS DE CONCENTRACIÓN.
 Concentración auditiva
EVIDENCIAS/
 Concentración Visual.
PRODUCTO
 Concentración táctil.
 Concentración olfativa
CRITERIOS  Ficha de observación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 X. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES PRIORIZADOS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN VALORES
PARA LA UNIDAD
 Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con
sentido de equidad y justicia.  Equidad y justicia.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
 Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.  Solidaridad.
BIEN COMÚN
 Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes  Empatía.
asuman diversas responsabilidades.  Responsabilidad.
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la  Solidaridad planetaria y equidad
realidad ambiental de nuestra comunidad. intergeneracional.
ENFOQUE AMBIENTAL  Docentes y estudiantes implementan las 3R.  Justicia y solidaridad.
 Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía  Respeto a toda forma de vida.
con el ambiente.

XI. MATERIALES Y RECURSOS.

 Libros de Consulta: De Víctor Salvador Portugués. (2010) Educación por el Arte.

 El teatro escolar por: ERNESTO GIMENEZ CABALLERO
 Zack. D.E. Vázquez - Ejercicios para el Taller de Teatro

Huánuco, noviembre del 2023.

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Lic. Ludgarda Jorge Castro Prof. Renato Antonio Rosales Berrospi
COORDINADORA ACADÉMICA PROFESOR DE ARTE Y CULTURA