SESION DE APRENDIZAJE N° 03

EDA 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: Arte y cultura
2. Nivel: Secundaria
3. Grado: SEGUNDO Secciones a cargo:
4. Docente: Amada Rios Barreno F

II. DATOS DE LA SESIÓN:

IDENTIDAD PERSONAL, INSTITUCIONAL, LOCAL,
REGIONAL Y NACIONAL EN EL PROCESO DE
1. EDA: MEJORA, PARA LOGRAR LA SOCIEDAD QUE
ANHELAMOS
2. Número de
04
actividad:
3. Título de la
Clasificamos nuestras danzas regionales
actividad:
4. Fecha: Del 29/08/2022 Al 02/09/2022
5. Duración: 03 horas
6. Campos
temáticos a La danza como medio de expresión artística.
tratar:

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Instrument
Competencias Capacidades Desempeños precisados Evidencias os de
evaluación
APRECIA DE  Describe las características
Percibe
MANERA de las manifestaciones - Se expresa con
manifestacione claridad sobre la
CRÍTICA artístico-culturales de
s artístico – información de
MANIFESTACI nuestras danzas regionales y
culturales. la clasificación
ONES las clasifica.
 Utiliza y combina elementos de las danzas
ARTÍSTICO- - Explora y Rubrica
de los lenguajes artísticos, regionales.
CULTURALES. experimenta Holística.
para identificar las - Registra y
los lenguajes clasifica las
CREA variedades de danzas
de las artes. danzas
PROYECTOS regionales
 Registra de manera visual o regionales
DESDE LOS - Aplica
escrita las características de según su
LENGUAJES procesos de
las danzas y sus regiones. procedencia.
ARTÍSTICOS. creación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES
Instrument
Competencias Capacidades Desempeños precisados Evidencias os de
evaluación
SE Interactúa en
DESENVUELV  Expresiones
entornos Accede a plataformas virtuales
E EN artísticas
virtuales. para desarrollar aprendizajes, de Rubrica
ENTORNOS culturares de su
Crea objetos diseño de expresiones artísticas Holística.
VIRTUALES entorno, con un
virtuales en culturales. Y lo socializa con los
GENERADOS mensaje
diversos demás.
POR LAS TIC creativo.
formatos
Determina metas de aprendizaje
GESTIONA SU  Logro de la
viables sobre la base de sus
creación Rubrica
APRENDIZAJE Define metas experiencias asociadas,
DE MANERA planteada, Holística.
de aprendizaje necesidades, prioridades de
AUTÓNOMA muestra
aprendizaje, para el logro de la
pictórica digital
actividad planteada.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio (15 minutos)
Se inicia la actividad, saludando a los estudiantes, posteriormente se les hace recordar sobre
el tema tratado en la actividad anterior; Mediante el uso de la pizarra. Posteriormente se inicia
con el planteamiento del tema, realizando algunas preguntas para despertar el interés en los
estudiantes mostrando imágenes de diferentes danzas.
Se les pregunta a los estudiantes ¿Qué características tienen esas danzas? ¿la podemos
clasificar?, ¿Cuál sería la forma correcta?
Los estudiantes responden.
Desarrollo (20 minutos)
Continuando con el desarrollo de la actividad, se declara el tema a tratar. “Clasificamos nuestras
danzas regionales” Con la ayuda del impreso informativo los estudiantes leerán, realizarán sus
opiniones e ideas. La semana pasada los estudiantes asimilaron las características de las
danzas según sus características, ahora clasificaran las danzas observando las imágenes y
leyendo la reseña. Se les pide a los estudiantes que también clasifiquen la danza que están
realizando.
Cierre ( 10 minutos)
Se recomienda al estudiante buscar otras danzas no muy conocidas de nuestras regiones y
clasificarlas.
Trabajo de extensión

En el trabajo de extensión se realiza en las próximas horas que se tiene en el área

V. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en la extensión. Utilizando la una rúbrica holística.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Recursos educativos Materiales educativos
 Libros de arte.  Pizarra
 Videos de YouTube  plumones
 Bibliotecas virtuales sobre expresiones  Material grafico
artísticas.  Copias.

Trujillo, agosto del 2022

Amada Eduvine Rios Barreno

Docente