Guía para el Examen de

Ingreso a la Educación
Superior de la Universidad
Marista de Mérida

EXIES
 El Examen de Ingreso a la Educación Superior de la
Universidad Marista de Mérida (EXIES-UMM) es un
examen de habilidades y conocimientos básicos en
las áreas de Lenguaje, Pensamiento Matemático y
EXIES - UMM
Cultura General. Sirve para contar con un
diagnóstico de los estudiantes que desean ingresar
a nuestras licenciaturas.

¿QUÉ COMPRENDE?

El EXIES-UMM abarca las siguientes 6 habilidades:

1. Comprensión Lectora
2. Redacción Indirecta
3. Pensamiento Matemático
4. Habilidades para el Aprendizaje
5. Conciencia del Medio Natural
6. Conciencia Histórica-Cultural

El tiempo máximo estimado para resolver el examen es de

2 hrs., tiempo suficiente para resolverlo sin prisa.

RESULTADOS

Para considerar el resultado como aprobatorio, será

necesario obtener un mínimo de 285 puntos en el examen,
excepto para los aspirantes a Médico Cirujano, en donde
el puntaje mínimo aprobatorio será de 330 puntos. Tus
resultados los podrás consultar en el portal de aspirantes, en
donde de acuerdo a tu puntaje, obtendrás el estatus de
APROBADO o NO APROBADO.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 01

FORMATO

El examen tiene un formato de opción múltiple, similar a otros exámenes de opción

que seguramente has respondido previamente.

Consta de 110 preguntas con 5 opciones de respuesta cada una (A, B, C, D y E). El
examen se responde en versión electrónica, por lo cual deberás seleccionar con un
“clic” la letra de la opción que consideres la respuesta correcta.

RECOMENDACIONES

01
Aún cuando el examen es a computadora, tendrás a tu disposición hojas
de papel para poder realizar tus anotaciones u operaciones matemáticas
en caso de que así lo requieras.

02 Te recomendamos traer un lápiz y una calculadora SIMPLE (no se

permite el uso de calculadora científica).

03
Los maestros encargados de aplicar el examen te explicarán
detenidamente la forma de contestar, el tiempo de inicio y de
terminación así como otras indicaciones necesarias.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 02

RECOMENDACIONES

04
Lee atentamente cada pregunta y selecciona la respuesta que
consideres correcta. NO DUDES EN PREGUNTAR cualquier cosa que no
entiendas.

05
El sistema permite marcar únicamente una opción de respuesta. Si
deseas cambiar alguna respuesta de las que elegiste podrás hacerlo,
siempre y cuando no haya finalizado el examen (al examen sólo se
puede ingresar una vez).

06 Es importante contestar el mayor número de preguntas que puedas.

Contesta primero las más fáciles y vuelve luego sobre las difíciles.

07 Procura estar tranquilo y relajado.

08 Es importante llegar descansado y comer antes de iniciar el examen

para que tu atención esté al 100%.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 03

ÁREAS DE EVALUACIÓN

01 COMPRENSIÓN LECTORA
Se entiende como la habilidad de pensamiento que consiste en la integración de la
información que proviene del texto, con los conocimientos previos del lector, cuyo
resultado es la construcción de un modelo mental de la información que se lee
(Roldán y Zabaleta, 2017). Un elemento clave en la comprensión lectora depende
del reconocimiento de la naturaleza del texto que se lee; es por ello que, en el
EXIES-UMM, se integraron diversos tipos y formatos de textos a los que los
profesionistas hoy día pueden enfrentarse.

EJEMPLO 1

Lee el siguiente texto y contesta:

¿La primera religión?

Sabemos muy poco de las personas que vivieron antes del “Hombre de Neandertal”. Se
ha dado el nombre de “Hombre de Neandertal” a los restos humanos que fueron
encontrados en el valle del río Neandertal en Alemania. El “Hombre de Neandertal” vivió
aproximadamente hace alrededor de 50,000 años. Estos hombres eran cazadores y
recolectores: se alimentaban de los animales que cazaban y de las frutas y semillas que
recogían en los bosques. Sus vestidos eran de pieles de animales. Su vida era muy
primitiva y difícil, sin embargo, se tomaban el trabajo de enterrar a sus muertos. Con
frecuencia enterraban con el difunto algunos utensilios, pues pensaban que tal vez tendría
necesidad de ellos. Esto nos hace suponer que el Hombre de Neandertal creía en la
existencia de otra vida después de la muerte.

Los hombres que vivieron antes del Hombre de Neandertal…

a) se instalaron cerca del agua
b) vivían de la pesca y de la ganadería
c) habitaban los bosques
d) creían en la reencarnación
e) usaban pieles de animales para cubrirse

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 04

ÁREAS DE EVALUACIÓN

01 COMPRENSIÓN LECTORA

EJEMPLO 2

Lee el siguiente texto y contesta:

Hay tres niveles en la comprensión lectora: primero cuando somos capaces de identificar
los elementos centrales del texto de manera literal; segundo, cuando podemos interpretar
lo que hemos leído; y tercero, cuando a partir de la lectura podemos dar nuestra opinión
personal o emitir juicios.
Una lectura que se comprende, se analiza y de la cual surge un punto de vista, tendrá
posibilidades de quedarse en la memoria a largo plazo. Y una vez ahí, se le puede
relacionar con otras fuentes de información y llegar a conocimientos nuevos.

Según la lectura anterior, ¿cuál sería la meta final de la lectura de comprensión?

a) Identificar los elementos del texto de manera literal.

b) Interpretar la información contenida en el texto.
c) Poder dar una opinión personal acerca de lo que viene en el texto.
d) Producir nuevos conocimientos al relacionar con otros textos.
e) Mantener la información obtenida del texto en la memoria a largo plazo.

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 05

ÁREAS DE EVALUACIÓN

02 REDACCIÓN INDIRECTA
Entendida como el proceso mediante el cual se estructura un discurso escrito (en
los ámbitos académico y de participación social), se evalúa en este examen a
través de textos que necesitan ser mejorados ya sea cambiando, sustituyendo,
eliminando o añadiendo lo que se requiera para que esté correctamente
redactado desde los requerimientos de la gramática, semántica y ortografía
(CENEVAL, 2021).

EJEMPLO 1

Lee las siguientes opciones y marca aquélla en la que la acentuación sea correcta:

a) Entonces fue cuándo vio salir del crater una inmensa fumarola.
b) Entonces fue cuando vio salir del cráter una inmensa fumarola.
c) Entonces fué cuando vio salir del crater una inmensa fumaróla.
d) Entonces fue cuándo vió salir del crater una inmensa fumarola.
e) Entonces fué cuándo vio salir del cráter una inmensa fumaróla.

EJEMPLO 2

Lee el siguiente párrafo y elige el par de conectores que mejor lo completen.

La psicología plantea que la presencia de un amigo imaginario antes de los 5 años es

positiva _______ necesaria. ________ advierte que si esto se manifiesta más allá de los
siete años, puede ser debido a alguna alteración de tipo emocional.

a) e incluso Sin embargo

b) pero no pese a ello
c) y por eso sin embargo
d) y Pese a ello
e) Pero en consecuencia

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 06

ÁREAS DE EVALUACIÓN

03 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Es la capacidad de comprender y emplear expresiones matemáticas que permitan
la formulación y resolución de problemas pertenecientes a diversos contextos
para la toma de decisiones fundamentadas matemáticamente, ya que se le
considera el lenguaje básico de la ciencia y la tecnología (Navarro, 2017).

EJEMPLO 1

El chofer de un camión repartidor llevó cuenta de sus recorridos durante una

semana: De lunes a viernes fueron 141.8 km, 222.2 km, 148.7 km, 45.9 km y 90.1 km.
respectivamente. Su camión da un rendimiento de 13.4 km/l de gasolina. ¿Cuántos
litros de gasolina empleó en la semana?

a) 52.25 litros
b) 48.41 litros
c) 47.30 litros
d) 55.7 litros
e) 56.8 litros

EJEMPLO 2

Escoge el número que continúa la secuencia: 16, 22, 14, 26, 12

a) 30
b) 10
c) 36
d) 16
e) 28

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 07

ÁREAS DE EVALUACIÓN

04 HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Comprende el uso de vocabulario, tecnologías y el empleo de estrategias de
aprendizaje y habilidades de pensamiento para hacer frente a retos académicos y
profesionales.

EJEMPLO 1

Rugoso es a liso, como áspero es a:

a) llano
b) corrugado
c) duro
d) oscuro
e) extenso

EJEMPLO 2

Software con licencia que se utiliza como procesador de textos que permite su
edición y revisión colaborativa.

a) Power Point
b) Google Drive
c) Word
d) Excel
e) Adobe

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 08

ÁREAS DE EVALUACIÓN

05 CONCIENCIA DEL MEDIO NATURAL

Se relaciona con la comprensión de fenómenos físico-químicos y naturales, así
como del análisis de la relación entre la acción humana y el medio ambiente.

EJEMPLO 1

Lee el siguiente encabezado de noticia tomado de Muyinteresante.es y elige la

opción que contesta a la pregunta siguiente:

Efecto bola de nieve. El calentamiento global provocará un aumento de la

evaporación del agua de los mares, tormentas de lluvias más intensas...
según advierte un nuevo estudio.

¿A cuál de estos fenómenos naturales hace referencia?

a) Eventos meteorológicos
b) Corrientes oceánicas
c) Deriva continental
d) Ciclo del agua
e) Calentamiento global

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 09

ÁREAS DE EVALUACIÓN

05 CONCIENCIA DEL MEDIO NATURAL

EJEMPLO 2

Lee la siguiente definición tomada de dpej.rae.es y señala a cuál de los siguientes

conceptos corresponde:

Transformar materiales de residuos en nuevos productos, materiales o sustancias, tanto si

es con la finalidad original como con cualquier otra finalidad.

a) Reusar
b) Reciclar
c) Reducir
d) Reclasificar
e) Rediseñar

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 10

ÁREAS DE EVALUACIÓN

06 CONCIENCIA HISTÓRICA-CULTURAL
Abarca el análisis crítico y lógico de hechos históricos adquiridos de manera
formal y de hechos actuales de impacto nacional e internacional, que facilitan la
participación social del futuro profesionista.

EJEMPLO 1

Ordena los siguientes eventos según la época en que sucedieron y elige la opción
que presenta la secuencia correcta:

I. Tratado de Tlaltelolco
II. Nacionalización de la industria petrolera
III. Muerte de Álvaro Obregón
IV. Nacionalización de la industria eléctrica
V. Derecho al voto de la mujer

a) I, IV, III, V, II
b) III, II, V, IV, I
c) II, III, I, IV, V
d) I, III, V, IV, II
e) I, IV, V, III, II

EJEMPLO 2

Forma de gobierno en la cual un grupo integrado, generalmente por una familia que
representa a una dinastía, encarna la identidad nacional del país y su cabeza ejerce
el papel de jefe de Estado.

a) República
b) Dictadura
c) Monarquía
d) Democracia
e) Parlamentario

GUÍA PARA EL EXAMEN DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 11

 CONTACTO
Dra. Verónica Boeta Madera
Directora General Académica

vboeta@marista.edu.mx
(999) 942 97 00 ext. 1024