COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO VALORACIÓN

PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

FECHA: ESTUDIANTE: Sara Isabella Montealegre CURSO: 711

Edad: 12 años Asignatura: francés

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN PEDAGÓGICA

INFORMACIÓN FAMILIAR

Realice un comentario sobre el apoyo de la familia con el estudiante en términos de

organización, motivación, comunicación con los docentes, interés en el proceso educativo, trato
con la estudiantes y cualquier otro aspecto familiar que desee mencionar.

No se ha tenido contacto con los padres de la estudiante. De acuerdo con información de la

directora de grupo ella tiene apoyo de los padres y ellos siempre se encuentran interesados en el
proceso de ella.

DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Habilidades y Destrezas: Mencione las A la estudiante le gusta dibujar y es muy buena

habilidades, fortalezas, gustos, aspectos haciéndolo.
positivos que desee resaltar del estudiante.

Motivación: ¿El/La estudiante se muestra La estudiante se motiva precisamente con

motivado(a) por las actividades escolares? actividades que tengan que ver con el arte y los
¿En cuáles se muestra más motivado(a)? dibujos.
La desmotiva un poco el tener que trabajar en
grupo y cuando lo deben hacer normalmente
 pregunta si puede trabajar sola.

Habituación: ¿El/La estudiante realiza las
actividades en el aula de forma organizada?
¿Inicia, permanece y finaliza las
actividades? ¿Logra mantener la disposición
para el trabajo durante toda la jornada
escolar?
La estudiante realiza todas las actividades en el
aula de manera organizada y las
satisfactoriamente. Mantiene su disposición en la
clase de manera adecuada. Su disposición se
mantiene durante toda la clase.

Atención: ¿El/La estudiante se distrae
fácilmente en el desarrollo de las tareas
escolares? ¿En qué momentos presenta
mayor distracción? ¿Sus periodos de
atención son cortos, promedio, o largos?
La estudiante es muy atenta, muy rara vez se
evidencia que se distraiga y sus periodos de
atención son largos y puede observarse
seguimiento de instrucciones correctamente.

Percepción: ¿El/La estudiante percibe La estudiante responde favorablemente a los

adecuadamente los estímulos que recibe y estímulos que recibe y reacciona a ellos de
los maneja a favor de sí mismo(a)? manera positiva.

Memoria: ¿El/La estudiante evoca de La estudiante recuerda la información que se le

manera oportuna la información que ha proporciona, lo cual le permite seguir
recibido anteriormente y la utiliza para el instrucciones correctamente para el desarrollo de
desarrollo de las actividades en el aula? sus actividades.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Realice un comentario sobre el ambiente de aprendizaje del estudiante y su entorno, en términos

de espacios adecuados, ruido, ambiente de aula, infraestructura, relación con los compañeros,
relación con la autoridad.

La estudiante es muy juiciosa, es bastante tímida, normalmente no participa en clase y el docente

le debe solicitar la participación, puede que ella tenga dudas o preguntas, pero no las hace y en
ocasiones cuando debe presentar o hablar o incluso en sus actividades de cuaderno y demás se
evidencia demasiado nerviosa.
No se evidencia que la estudiante tenga inconvenientes con la infraestructura y el ambiente del
salón.

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE

De acuerdo a las competencias y evidencias de aprendizaje para la asignatura, especifique las

fortalezas y oportunidades de mejora del estudiante en términos de: conocimiento de los temas
para el grado que cursa, procesos que debe ser capaz de realizar, método de estudio,
responsabilidad, participación en clase, alcance de sus habilidades cognitivas, interacción con
los compañeros, entre otros relacionados con el área de estudio.

En la estudiante se evidencia que comprende lo que se explica, tiene conocimiento de los temas
que se explican en clase, no presenta mayor dificultad con realizar sus actividades puesto que
comprende los temas con facilidad, y cumple con sus obligaciones, sin embargo, no se relaciona
con nadie. En cuanto a las habilidades de la lengua, tiene fortalezas en la comprensión oral,
escrita y la producción escrita (lire, écrire, ecouter) aunque presenta falencias en gramática y
vocabulario lo cual es común puesto que está aprendiendo nuevos temas.
Por otra parte, su oportunidad de mejora está en la producción oral (parler) aunque es buena
haciéndolo se le dificulta el hablar en público, le da miedo, tiene inseguridades y eso la lleva a
cometer errores, sin embargo, cuando se hace individual sin público le va bien y logra los
objetivos.
La estudiante muestra compromiso y responsabilidad frente a la asignatura y las actividades
desarrolladas. Cumple con actividades y tareas de calidad