Fichas Descriptivas 1ro

Fichas descriptivas
Grado y Grupo:
1°A
Educadora:
Esmirna Gabriela Bataz
Guinto.
Alumno: DARIANA BARRAGAN GALLARDO
Nivel de comunicación
Constante X Intermitente Nula
Fortalezas Áreas de oportunidad
*Presta atención durante la lectura de cuentos y relatos literarios. *Muestra inseguridad al participar en clases.
*Levanta la mano para participar, pero cuando se le da la palabra *Se le dificulta mantener una conversación y
ya no expresa nada respetar el orden de los sucesos.
*Identifica los números del 1 al 6 correctamente y cuenta hasta el *Se le dificulta realizar movimientos de
número 10, le gusta resolver problemas con materiales de casa y velocidad y coordinación, ya que es muy
participa en juegos de compra y venta utilizando monedas de inseguro en sus acciones.
juguetes.
*Manifiesta timidez al interactuar con otros.
*Es cuidadosa al utilizar los instrumentos para realizar un

experimento.
*Logra expresar por medio de dibujos, pinturas o modelado,

vivencias, paisajes o algún personaje favorito.
*Muestra mayor control de movimientos que requieren mantener

cierta posición en las actividades de educación física.
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2022-2023
 Se sugiere continuar con una comunicación constante para motivarla a expresarse ya que empieza a
mostrar más seguridad.
Recomendaciones para los padres de familia
Favorecer la confianza en sí mismo por medio de palabras y acciones como un abrazo, beso etc.
Indicadores generales SI NO Indicadores generales SI NO
Es responsable de sus pertenencias. x Realiza las actividades y cumple con sus tareas. x
Limpia y organiza el espacio donde trabaja. x Reconoce y practica las normas de convivencia. x
Ordena los materiales que ocupo. x Participa y se involucra en diversas actividades. x
Tiene iniciativa x Respeta turnos. x
Su estilo de Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de Lento Moderado Rápido

aprendizaje es aprendizaje es
X
X
Alumno: RICHARD CALED BUENRROSTRO GARCIA
Constante Intermitente Nula
X
*Se interesa por la lectura de cuentos, escucharlos y explorarlos. *Se interesa por el medio ambiente, aunque no
logra diferenciar lo real de lo fantástico.
*Logra describir a detalle personajes y escenarios.

*Tiene un vocabulario claro, extenso y rico.
*Escribe su nombre
*Levanta la mano para solicitar la participación en clases.
*Identifica los números del 1 al 10 y los escribe correctamente.
*Identifica el valor de las monedas.
*Resuelve problemas matemáticos sencillos de agregar con

cantidades menores a 5 y con apoyo hasta el 10.
*Expresa información acerca de su familia, donde viven y a que se

dedican.
*Es cuidadoso al utilizar instrumentos al realizar un experimento.
*Tiene facilidad para expresarse apoyándose del dibujo, pintura y

modelado.
*Sigue el ritmo de las canciones utilizando las palmas y los pies.
*Participa en actividades que implican niveles complejos de

coordinación, equilibrio y locomoción, como es el futbol y el
basquetbol.
• Crear oportunidades en donde el niño compare e identifique lo real de lo imaginario.
• Promueva un dialogo con su hijo acerca de lo vivido en la escuela lo largo del día; realícele preguntas como
“¿Qué sucedió antes de…?”, “¿Qué ocurrió… y después de…?”, entre otras.
• Cree oportunidades en donde su hijo pueda observar fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro, ya sea de manera directa o por videos, cometen sobre lo que los hace sentir.
• Compartan en familia temas del interés del niño/a para favorecer la confianza en sí mismo y muestre interés
por compartir y dialogar.
Es responsable de sus pertenencias. X Realiza las actividades y cumple con sus X

tareas.
Limpia y organiza el espacio donde trabaja. X Reconoce y practica las normas de X

convivencia.
Ordena los materiales que ocupo. X Participa y se involucra en diversas X

actividades.
Tiene iniciativa X Respeta turnos. X
Su estilo de aprendizaje Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de aprendizaje Lento Moderado Rápido
es es
X X
Alumno: ALINA MARGARITA GALLARDO DIAZ
X
*Se le dificulta el conteo a partir del número 6.
*Comparte sus preferencias por Juegos, Comidas, Películas, etc., a *No logra mantenerse atenta a la lectura de
sus compañeros. cuentos
*Muestra seguridad al pasar a exponer un tema de investigación

frente a sus compañeros.
*Su lenguaje es claro
*Cuenta del 1 al 5 sin error y hasta el 10 con apoyo.
*Describe características más visibles de un ser vivo y logra

compararlo con otro ser.
*Sigue el ritmo de las canciones con las palmas y los pies.
*Muestra mayor control de su cuerpo en actividades de equilibrio y

fuerza.
• Involucrarla en la Lectura de Cuentos y que exprese en contenido del texto.
• Motivar su participación en actividades de conteo para ampliar su rango
• Realizar actividades en donde la niña cuente los objetos reales, que manipule.
Es responsable de sus pertenencias. X Realiza las actividades y cumple con sus X

tareas.
Limpia y organiza el espacio donde trabaja. X Reconoce y practica las normas de X

convivencia.
Ordena los materiales que ocupo. X Participa y se involucra en diversas X

actividades.
Tiene iniciativa X Respeta turnos. X
Su estilo de aprendizaje Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de Lento Moderado Rápido

es aprendizaje es
X X
Alumno: IAN DANIEL GERONIMO VAZQUEZ
*Muestra interés por los cuentos y los explora *Su lenguaje no es claro y solo señala
*Conoce algunas figuras geométricas
*Identifica algunos animales y el hábitat en el cual viven
*Baila al ritmo de la música en la clase de educación artística
*Identifica las partes de su cuerpo
*Participa en las actividades de educación física
• Involucrarlo en actividades que le permitan tener un mayor acercamiento con los textos y cuestionarlo
constantemente.
• Motivarlo a que nombre las cosas como son.
• Brinde la oportunidad de hacer las cosas por sí mismo, como bañarse, cepillarse los dientes y cambiarse de
ropa; platique con su hijo(a) sobre la importancia que tiene el cuidar de sus pertenencias y las de los demás
• Evitar consentirlo y crearle un mundo de fantasía para que logre apreciar y diferenciar de lo real, con la
finalidad de evitar que realice actos peligrosos o que pongan en riesgo su vida.
• Explorar los libros de textos que hay en casa y leer todos los días un cuento y cuestionarlo.
• Motivarlo para que intente nombrar las cosas como son.
Es responsable de sus pertenencias. x Realiza las actividades y cumple con sus x

tareas.
Limpia y organiza el espacio donde trabaja. x Reconoce y practica las normas de x

convivencia.
Ordena los materiales que ocupo. x Participa y se involucra en diversas x

actividades.

es aprendizaje es
x x
Alumno: REGINA ISABELLA GONZALEZ DE JESUS
*Logra contar anécdotas siguiendo la secuencia *Se le dificulta relacionar cantidad-numero.
*Describe las características mas visibles de personas, animales u *Se le dificulta mantener la atención a las
objetos. narraciones de cuentos.
*Utiliza algunas estrategias de conteo
*Identifica los números, en revistas, libros o en la publicidad de la

calle.
*Describe lo que observa que esta pasando en su entorno
*Tiene facilidad para expresarse por medio de las artes visuales

(dibujo, pintura y modelado).
*Sigue el ritmo de las canciones, utilizando las palmas, pies e

instrumentos musicales.
*Muestra mayor coordinación en las actividades de educación física.
• Integrarla en actividades en donde juegue a contar objetos y relacionarlos con el número.

• Narraciones de cuentos y cuestionarla constantemente
• Se sugiere continuar apoyando a su niña durante las actividades.

• Favorecer el conteo de objetos y relacionarlo con el número.
• Contar cuentos constantemente y al termino cuestionarla sobre su contenido.

tareas.

convivencia.

actividades.

es aprendizaje es
x x
Alumno: FAUSTO DANIEL GUINTO MENDEZ
*Identifica la letra inicial de su nombre *No muestra interés por la escritura.
*Se expresa con claridad y le gusta explorar diversos textos.
*Describe detalladamente personajes principales.
*Cuenta del 1 al 10 sin error e identifica la mayoría de los números.
*Hace correspondencia entre el objeto y el numero sin error hasta el

6.
*Identifica algunos problemas ambientales y platica sobre el tema.
*Muestra facilidad para expresarse mediante las artes visuales
*Sigue el ritmo de las canciones utilizando las palmas, los pies e

*Participa en actividades que implican niveles complejos de

coordinación, equilibrio y locomoción, como es el futbol, basquetbol,
etc.
• Motivarlo para que escriba textos cortos
• Buscar cualquier motivo para que el niño escriba pequeños textos sobre diversas situaciones.

tareas.

convivencia.

actividades.
es es
x x
Alumno: SARAI GUTIERREZ TOLENTINO
Constante Intermitente X Nula
*Muestra interés por la lectura de cuentos. Se le dificulta el conteo.
*Identifica algunas figuras geométricas Es tímido/a por lo cual no logra participar en

actos artísticos como el baile o la danza.
*Expresa algunas costumbres familiares
Se le dificulta expresar el contenido de los
*Logra expresar vivencias o personajes por medio del dibujo,
cuentos.
pintura o modelado.
*Muestra emoción al participar en las actividades de educación

física.
• Se sugiere trabajar actividades en donde la niña cuente, utilizando objetos que pueda manipular.
• Contar cuentos y motivarla para que exprese sobre el contenido del texto.
• Respetar sus gustos, motivarlo porque participe en actividades artísticas de baile sin forzarlo.
• Realizar en casa concursos de baile, respetar a su hija si no quiere bailar, ya que está formando su identidad y
ella necesita primero lograr la confianza en sí mismo.
• Contar cuentos y al finalizar cuestionarla sobre el mismo.
• Integrar a la niña en actividades cotidianas en las cuales ella pueda contar manipulando objetos.

tareas.

convivencia.

actividades.

x x
Alumno: MATEO HERRERA PALALICO
X
*Muestra interés por los cuentos, los explora. *Se le dificulta mantener la atención a la lectura
de cuentos.
*Identifica algunas figuras geométricas
*Se le dificulta el conteo.
*Identifica algunos animales y su hábitat
*su Lenguaje no es claro.
*Participa en las actividades de educación Física coordinando
varios movimientos como la mano, el pie, saltar y atrapar.
• Integrarlo a la lectura de cuentos y cuestionarlo para que el pueda estar atento a ella.
• Realizar actividades en las cuales el niño cuente colecciones no mayores a 5 objetos que sean manipulables.
• Cuestionarlo en todo momento y tratar que el niño lo exprese.
• Se sugiere apoyar al niño con actividades en las cuales manipule objetos y los cuente.
• Motivar al niño con cuentos que le llamen la atención y cuestionarlo sobre su contenido para que comienza
a expresar.

tareas.

convivencia.

actividades.

x x
Alumno: XIMENA MEDINA RODRIGUEZ
X
*Expresa el contenido de un cuento a partir del dibujo. *Muestra dificultad al ejecutar movimientos de
locomoción, manipulación y velocidad en
*Comunica estados de animo
diversas situaciones, juegos individuales y
*Identifica algunas figuras geométricas colectivo
*Reconoce el valor de las monedad de $1 y $2 y el valor que *Se le dificulta el Conteo

tienen en la vida cotidiana.
*Se le dificulta mantener la atención en la
*Sigue el ritmo de las canciones utilizando las palmas, pies e lectura de cuentos.
*Muestra gran avance en las actividades de equilibrio.
• Involucrarla en actividades que la mantengan ocupada, pues le cuesta mucho trabajo adaptarse al ambiente
escolar.
• Diseñar estrategias conjuntas con su familia para agilizar su adaptación.
• Se sugiere implementar alguna estrategia de comunicación con los padres de familia ya que consciente
demás a la niña y si no quiere realizar las actividades no la motivan a realizarla
• Contarle cuentos constantemente y hacer pausa para cuestionarla y que ellas este mas atenta a la lectura.
• Integrarle en actividades cotidianas en donde pueda practicar el conteo con objetos manipulables.
• Jugar a cachar la pelota, atrapaditas, al lobo, etc.

tareas.

convivencia.

actividades.

x x
Alumno: EVELIA SAIDEHT MUNIVEZ AHUELICAN
X
*Comunica estados de animo *Se le dificulta el conteo aun con el apoyo de

objetos.
*Se interesa por la lectura de cuentos
*Se le dificulta interpretar el contenido de los
*Comienza su Escritura haciendo el garabateo
cuentos.
*Identifica para que nos sirven los números en la vida diaria.
*Muestra mucha timidez.
*Describe de manera concreta lo que observa en su entorno y
características visibles en animales, paisajes y personas.
*Baila siguiendo el ritmo de la música
*Identifica las partes de su cuerpo
*Realiza actividades de locomoción, equilibrio y coordinación.
• Promover actividades en equipo.

• Facilitarle experiencias de conteo.
• Motivarla para que exprese sobre el contenido de los cuentos.
• Motive a su hijo a realizar de manera gráfica registros de algún cuento.

• Promueva en su hijo la explicación de secuencias de actividades cotidianas por ejemplo el lavado de dientes:
primero le pongo pasta al cepillo después me cepillo los dientes, etc.
• Genere conversaciones con su hijo en donde narre alguna costumbre y/o formas de vida que han sufrido
cambios.
• Integrarla en actividades cotidianas en las cuales la niña practique el conteo con objetos reales.
Su estilo de aprendizaje Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de aprendizaje es Lento Moderado Rápido
es
x x
Alumno: KYLIAN HASANI PACHECO GUINTO
X
*Predice el contenido de un texto apoyándose de las imágenes. *Se le dificulta identificar patrones y
reproducir o dar continuidad a secuencias.
*Clasifica pequeñas agrupaciones de objetos tomando en cuenta la
característica más visible *Se le complica contar una colección menor a
5 elementos.
*Reconoce algunas figuras geométricas.
*Se le dificulta seguir normas y reglas de
*Identifica las personas que conforman su familia y comparte
convivencia.
información sobre ellos.
*Imita sonidos y movimientos de algunos animales.
*Muestra interés por las actividades de pintura
*Baila y sigue el ritmo de la música en las clases de educación

artística.
• Incentivarlo a esforzarse cada vez más.
• Facilitarle experiencias de conteo.
• Contarle cuentos constantemente y motivarlo a que participe
• Motivarlo a trabajar en equipo
• Integrar al niño en actividades cotidianas en donde el niño pueda contar objetos, expresar el color y el tamaño
que tiene.
• Contarle cuentos y realizar pausas para ir cuestionando al niño sobre lo que ha pasado y lo que cree que
pasara
• Motivarlo con palabras bonitas o abrazos al terminar cualquier actividad.
Su estilo de Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de aprendizaje Lento Moderado Rápido

aprendizaje es es
x x
Alumno: ALIX MONSERRAT ROMERO SANCHEZ
X
*Escribe su primer nombre. *Muestra timidez al bailar en las clases de

educación artística.
*Identifica las letras de los números.
*Se le dificulta integrarse en los juegos
*Comparte información de su familia y sobre su persona.
con sus compañeros.
*Narra sucesos del cuento que más le llamaron la atención y explica él
por qué.
*Identifica los números en revistas, libros y propaganda que hay en su

entorno y expresa el uso de ellos en la vida cotidiana.
*Cuenta del 1 al 10 sin error y escribe la mayoría de ellos
*Relaciona cantidad y numero en colecciones no mayores a 10
*Resuelve problemas sencillos de agregar con cantidades no mayores a

5.
*Identifica y expresa las tareas y responsabilidades de la familia en la

casa y en la escuela, lo comparte a sus compañeros.
*Identifica algunos problemas del medio ambiente.
*Expresa sus ideas de manera creativa usando su imaginación para hacer

sus producciones.
*Identifica y ejecuta con confianza sus movimientos de locomoción,

manipulación y estabilidad en juegos colectivos e individuales.
• Proponer como parte de las rutinas diarias actividades que la motiven a bailar y cantar.
• Integrarla a equipos para trabajar o colaborar en los juegos.
• Contar cuentos sobre la convivencia entre pares o por medio de videos para que ella logre integrarse con sus
compañeros
• Incorporarla en actividades en donde esté en contacto con otros niños, algún deporte, llevarla al parque, etc.

tareas.

convivencia.

actividades.

x x
Alumno: JOHANAN KILIAN ROJAS SANTIAGO
X
*Se muestra atento a la lectura de cuentos. *Muestra un poco de timidez al participar en

clases, en la clase de educación física y en la
*Identifica algunos colores y figuras geométricas.
clase de educación artística.
*Identifica el hábitat en el cual viven algunos animales que conoce.
*Se le dificulta expresarse
*Muestra el gusto por pintar
*No se integra al grupo
• Involucrarlo en todas las actividades que le permitan tener una mayor confianza.
• Platicar con sus padres para que asista diariamente a clases.
• Aprovechar los momentos de convivencia familiar para promover la narración por parte del niño; puede ser
por medio de cuentos, adivinanzas, trabalenguas, etc.
• Facilitar en todo momento experiencias de conteo.
• Contar cuentos o mostrar videos sobre integración.
• Garantizar su asistencia constante al Jardin.
Su estilo de aprendizaje Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de aprendizaje es Lento Moderado Rápido
es
x x
Alumno: AZUL SOBERANIS ESPINO
X
*Participa en clases *Tiene dificultad para expresarse, su lenguaje

no es claro.
*Muestra interés y esta atenta en la narración de cuentos, expresa
lo que pasa durante la historia. *Aun no logra realizar el conteo de manera
oral de la sucesión numérica del 1 al 5.
*Sigue secuencia en un patrón de 3 elementos
*Es necesario fortalecer habilidades que
*Identifican figuras geométricas y las compara con objetos que hay
apoyen el registro y la descripción.
en su alrededor.
*Comienza con el conteo de objetos.
*Identifica el hábitat de algunos animales que conoce.
*Sigue el ritmo utilizando las palmas, pies o algún instrumento

musical.
* Identifica y ejecuta con confianza movimientos de locomoción,

manipulación y estabilidad en diversas situaciones, juegos
individuales y colectivos.
• Involucrarlo en actividades de lectura de cuentos, descripciones, adivinanzas, rimas, etc. para mejorar su
lenguaje.
• Contar cuentos y realizar pausas para cuestionarla y que exprese lo que ocurrió o cree que ocurrirá después
de la historia.
• Motivarlo a que exprese las palabras correctamente.

tareas.

convivencia.

actividades.

es aprendizaje es
x x
Alumno: KEYLANI YURIKO VILLANUEVA ORTUÑO
X
*Identifica algunas letras de su nombre. *Se requiere fortalecer su capacidad de descripción para
enriquecer sus narraciones.
*Muestra atención a la lectura de cuentos y expresa lo
que sucedió durante la narración o lo que cree que *No muestra interés por las actividades de baile.
sucederá después.
*Se le dificulta integrarse con sus compañeros
*Utiliza algunas estrategias de conteo, como ir
señalando los objetos u ordenarlos en fila.
*Identifica los números en cuentos, revistas y

propaganda que hay en su entorno.
*Comienza a realizar pequeñas descripciones de

animales o paisajes.
*Identifica el hábitat al cual pertenece los animales

que conoce.
*Realiza actividades de locomoción, equilibrio y

coordinación.
• Trabajar actividades en equipo o Juegos en los cuales trabajen en equipo.

• Realizar descripciones de cualquier objeto que este al alcance de la niña
• Motivarlo a que participe en dinámicas de baile y canto.
• Motivela a que realice descripciones todo el tiempo de los objetos que hay a su alrededor.
• Escuchar música favorita y bailar libremente.
• Hacer secuencia de movimientos y luego reproducirla. El adulto la crea y el hijo la reproduce y viceversa

tareas.

convivencia.

actividades.
es es
x x
Alumno: MARGARITA BALANZAR GUINTO
Constante x Intermitente Nula
*Identifica algunas letras de su nombre y las escribe. *Se le dificulta integrarse en el juego con sus compañeros.
*Muestra interés por los cuentos y expresa que paso y *Se le dificulta mantener una conversación con los adultos.
que cree que pasara en la historia.
*Participa exponiendo temas frente a sus compañeros

mostrando seguridad al hacerlo.
*Utiliza estrategias de conteo como ir señalando los

objetos o hace filas para contar los objetos.
*Cuenta del 1 al 10 sin error y escribe los números.
*Muestra curiosidad en las actividades de

experimentos y es cuidadosa al usar los instrumentos
*Identifica algunos problemas del medio ambiente y lo

expresa.
*Realiza descripciones de los seres vivos que conoce.
*Comparte información acerca de su persona y de sus

familiares, nombres y a que se dedican.
*Muestra facilidad para bailar diferentes tipos de

música y sigue el ritmo.
*Expresa por medio del dibujo, pintura y modelado,

vivencias, paisajes o personajes que tienen un
significado para ella.
*Participa en diversas actividades físicas que implican

fuerza, velocidad, equilibrio y coordinación.
• Estar más cerca de ella y buscar espacios para establecer una plática sobre cualquier tema y sienta confianza
de poder expresarse con un adulto.
• Trabajar en equipo para lograr una tarea en común o de igual manera en los Juegos.
• Seguir apoyando a su hija en las diferentes tareas o actividades.

• Contar cuentos en donde resalte la importancia de la convivencia entre pares.

tareas.

convivencia.

actividades.
es es
x x
Alumno: SAMARA GUADALUPE JUSTO GOMEZ
x
*Muestra interés por la lectura de cuentos y la *No logra expresar el contenido de los cuentos.
exploración de estos
*Aun no logra realizar el conteo de manera oral de la
*Logra compartir con sus compañeros historias de sucesión numérica del 1 al 5.
invención propia.
*Se le dificulta seguir las reglas y normas para una
*Muestra confianza y seguridad al producir sonidos convivencia sana.
rítmicos con su cuerpo para acompañar una canción,
identificar los sonidos de su entorno y apreciar las
manifestaciones artísticas que utilizan la música.
*Identifica y ejecutar con confianza movimientos de

locomoción, manipulación y estabilidad en diversas
situaciones, juegos individuales y colectivos.

• Facilitarle experiencias de conteo
• Motivarla a que sea ella quien cuente el cuento a su compañeros-
• Hacerle hincapié en el actuar de acuerdo a los valores de colaboración y respeto.
• Comparta con su hija relatos, como leyendas, mitos o fabulas y después pregunte sobre lo sucedido en la
historia.
• Intégrela en actividades cotidianas en las cuales ella cuente con objetos que manipule.
• Que exprese ideas y sensaciones ante lo que puede ver, escuchar, oler, tocar o saborear; por ejemplo, asombro
al mirar la imagen de un cocodrilo abriendo sus fauces; ternura al oír una canción de cuna; etc.

tareas.

convivencia.

actividades.
es
x es x
Alumno: BYULI KAYLANI MENDOZA FLORES
X
*Muestra atención a la lectura de cuentos y logra *Requiere favorecer el trabajo en colaboración entre pares.
expresar lo que sucedió y lo que cree que va a pasar en
*Participa en algunas actividades grupales que son de su
la historia.
interés, en ocasiones requiere apoyo para manifestar
*Logra describir personajes y paisajes de un cuento. colaboración.
*Logra contar una serie del 1 al 5 en forma ascendente *Requiere asumir rol de participación.
sin error.
*Conoce algunas figuras geométricas y las identifica en

objetos que hay en su entorno.
*Describe seres vivos que conoce, como son, su hábitat,

etc.
*Identifica que personas conforman su familia y

comparte información sobre ellos, nombre y a que se
dedican.
*Muestra facilidad para bailar diferentes tipos de

música y sigue el ritmo.
*Expresa por medio del dibujo, pintura y modelado,

vivencias, paisajes o personajes que tienen un
significado para ella.
*Participa en diversas actividades físicas que implican

fuerza, velocidad, equilibrio y coordinación.
• Facilitarle experiencias de conteo para que amplie su rango.
• Propiciar acercamiento al lenguaje escrito mediante la lectura de diversos portadores de texto
• Integrarla en actividades cotidianas donde ella cuente manipulando los objetos.


tareas.

convivencia.

actividades.
es es
x x

Fichas Descriptivas 1ro

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Fichas descriptivas

Constante X Intermitente Nula

Fortalezas Áreas de oportunidad

*Logra expresar por medio de dibujos, pinturas o modelado,

*Muestra mayor control de movimientos que requieren mantener

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2022-2023

Recomendaciones para los padres de familia

Indicadores generales SI NO Indicadores generales SI NO

Ordena los materiales que ocupo. x Participa y se involucra en diversas actividades. x

Tiene iniciativa x Respeta turnos. x

Su estilo de Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de Lento Moderado Rápido

Constante Intermitente Nula

Fortalezas Áreas de oportunidad

*Levanta la mano para solicitar la participación en clases.

*Identifica los números del 1 al 10 y los escribe correctamente.

*Identifica el valor de las monedas.

*Resuelve problemas matemáticos sencillos de agregar con

*Expresa información acerca de su familia, donde viven y a que se

*Es cuidadoso al utilizar instrumentos al realizar un experimento.

*Tiene facilidad para expresarse apoyándose del dibujo, pintura y

*Sigue el ritmo de las canciones utilizando las palmas y los pies.

*Participa en actividades que implican niveles complejos de

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2022-2023

• Crear oportunidades en donde el niño compare e identifique lo real de lo imaginario.

Recomendaciones para los padres de familia

Es responsable de sus pertenencias. X Realiza las actividades y cumple con sus X

Limpia y organiza el espacio donde trabaja. X Reconoce y practica las normas de X

Ordena los materiales que ocupo. X Participa y se involucra en diversas X

Tiene iniciativa X Respeta turnos. X

Constante Intermitente Nula

Fortalezas Áreas de oportunidad

*Se le dificulta el conteo a partir del número 6.

*Muestra seguridad al pasar a exponer un tema de investigación

*Su lenguaje es claro

*Cuenta del 1 al 5 sin error y hasta el 10 con apoyo.

*Describe características más visibles de un ser vivo y logra

*Sigue el ritmo de las canciones con las palmas y los pies.

*Muestra mayor control de su cuerpo en actividades de equilibrio y

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2022-2023

• Involucrarla en la Lectura de Cuentos y que exprese en contenido del texto.

• Motivar su participación en actividades de conteo para ampliar su rango

Recomendaciones para los padres de familia

Indicadores generales SI NO Indicadores generales SI NO

Es responsable de sus pertenencias. X Realiza las actividades y cumple con sus X

Limpia y organiza el espacio donde trabaja. X Reconoce y practica las normas de X

Ordena los materiales que ocupo. X Participa y se involucra en diversas X

Tiene iniciativa X Respeta turnos. X

Su estilo de aprendizaje Auditivo Kinestésico Visual Su ritmo de Lento Moderado Rápido

Constante X Intermitente Nula

Fortalezas Áreas de oportunidad

*Conoce algunas figuras geométricas

*Identifica algunos animales y el hábitat en el cual viven

*Baila al ritmo de la música en la clase de educación artística

*Identifica las partes de su cuerpo

*Participa en las actividades de educación física

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2022-2023

• Motivarlo a que nombre las cosas como son.

Recomendaciones para los padres de familia

Es responsable de sus pertenencias. x Realiza las actividades y cumple con sus x

Limpia y organiza el espacio donde trabaja. x Reconoce y practica las normas de x

Ordena los materiales que ocupo. x Participa y se involucra en diversas x

Tiene iniciativa x Respeta turnos. x

Logra contar anécdotas siguiendo la secuencia Se le dificulta relacionar cantidad-numero.

Identifica la letra inicial de su nombre No muestra interés por la escritura.

Reconoce el valor de las monedad de $1 y $2 y el valor que Se le dificulta el Conteo

Comunica estados de animo Se le dificulta el conteo aun con el apoyo de