SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

PLAN DE TRABAJO TERCER GRADO GRUPO B

PROGRAMA SEGUIMIENTO Y
ASIGNATUR APRENDIZAJE ACCIONES PARA QUIENES
DE TV O ACCIONES DE REFORZAMIENTO RETROALIMENTACI
A ESPERADO REQUIEREN MÁS APOYO
RECURSO ÓN
LUNES

Educación Identifica la Lo que puedo 1.- Leer y realizar lo correspondiente a la sesión Elaborar un texto en donde Lista de cotejo de
Socioemocion relación entre sentir 3. titulado Identificar mis sentimientos páginas escribas y dibujes cómo te entrega de actividades
al pensamientos que 68-69. sientes, con el inicio del ciclo
provocan escolar. Describe la emoción Acompañamiento
emociones y las 2.- Realiza con un familiar la actividades El (contento, nervioso, triste, entre docente
respectivas espejo página 69 del Cuadernillo “Vamos de otros) y explica el porqué.
sensaciones regreso a clases”. También responde a las
corporales siguientes preguntas: ¿cómo te
imaginas que será este nuevo
ciclo escolar?, ¿en qué año te
encuentras?, ¿qué piensas que
vas a aprender? Agrega lo que
tú quieras compartir sobre este
tema.
Artes Identifica los Nos 1.- Leer el apartado Conociendo a otros sesión 1, Explora tus libros e identifica
elementos físicos convertimos en y Resolver la actividad Te presento a… del diversos personajes y observa
que caracterizan a diferentes Cuadernillo “Vamos de regreso a clases” página sus características. Dibuja al
diversos personajes 65. personaje con el que más te
personajes, objetos identificas.
o animales
(vestimenta,
formas, texturas,
colores)
Ciencias Escribe Esta es mi Realizar un dibujo de ti en el cuaderno Apoyar a su hijo con los
Naturales cronológicamente historia Dibuja momento de tu historia personal en materiales (fotos) a utilizar y
acontecimientos de recuadros incluyendo: revisar la redacción de su
su historia y la de -Cuando recién nací historia personal, pueden
su familia con el -Cuándo aprendí a caminar agregar aspectos de los demás
uso de referencias -Cuándo fui creciendo miembros de su familia o
temporales -Ahora anécdotas que hayan sido
Con ayuda de mamá y papá, redacta tu historia significativas.
personal.
Elabora tu línea de vida, acompañándola con
fotografías.
Lengua Explora ¿Quién soy? 1.- Resolver las actividades de la sesión 1: Proporcione a su hijo(a) sus
materna documentos como Vamos al médico, del Cuadernillo “Vamos de documentos oficiales (acta de
el acta de regreso a clases”, página 6 nacimiento, cartilla de
nacimiento y la 2.- Realizar la actividad La Cartilla Nacional de vacunación) y localicen la
cartilla de vacunación, página 7 del Cuadernillo “Vamos de información solicitada. Si es
vacunación para regreso a clases” página 65 posible entréguele una copia y
reflexionar sobre señalen sus elementos con
la información colores.
personal que Apoye a su hijo para localizar la
contienen información. Recuerde revisar
el uso de mayúsculas en los
nombres propios.
Formación ¿Quién soy y a 1.- Elabora un árbol Es importante el uso de mayúsculas
Cívica y Ética dónde genealógico e incluye al escribir los nombres propios.
pertenezco? II a los integrantes de tu Revise el trabajo de sus hijo(a) y
verifica que escribió correctamente.
familia. Debajo

2.- Busca en la sopa

de letras seis valores
familiares y escríbelos.
1.-________________
2.-_______________
3.-________________
4.-________________
5.-________________
6.-________________

3.- Escribe algunas cualidades que hacen a tu

familia valiosa.
 ACCIONES PARA
PROGRAMA
ASIGNATU ACCIONES DE QUIENES SEGUIMIENTO Y
APRENDIZAJE ESPERADO DE TV O
RA REFORZAMIENTO REQUIEREN MÁS RETROALIMENTACIÓN
RECURSO
APOYO
Lengua Dicta y reescribe cuentos Reinventando Resuelve las actividades Realiza las actividades Lista de cotejo de entrega de
materna conocidos mezclando anécdotas historias de la sesión 5 Los héroes de Exploremos la actividades
y personajes con imágenes texto de la pandemia 22, 23 y lectura: Identificar los
25 del Cuadernillo signos de interrogación Acompañamiento docente
“Vamos de regreso a y exclamación en el
clases” cuento página 24 del
ESCRIBE UN FINAL Cuadernillo “Vamos de
DEL CUENTO regreso a clases”
Matemáticas Estima, compara y ordena ¿Cuánto tiempo Resuelve la sesión 6 Fui Apoyar a su hijo(a) a
eventos usando unidades pasó? soy y seré: un árbol con completar la actividad.
convencionales de tiempo, día 12 ramas y ¿De qué te Pongan atención al año
semana y mes. acuerdas? páginas 54 a en que nació su hijo ara
la 57 del Cuadernillo hacer un conteo de los
“Vamos de regreso a años a partir de su
clases” primer cumpleaños.
Educación Participa en juegos con reglas Juntos a la meta
Física sencillas que promueven la
interacción y convivencia con los
MARTES

demás.
Ciencias Infiere para qué sirve la luz, La luz y las Experimenta en el patio Observa la sombra de
Naturales experimenta con ella e identifica sombras de tu casa y Juega con un árbol. Haz un dibujo
los colores las sobras del cuerpo y en el suelo de la
de otros objetos sombra. Volver a los
¿De dónde viene la luz? 30 minutos y después
¿Cómo se forman las en una hora. Observar
sombras? ¿Que sucede?
Experimenta en casa:
Aléjate acércate de una
fuente de luz ¿Qué
sucede?
Vida Alimentación, higiene, limpieza El coronavirus Realizar los retos Los retos se realizan en
saludable y actividad física en nuestras propuestos del familia. Deberán
vidas II Cuadernillo “Vamos de APOYAR EN LAS
regreso a clases” REALIZACIÓN DE
Reto 1-Vida saludable LOS EJERCICIOS.
páginas 75 y 76.
Reto 3 alimentación
página 78
 ACCIONES PARA
PROGRAMA
ASIGNATU ACCIONES DE QUIENES SEGUIMIENTO Y
APRENDIZAJE ESPERADO DE TV O
RA REFORZAMIENTO REQUIEREN MÁS RETROALIMENTACIÓN
RECURSO
APOYO
Matemáticas Lee, escribe y ordena números Del uno al mil Realizar las actividades Con los alumnos con Lista de cotejo de entrega de
naturales hasta el mil de la sesión 1 Hasta el bajo desempeño se actividades
1000, del Cuadernillo trabajaran ejercicios
“Vamos de regreso a diferenciados. Acompañamiento docente
clases”, páginas 38,39 y Repasar los números
40. del 1 al 100 y 100 al
1000 según sus
dificultades.
ag 33 a la 36 “Vamos
de regreso a
clases”(segundo grado)

Artes Escucha con atención sonidos de
su entorno y los producidos con
su cuerpo, así como los
provenientes de música para
MIÉRCOLES
Escucho e Realizar las actividades Escucha músicas que te
imagino del Cuadernillo “Vamos agraden e identifica las
de regreso a clases”, cualidades del
Sesión 2 Escuchar y sonido(intensidad:

niños para identificar sus responder: volumen alto, bajo;

diferentes cualidades.
Ciencias Experimenta con objetos
Naturales diversos para reconocer que al
rasgarlos o golpearlos se produce
sonido
-¡Silencio página 66
-Soy tu eco página 67
¿Cómo suena? Resolver las páginas 111
a la 113 de su libro
Conocimiento del medio.
Segundo grado
tono: agudo, grave;
ritmo: rápido, lento)
Apoye a su hijo
experimentando con los
sonidos de diversos
objetos.

Lengua Dicta notas breves sobre un ¿Has visto Narrar un fenómeno
materna fenómeno de su interés como sucede? natural o social (el clima,
la geografía de su
comunidad, tradiciones y
costumbres) para
escribirlo con ayuda de
otra persona
Selecciona una lectura
de tu libro de texto de
Español y léela en voz
alta. Disfrútala y si te
es posible platica con
alguien sobre su
contenido.Escribe
sobre un tema que te
interese e ilustralo

Inglés Formula preguntas para obtener Preguntas y más

información. preguntas
ASIGNATU APRENDIZAJE ESPERADO PROGRAMA ACCIONES DE ACCIONES PARA SEGUIMIENTO Y
 QUIENES
DE TV O
RA REFORZAMIENTO REQUIEREN MÁS RETROALIMENTACIÓN
RECURSO
APOYO
JUEVES

Ciencias Infiere para qué sirve la luz; La luz y el Lee la información y •Dibuja las fuentes de Lista de cotejo de entrega de
Naturales experimenta con ella e identifica color resuelve las siguientes luz naturales y actividades
los colores. actividades: artificiales
I. Responde: ¿Qué Acompañamiento docente
fuentes de luz natural
conoces?
¿Para qué sirve la luz del
sol?
¿Qué ocurriría si no
existiera el sol?
¿Qué es la luz artificial?
II. Escribe el nombre de
dos fuentes de luz natural
y dos fuentes de luz
artificial.

Matemáticas Resolución de problemas Yo puedo Resuelve los ejercicios Realiza los siguientes
sencillos de suma o resta de sumar de repartos como los repartos.
fracciones (medios, cuartos, fracciones siguientes.  Reparte 12 manzanas
octavos). 1.- Realiza los que se te entre 3 personas
pide:  Reparte 8 manzanas
-Repartimos las entre 4 personas
manzanas en partes
iguales entre dos niños
-Reparte 12 pelotas entre
tres personas
12 ÷ ____ =___
13 ENTRE 3
DOCE IGUAL A

3.- Reparte una pizza

para dos personas
manera que le toque lo
mismo.
Colorea la
parte que le
toca a cada
uno
Lengua Explora diversas obras de teatro
materna infantil para primeros lectores e
identifica algunas de sus
características de forma y
contenido como acotaciones y su
función, personajes y guiones
para marcar diálogos
Artes Presenta ante público la canción
o baile u obra que escogió para
dar a conocer su trabajo artístico
colectivo en el que utilizó
elementos básicos de las artes de
manera intencional.
Formación
Cívica y Ética
ASIGNATU APRENDIZAJE ESPERADO
RA
¿Cómo es una Revisa las obras de teatro Lee el fragmento de
obra? de tu libro de Español una obra de teatro y
lengua materna. copia los nombres de
Resuelve las actividades sus artes donde
de la sesión 2 Así fue corresponda
quedarse en casa, del
cuadernillo “Vamos de
Tercera regreso a clases”:
llamada, ¡Una obra de teatro
¡comenzamos! muy confusa¡ página 10
Con tu familia realicen la
obra con el tema el tema
es
“Una familia se queda
aislada en casa para
protegerse de la COVID-
19”
Piensa en tres actos:
Primer acto. La familia
se entera de que existe la
COVID-19 y decide no
salir hasta que sea
seguro.
Segundo acto. La familia
convive en casa,
consciente de que afuera
podrían contagiarse de
COVID-19, y surge un
problema.
Tercer acto. ¿Cómo se
resuelve el problema y
cómo termina la obra?
Incluye un baile.
Ahora si , manos a la
obra.
Ejerciendo mis Resuelve las actividades. Elige un derecho que
derechos II Elige el derecho que consideres más
consideres más importante y dibújalo
importante y explícalo
PROGRAMA ACCIONES DE ACCIONES PARA SEGUIMIENTO Y
DE TV O REFORZAMIENTO QUIENES RETROALIMENTACIÓN
 REQUIEREN MÁS
RECURSO
VIERNES APOYO
Matemáticas Calcula mentalmente sumas de Tengo más Resolver las actividades Lista de cotejo de entrega de
números de una cifra y de de la SESION 2 actividades
múltiplos de diez RESUELVO CON LA
MENTE A LA 36- Acompañamiento docente
37-38 CUADERNILLO
SEGUNDO GRADO
Educación Propone acciones estratégicas en Tu turno, mi
Física retos motores de cooperación y turno
oposición, con el propósito de
hacer fluida su actuación y la de
sus compañeros.
Artes Mueve distintas partes del Ritmo y Realizar un video con Realizar un video con
cuerpo con ritmos de distintas movimiento una canción y baile de tu una canción o baile de
canciones al desplazarse de un elección. Enviar video o tu elección, puede
lado a otro o simulando ser un fotografías de evidencia participar un familiar
animal real o imaginario. del trabajo.
propuestas:
-El cocodrilo Dante
-El arca de Noe.
.El mounstruo de mi
cuarto.
-La mané.
-Soy una taza.
- En la selva me encontré

Educación Identifica situaciones que le
socioemociona generan emociones aflictivas y
l no aflictivas y las comparte y
reconoce el efecto de las
emociones en su conducta y en
sus relaciones con los demás.
.
¿Qué siento? Dibuja tu rostro cuando : Dibuja tu rostro
sientes alegría, tristeza, cuando sientes:
enojo, miedo, sorpresa, . Tristeza Alegre Enojo
Explica que te hace Miedo sorpresa Amor
sentir así y porqué
 Vida Alimentación, higiene, limpieza Nuevas formas Realiza el Reto 2- Los Dibuja un platillo
saludable y actividad física de vivir y hábitos, página 76-77. saludable apoyado de
convivir II algún familiar
Elaborando un platillo
saludable apoyado de
algún familiar. Explica
paso a paso. Considera
las medidas de higiene.