SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

DATOS INFORMATIVOS
“Cuánto cuestan los arreglos florales para la Virgen María” DURACIÓ
TÍTULO: 2 horas
N:

RESOLUCIÓN DE
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA ENFOQUE DE ÁREA: UNIDAD 01
PROBLEMAS
DOCENTE: ZULLY PASTOR / ROSA SANCHEZ GRADO Y SEC. 4° GRADO A - B FECHA: 26/05/2023

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE EVALUACIÓN

RESUELVO  Traduce cantidades a  Establece relaciones entre datos, y una o más acciones
PROBLEMAS DE expresiones numéricas. de agregar, comparar, igualar cantidades y combinar
CANTIDAD  Comunica su comprensión colecciones para transformarlas en expresiones
sobre los números y las numéricas de adición con números naturales hasta de
operaciones. cinco cifras.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Conversión Disposición reconocer las normas de convivencia del aula
ENFOQUE DE DERECHOS Responsabilid atendiendo con responsabilidad las libertades individuales de sus
ad
decisiones
Libertad

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEM
F
PEDAGÓGICOS PO
I PROBLEMATIZACIÓN-
Iniciamos la sesión dando la bienvenida y recordando las normas de convivencia que permitirán
PROPÓSITO Y
N ORGANIZACIÓN- llevar a cabo la sesión. E
I MOTIVACIÓN, V
C INTERÉS, INCENTIVO- Abrimos el diálogo sobre los arreglos florales que se compran para ofrecer al a Virgen María, sus A
O SABERES PREVIOS- precios y los lugares donde los venden. Escuchamos las intervenciones de los estudiantes y L
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO luego comunicamos el propósito de la sesión: Hoy utilizaremos algunas estrategias para la U
adición y calcular el precio de algunos arreglos florales. A
C
 Mostramos a los estudiantes la siguiente situación problemática:
Los floricultores del mercado mayorista de las flores en el distrito de Rímac tras el incendio
ocurrido el pasado mes de enero están promoviendo una campaña para recuperar sus ventas los
precios promocionales:

DOCENA DE ROSAS S/. 72

DOCENA DE TULIPANES 120
DOCENA DE GIRASOLES 60
DOCENA DE GLADIOLOS 108
PAQUETE DE LLUVIA 30

La IEPq quiere armar arreglos florales por cada salón de primaria los cuales serán ofrendados a
la Virgen María ¿Cuánto dinero se gastará para armar los arreglos florales? ¿Cuántos arreglos
li
z podrán armar?
D Nos aseguramos de que los estudiantes hayan entendido el problema y brindamos el tiempo
E necesario para que puedan establecer una estrategia de resolución permitiéndoles trabajar en
S grupos.
A
En plenaria los estudiantes harán una puesta en común de sus respuestas a partir de sus
R
R conocimientos previos y pedimos que expliquen que estrategias han utilizado para llegar a la
O resolución del problema. I
O
L Corroboramos la información brindada por los estudiantes y mostramos a los estudiantes las dos
L N
estrategias establecidas: por DESCOMPOSICIÓN o por la TÉNICA OPERATIVA
O

Los niños podrán contrastar la información y realizar los cambios necesarios a su propuesta.
Desarrollamos el texto escolar páginas 42 y 43 y reforzamos con ficha de aplicación
Cerramos la sesión preguntando:
¿Qué dificultades tuvieron para comprender las estrategias de resolución de problemas de
C adición? ¿Para qué nos sirve conocer estas estrategias? ¿Usan la adición su vida diaria?
I
E
R
R
E

EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Establece relaciones entre datos, y una o Presentación de papelógrafo con Lista de cotejo
más acciones de agregar, comparar, igualar estrategia de resolución del problema.
cantidades en problemas de adición.
Ficha de aplicación.
Combinar colecciones para transformarlas
en expresiones numéricas de adición con
números naturales hasta de cinco cifras.

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PROF. ZULLY PASTOR REYNOSO PROF. ROSA SANCHEZ V°B° DIRECCIÓN