EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03

FECHA: 29/05/2023
CICLO
/03/2023
1
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 1º Grado

 DIALOGAMOS ACERCA DE NUESTROS DERECHOS
* RECONOCEN LA GRAFÍA D
I. DATOS INFORMATIVOS:
• Docente
• Grado y Sección
• Temporalización
• Área
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
- Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Gestiona su aprendizaje con
autonomía.
Valores
Conciencia de derechos.
: Kharyna Alvia Madrid
: Primer Grado.
: lunes 29 de mayo del 2023
: Comunicación
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
- Expresa oralmente ideas y emociones en - Ordena sus ideas - Responde a
torno a un tema, aunque en ocasiones pue- acerca de preguntas
de salirse de este o reiterar información in- nuestros oralmente de los
necesariamente. Establece relaciones lógi- derechos. derechos.
cas entre las ideas (en especial, de adición y - Expreso palabras
secuencia), a través de algunos conectores. con contengan la Instrumentos de
Incorpora un vocabulario de uso frecuente. letra d después Evaluación
- Emplea recursos no verbales (gestos y de leer un texto.
Escala de
movimientos corporales) como apoyo
valoración
durante el mensaje oral y en función del
propósito comunicativo, en situaciones de
comunicación no formal.
- Participa en diversos intercambios orales
formulando preguntas sobre lo que le in-
teresa saber, dando respuestas o haciendo
comentarios relacionados con el tema. Re-
curre a normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que
le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE DE DERECHOS
Por ejemplo
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Educación Primaria – 1º Grado
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
• Saluda y dialoga con los niños niñas que iniciamos el trabajo de hoy orando a Dios ,
INICIO actualizamos el calendario, la asistencia y cuidamos nuestra salud practicando lavado de
manos.
ORACIÓN DE HOY
Querido Padre Celestial
Gracias por darme un día
Más de vida. Te pido que me
Ilumines y permitas que todo me vaya
muy bien durante el día.
Amén

Motivación

• Observan fotografías de situaciones sociales que afectan a los niños la falta de protección,
de alimentación de salud, de educación.

Saberes previos

• Dialogamos ¿Qué les pareció las fotografías? ¿Qué no les gusto? ¿Por qué? ¿Qué
necesidades tienen estos niños?
Conflicto cognitivo

• Pregunta ¿Qué sabemos de los derechos del niño?

Educación Primaria – 1º Grado

 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy dialogaran sobre nuestros derechos.

G

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

• Levantar las manos si queremos participar
• Respetamos la opinión de los demás
• Tener sus materiales educativos
• Seguir las indicaciones de la maestra(o)
• Escuchar al compañero mientras habla.
ANTES DEL DIÁLOGO
Desarrollo
• Acuerda con los niños las normas de convivencia que requieren para hablar y escucharse.
Elíjanlas de las que tienen en el cartel de normas o acuerdos para la convivencia.

DURANTE EL DIÁLOGO
• Reciben tarjetas de los derechos de los niños distribuidos en 6 grupos.
• Da un tiempo para que los estudiantes observen qué imagen les toco y dialoguen.

Educación Primaria – 1º Grado

• Puedes hacerles estas preguntas, de acuerdo a las tarjetas que les toco: ¿Cómo los tratan
en su casa, en la escuela y en su barrio o comunidad? ¿De qué nacionalidad son? ¿De qué
manera su familia los cuida? ¿Qué hace su familia cuando están enfermos? ¿Trabajan en
casa o fuera de ella?

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

• Comenta con los niños que en esas experiencias o algunas de ellas no se están respetando
sus derechos y que es importante que conozcan cuáles son sus derechos, pero también
hacer que los otros los conozcan para que los respeten.
• Elaboramos un listado con lluvia de ideas sobre nuestros derechos.

Educación Primaria – 1º Grado

• Coloca un texto en la pizarra e invita a los niños a leerlo en forma conjunta.
• Leen el texto en forma conjunta oralmente.
A Dani le duele un dedo
A Dani le gusta nadar con su padre subidos en su delfín
verde. Se divierte dando saltos dentro del mar con sus
amigos Damián y David. Su madre, de deberes le hace
dictados difíciles todos los días y al terminar hace
dibujos. Él demuestra toda su sabiduría en los dictados
y su destreza en los dibujos.
Un día, dando un salto se dobló un
dedo y le dolía tanto que su madre
lo llevó a la doctora Dora. La
doctora Dora le vendó el dedo y le
mandó medicamentos.
Dani estaba aburrido y sus amigos
Damian y David le dieron un
dominó, que compraron con su
dinero, para que se distrajera.
Educación Primaria – 1º Grado
 Dani estaba tan agradecido que
ese día los invitó a merendar
donut de chocolate y le dejó
prestado su delfín verde, ya que
durante algunos días no iba a
poder usarlo.

• Conversan y responden a preguntas ¿Qué se titula el texto?, ¿A dónde le gusta ir con su

padre? ¿Qué derechos podemos observar en la lectura?
• Relee el texto y indiquen verbalmente las palabras que contengan la letra d.
• Registra en un papelografo o en la pizarra palabrera las palabras dictadas por los
estudiantes.
• Colorean al delfín y forman con letras móviles su nombre y lo escriben.

Educación Primaria – 1º Grado

 Metacognición:
CIERRE
Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.

• Reflexionan respondiendo las preguntas:

✓ ¿Qué aprendiste?
✓ ¿Cómo lo aprendiste?
✓ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Ordeno mis ideas acerca de nuestros

derechos.

Expreso palabras con contengan la

letra d después de leer un texto.

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Director (a) Docente del Aula

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