Asignatura Datos del alumno Fecha

Organización del Centro Apellidos:

Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

Actividad: Investigación-acción para un centro de

educación formal o no formal

Presentación de la actividad

La presente actividad será individual y su propósito es que cada alumno pueda

aplicar, de forma práctica, los conocimientos adquiridos a lo largo del tema 7 de
esta asignatura. De esta forma, cada alumno, podrá reconocer aspectos críticos de
las realidades educativas que les rodea, proponer soluciones encontradas, y diseñar
estrategias y programa de investigación-acción alrededor de su realidad
socioeducativa, tanto a nivel formal como no formal.

En el siguiente vídeo encontrarás la descripción de la actividad

https://unir.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Embed.aspx?id=8c0fa75d-265a-
4804-946c-acd201357e80

Objetivos de la actividad:

 Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.

 Reconocer nudos críticos en las realidades educativas.
 Proponer soluciones a la problemática socioeducativa abordada.
 Diseñar unas estrategias para la conformación de Comunidades de Aprendizaje.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 Diseñar un Programa de Investigación-Acción.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización del Centro Apellidos:
Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

Descripción e instrucciones para realizar la actividad

Para realizar esta actividad cada alumno deberá investigar sobre experiencias
educativas problemáticas en un contexto educativo intercultural (formal o no
formal) de sus países de origen (por ejemplo: un caso de discriminación). Se pueden
escoger un video noticioso o bien un artículo de algún periódico nacional. Para ello
pueden recurrir a diarios de circulación de su país o noticieros online: lo importante
es que gocen de seriedad en sus regiones.

Se deberá analizar al menos tres videos noticiosos o bien tres artículos de algún
periódico nacional. Cada caso seleccionado deberá estar claramente expuesto en el
trabajo, a partir de la exposición de: URL de la noticia seleccionada, título de la
noticia, medio de publicación, fecha de publicación.

A continuación, les dejamos un ejemplo del tipo de noticia que pueden ser
consideradas:

NOTICIA DE UN DIARIO DE CIRCULACIÓN NACIONAL:

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización del Centro Apellidos:
Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

Nacional. (2017). 6% de los niños ha sido víctima de discriminación o maltrato en salas

cuna o jardines. Recuperado de https://www.adnradio.cl/noticias/nacional/6-de-los-
ninos-ha-sido-victima-de-discriminacion-o-maltrato-en-salas-cuna-o-jardines/
20171010/nota/3604208.aspx

VIDEO NOTICIOSO:

Nacional. Discriminación: El principal problema de los niños migrantes. Recuperado de

https://www.24horas.cl/nacional/discriminacion-el-principal-problema-de-los-ninos-
migrantes--2214940

Los ejemplos mostrados NO podrán ser tomados para el desarrollo de esta

actividad, por ningún estudiante. Solo son ejemplos para que puedan identificar
noticias
© Universidad Internacional o contenidos
de La Rioja (UNIR) que pueden ser tenidos en cuenta por cada uno de ellos.

Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización del Centro Apellidos:
Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

Deberás seguir los siguientes pasos:

▸ Independiente si se trate de video o noticia de un diario, se debe consignar la

dirección del sitio web de la noticia (ver ejemplo), para que el profesor pueda
leerla completa
▸ Considerando la noticia o experiencia problemática, respondan las siguientes
preguntas:
• ¿Cómo instalarían una comunidad de aprendizaje en centro educativo
formal/no formal, que presente la problemática expuesta en las noticias
previamente analizadas por Ud.? Indica los pasos a seguir y los profesionales
que debieran participar. Describan el rol y tareas de cada uno.
• A partir de lo expuesto en las noticias seleccionadas y analizadas, propongan
un Proyecto de Investigación Acción dentro de una Comunidad de Aprendizaje
que propenda a la atención de las dificultades del centro educativo formal/no
formal; para la construcción de un centro educativo que se piense a sí mismo.
Definan el nudo crítico que identifican y el modo en que la comunidad
educativa lo abordaría.

En esta actividad, los alumnos deberán participar activamente en el foro que se

habilitará para el desarrollo de este trabajo, en el que se deberá reflexionar sobre
aspectos relacionados con el tema y preguntas antes planteados.

El Foro servirá de base de reflexión colectiva, lo que servirá a cada estudiante a

adquirir elementos que puedan ser usados, a lo largo del tiempo en que dure este
espacio abierto, para ir adquiriendo mecanismos de análisis crítico de los diferentes
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
temas abordados en la asignatura.

Para el desarrollo de esta actividad, en su apartado escrito, será importante

reflexionar críticamente, retomando aportes teóricos dados en clase, a través de

Actividades 4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización del Centro Apellidos:
Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

citas textuales o indirectas y las correspondientes referencias bibliográficas, que

puedan hacerse uso dentro del trabajo elaborado por cada estudiante.

Además del foro, el estudiante deberá entregar un trabajo escrito, el cual deberá
ser enviado en formato Word o PDF, y subido en la plataforma UNIR en un archivo
identificado con el nombre y apellido del estudiante, siguiendo el siguiente ejemplo:
APELLIDOS_NOMBRE

Criterios de evaluación

El foro valdrá 30 % de la calificación de esta actividad (solo se evaluará la

participación del foro, en caso de haberse hecho entrega del trabajo escrito). La
evaluación del foro tendrá en cuenta los siguientes criterios:

▸ Mínimo de cuatro intervenciones a lo largo de todo el desarrollo. Al menos tres

intervenciones deberán responder comentarios hechos por otros alumnos.
▸ No podrán ser intervenciones continuas, es decir, los comentarios publicados por
cada alumno no deberán hechos de forma concatenada en el foro habilitado.
▸ Pertinencia y adecuación del contenido expuesto en las intervenciones, las
cuales deberán ser sustantiva (no se tomarán en cuenta intervenciones que
únicamente aprueba o no comentarios hechos por otros alumnos). Por lo que
todo comentario deberá guardar relación directa con al menos uno de los temas
planteados, a modo de guía, y contener una justificación fundada de lo expuesto.
▸ La extensión deberá ser consecuente con los criterios de fondo descritos en el
apartado
© Universidad Internacional anterior.
de La Rioja (UNIR) Por lo que no se admitirán comentarios muy cortos (2 líneas),
pero tampoco excesivamente extensos (más de 30 líneas).

Actividades 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Organización del Centro Apellidos:
Educativo Inclusivo e
Intercultural Nombre:

El trabajo escrito valdrá el 70 % de la calificación y tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

▸ Cumplimiento de noticias analizadas.

▸ Claridad expositiva de las ideas.
▸ Exposición crítica y fundada de puntos solicitados.
▸ Redacción, formato y citación hecha en la actividad.

Extensión máxima de la actividad: Máximo 6 páginas, escritas en Calibri 12,

espaciado 1,5 líneas.

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Actividades 6