Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 4- Plantear
problema y alternativas de solución.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar electiva
Formación
Nombre del Sexualidad y Género
curso
Código del curso 403014
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☒ ☐
actividad: l a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2 y3
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Foro de trabajo
actividad: 100 puntos colaborativo y Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 28 de octubre de
28 de noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante genera escenarios reflexivos sobre la Influencia de
la sexualidad y el género en el empoderamiento y desarrollo de
los grupos humanos y las sociedades.
2. El estudiante identifica procesos de interacción que permitan
desde la psicología, la construcción de nuevas formas de
 sociabilidad, ante las diferencias y la exclusión social

Temáticas a desarrollar:
- Unidad 2 y 3 - Género, aspectos teóricos y sociales y Nuevas
subjetividades de género.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Plantear problemas y alternativas de solución
Actividades a desarrollar
Cuadro sinóptico, ensayo
Entornos
Foro de trabajo colaborativo y entorno de evaluación y
para su
seguimiento
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Cuadro sinóptico
por el
estudiant Los estudiantes individualmente leerán el texto,
e Sexualidades: teoría social y la crisis de identidad y
realizarán un análisis de la lectura. Posteriormente
presentaran un cuadro sinóptico donde presentaran el
contenido de la lectura (mostraran como los teóricos
modernos, explican los cambios que se están
presentando en relación a la identidad de sexo y de
género).

Ensayo

Realizaran le lectura género, trabajo y poder, del

texto Psicología y género, páginas 193 hasta la 206 y
aplicaran lo leído en el texto La bioética y el
comportamiento sexual humano, presentarán un
ensayo en el cual darán respuesta a la siguiente
pregunta orientadora ¿Cómo trabajarían el tema de
equidad de género desde su formación disciplinar en
sus contextos regionales? Escoja el ámbito donde
quieran aplicarlo, educativo, organizacional, familiar.
Comprimir los dos trabajos en Zip y colocarlos en el
espacio de evaluación y seguimiento de la fase 4.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

Planeación
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
actividades
El uso de términos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
colaborativo
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger
desarrollar dentro del grupo colaborativo los siguientes roles:
por el 1. Líder Comunicador
 2. Relator
estudiante 3. Vigía del tiempo
dentro del 4. Dinamizador del proceso
grupo 5. Relator: Utilero
colaborativo

1. Líder Comunicador: Responsable de la

comunicación entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo la información
que recoge de la observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.
Roles y
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
responsabili
tiempo establecido, y es responsable porque el
dades para
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
la
del tiempo pactado.
producción
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
de
por verificar al interior del equipo que se estén
entregables
asumiendo las responsabilidades individuales y de
por los
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
estudiantes
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
 científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad
activida Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
d:
Moment
o de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci unidad
ón
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Punta
evaluad Valoración Valoración je
Valoración media
os alta baja
El estudiante El estudiante El estudiante
realizó el realizó un cuadro no realizó el
cuadro sinóptico cuadro
sinóptico , incompleto, o le sinóptico, o los
Cuadro teniendo en faltó profundizar contenidos del
sinóptic cuenta los en los contenidos o mismo , no 45
o contenidos presentó un diseño tenían relación
planteados en diferente a cuadro con la temática
la lectura sinóptico estudiada
(Hasta 45 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realizó de una
forma
El ensayo, está
adecuada el
incompleto, no
ensayo El estudiante
aparecen todos los
teniendo en no realizó el
teóricos o no
Ensayo cuenta los ensayo 45
profundizo en la
aportes de los
temática.
teóricos que
aparecen en el
texto
(Hasta 45 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Redacci El trabajo 10
ón y presenta
El trabajo Se observaron
ortogra muchos
presenta buena algunos problemas
fía errores
redacción y en la redacción y
ortográficos y
ortografía en la ortografía
problemas en
la redacción
(Hasta 10 (Hasta 5 puntos) (Hasta 0
puntos) puntos)
Calificación final 100