SÍLABO DEL CURSO TEORICO DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

Facultad Ciclo 7° Créditos 3
SALUD Profesional

2021-1 Entrevista Psicológica HT HP HL PC

Periodo lectivo Requisitos Horas
2 0 2 0

El curso aporta a las Inteligencia Social: Elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de
competencias generales: diversos medios, regulando sus emociones y fortaleciendo la relación y el aprendizaje mutuo
Resolución de Problemas: Diseña e implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que
agregue valor al proceso, servicio o producto y evalúa su impacto
El curso aporta a la(s) Evaluación Psicológica
competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:
“En el presente semestre académico, por situación de excepción en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad de las actividades para
el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones, en función a las disposiciones que emitan el gobierno del Perú y la universidad”

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar competencias para el diagnóstico y la intervención en las
diferentes áreas de la psicología aplicada.
Los temas principales son: El proceso diagnóstico, la personalidad, su desarrollo y evaluación, el diagnóstico funcional y el diagnóstico
psiquiátrico.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante argumenta un informe psicológico sobre un caso, basándose en un proceso riguroso de selección e
integración de instrumentos y técnicas psicológicas, respetando los lineamientos del diagnóstico funcional del evaluado.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES
UNIDAD PC (*)

EL PROCESO DIAGNÓSTICO 1 • Análisis histórico del diagnóstico y conceptos

Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el
estudiante presenta en un informe el encuadre
I • Técnicas directivas y no directivas, el proceso empático
diagnóstico del paciente asignado, tomando en
cuenta las técnicas directivas y no directivas,
demostrando conocimientos teóricos y
prácticos y puntualidad.
LA PERSONALIDAD DESARROLLO Y
EVALUACIÓN
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el
estudiante presenta un informe escrito de
evaluación de la personalidad del paciente
asignado utilizando las pruebas psicológicas
II
aprendidas y el enfoque funcional
demostrando conocimientos teóricos y
prácticos, y puntualidad.
2 • Objetivos y etapas del proceso diagnóstico
3
con el paciente
NO APLICA
• El primer contacto con el paciente, el encuadre diagnóstico
4
EVALUACIÓN T1: Presenta el encuadre diagnóstico del
caso clínico
• Historia de psicopatología, teorías de la personalidad,
5
modelo integrador en psicopatología: un enfoque
transdiagnòstico.
6 • Evaluación de la personalidad ámbitos funcionales y
estructurales.
• Panorama general de los trastornos infantiles, trastornos
7 NO APLICA
de ansiedad, estado de ánimo depresivo y consumo de
sustancias.
• Panorama general de conducta alimentaria, problemas
8
relacionados al abuso sexual y capacidad intelectual.
EVALUACIÓN PARCIAL: Examen de conocimientos.
9 • Los trastornos de personalidad de tipo independiente, de
tipo dependiente y por ambivalencia.
 10 • Los trastornos de personalidad por desvinculación y
trastornos más graves de personalidad.
EL DIAGNÓSTICO FUNCIONAL Y EL • Análisis de la información según el modelo de DANA.
INFORME PSICOLÓGICO 11
Nivel I, II, III.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el • El diagnóstico funcional y el diagnóstico multiaxial
estudiante presenta los informes psicológicos 12
EVALUACIÓN T2: Presentará el informe de investigación
de los pacientes asignados, integrados en un NO APLICA
de los trastornos de personalidad.
estudio de caso, de manera escrita y verbal,
13 • El informe psicológico estructura, los aspectos éticos en
III demostrando conocimientos teóricos y su elaboración.
prácticos, puntualidad, fluidez en el lenguaje 14
escrito y oral, coherencia y precisión. • Comunicación de los resultados al usuario.
15
• Sustentación de casos clínicos.
16 EVALUACIÓN FINAL: Examen de conocimientos.

17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
(*) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/
Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN PESOS SEM

Descripción de Evaluación
T1* 15% 4 Evaluación T1 Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
Evaluación Parcial* 30% 8 Examen parcial.
T2* 15% 12 Evaluación T2: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente
Evaluación Final* 40% 16 Evaluación Final: Aplicación de evaluación final.
Evaluación Sustitutoria* -------- 17 Evaluación Sustitutoria.
*Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo al Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

1 Regier, Darrel DSM 5 Evaluación 2012 http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsmib
conceptual &AN=edsmib.000006258&authtype=shib&lang=es&site=eds-
live&custid=s4509042

VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A. ENLACES IMPORTANTES
REFERENCIA ENLACE

El consentimiento informado en las publicaciones latinoamericanas http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2440

de Psicología. Avances en Psicología Latinoamericana. Año 32, nro
2. 02/12/2014