I.E.

“RAUL PORRAS BARRENECHEA”

ACTIVIDAD: “RESOLVEMOS PROBLEMAS CON SISTEMA DE ECUACIONES”

I. DATOS GENERALES
EXPERIENCIA DE “REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS
APRENDIZAJE GRUPOS SOCIALES CON UNA MIRADA A LAS ELECCIONES
REGIONALES Y MUNICIPALES”
GRADO Y SECCIÓN 4º “A” – “B” – “D” SEMANA 2 FECHA 13/09/2022
DOCENTE ESPINOZA LEON WALTER MODALIDAD PRESENCIAL

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de - Emplea estrategias Resuelve sistemas - Establece la relación
regularidad, equivalencia y heurísticas, estrategias de dos ecuaciones entre datos y el valor
cambio. de cálculo y propiedades con dos variables. desconocido usando
- Traduce datos y para encontrar el valor material como la
condiciones a expresiones de la incógnita en una balanza.
MATEMATICA

algebraicas. Resuelve problemas

ecuación.
con sistema de - Expresa la relación
- Comunica su comprensión
sobre las relaciones
ecuaciones entre datos y los
algebraicas. transforma en
- Usa estrategias y ecuaciones simples.
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Empatía Los estudiantes promueven hábitos saludables a partir de los recursos que
AMBIENTAL ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y todos y
prevenir las enfermedades

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS/
MATERIALES
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.
El docente presenta la siguiente imagen:

Se realizan las siguientes preguntas orientadoras:

 ¿Qué frutas observamos?

 ¿Qué valor tiene la manzana? ¿Podemos determinar su precio?
INICIO

Lámina
Papelotes.
 ¿Podemos determinar el precio de cada naranja? ¿Podemos determinar el precio
de cada pera?

Se presenta el propósito de la clase:

Hoy Resolvemos situaciones de contexto haciendo

uso de sistema de dos ecuaciones con dos
variables utilizando el método de igualación

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Recordarles las normas que regirán en la clase de hoy
 Planteamos el problema

DESARROLLO

Lectura
Responden las siguientes preguntas: Papelote,
 ¿Qué nos pide hallar el problema? plumones.
Cuaderno
 ¿Qué datos nos proporciona?
 ¿Cómo resolveríamos el problema?

Formalización
El docente formaliza sobre sistema de ecuaciones con dos variables.
Se presenta un mapa conceptual sobre sistema de ecuaciones.
El docente con la ayuda de los estudiantes resuelve sistema de ecuaciones por el
método de igualación. Se explica cómo calcular una ecuación.
Luego resuelven el conflicto cognitivo propuesto
Reflexión
Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
¿Fue difícil resolver la situación?
¿Es difícil resolver un sistema de ecuaciones por el método de igualación?
A continuación resuelven por grupos un sistema de ecuaciones y una situación
problemática.
Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizaron para hallar el término
desconocido.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Les pareció fácil o difícil?
Reflexiona sobre sus aprendizajes
CIERRE

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

Escala de
siguiente tabla. valoración
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Establecí la relación entre datos y el
valor desconocido
Expresé la relación entre datos y los
transforma en ecuaciones simples.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 * ¿Qué avances tuvieron?
* ¿Qué dificultades tuvieron?
* ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
* ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

____________________ _________________________
SUBDIRECTOR DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
ACTIVIDAD: “ RESOLVEMOS PROBLEMAS DE ECUACIONES ”
COMPETENCIA : “ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. ”
CAPACIDADES :
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Observaciones
Establece la Expresa la
relación entre relación
 datos y el entre datos
valor y los
desconocido transforma
en
N ecuaciones
o. Estudiante simples.
L P I L P I L P I
01 ALFARO ALCA, Jean Pierre Zahir
02 ARAUJO POZO, Nelly Anahi
03 AVALOS ROJAS, Manuel Alexander
04 BARRETO GUIA, José Gabriel
05 CALDERON MONZON, Uziel Mileit
06 CHOROCO MONTOYA, Maryorie Anjali
07 CHUJUTALLI FARFAN, Alexander Moises
08
CHUMBIRAY QUISPE, Airam Lebasy
09
CONDORI CRUZADO, Favio Sebastian
10
FERNANDEZ ALCARAZO, Jesús Teodoro
11
GARCIA CASTILLO, Daphne Almudena
12
GIL ROJAS, Anthony Sebastian
13
GONZALES CORREA, Jordan Alonso
14
HUAMAN NEYRA, Cristopher David
15
HUAMAN NEYRA, Rodrigo Moises
16
IRRAZABAL MENDOZA, Xiomara Melisa
17
JARA DAMAZO, Karoll Remina
18
LUCANO ROJAS, Darsis Milagros
19
LUERA CRISANTO, Renzo Jhonatan
20
LUNA MONTERO, Gloria
21
NECIOSUP NIETO, Lissy Rebeca
22
NEIRA MITA, Michel Fernando
23
PADILLA ZETA, Justin David
24
RISCO HUAMAN, Ashly Yamile
25
RODRIGUEZ ARANGO, Jostin Saul
26
TORRES REQUEJO, Evelyn Rocio
27
VILCHEZ MORALES, Omar Sebastian
28
ZAVALA PALACIOS, Fabiola Karely
29

30