IE.

SAN MARTÍN DE SOCABAYA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS ACCIONESPARA PREVENIR LAS CONSECUENCIAS DEL

CAMBIO CLIMÁTICO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01
OBSERVANDO COMO LOS CUERPOS CAEN VERTICALMENTE.

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL Arequipa Sur ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Institución educativa San Martín de Socabaya GRADO/SECCIÓN 5to A, B, C, D, E, F, G.
DIRECTOR(A) Manuel Ángel Bejarano Núñez DURACIÓN / FECHA Del 22 al 26 de mayo del 2023
DOCENTES Silvia Vilavila Aragón, Mayerlin Gómez Arrieta, Etson Aguilar Cutimbo

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Planificación de la actividad WHATSAPP
Preparación del material. PPT
Preparar instrumentos de evaluación. Fichas de trabajo y de evaluación
Preparar ficha de trabajo. PC, Proyector.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA CRITERIOS
Indaga mediante Problematiza situaciones para hacer Organizador Visual de los Representa el movimiento
métodos científicos indagación tipos de movimiento. de los cuerpos y explica los
para construer elementos y tipos de
conocimientos movimiento, en un
organizador visual.

Explica el mundo Comprende y usa Explica el movimiento de los Identifican y usan la fórmula
natural y artificial conocimientos cuerpos – cinemática – de los correcta desarrollar y
basándose en sobre los seres cuerpos, elementos y tipos de resolver los problemas
conocimientos vivos, materia y movimiento: MRU. MRUV, propuestos de MRUV y
sobre seres vivos, energía, MCVL MCLV.
materia y energía, biodiversidad,
biodiversidad, Tierra y universo Resuelve los ejercicios
Tierra y universo Evalúa las propuestos en la ficha de
implicancias del trabajo.
saber y del quehacer científico
y tecnológico

PROPÓSITO RETO
Explica y Comprueba las leyes del MCLV, en la resolución de ¿Cómo nos preparamos para afrontar un fenómeno natural
ejercicios en la ficha de trabajo, asumiendo una postura de tal magnitud?
crítica y toma de decisiones asertiva.

ENFOQUE VALOR ACTITUD

TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones ambientales de su Solidaridad planetaria y
comunidad y cómo se relacionan con la salud respiratoria y emocional, por lo equidad intergeneracional
que reconocen la importancia de cuidar el ambiente y promover acciones en
favor de su cuidado.
 IE. SAN MARTÍN DE SOCABAYA
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

S PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDACTICOS

D
1. Comparto los materiales y recursos de la actividad de aprendizaje a los estudiantes con un día de anticipación.
2. Se saluda cordialmente a los estudiantes con un breve dialogo de cómo se sienten, se recuerdan las normas de convivencia.

LEEMOS, REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

Antes de iniciar la Actividad N°3, deben revisar las páginas 56 a 57 de su texto.
Los estudiantes observan el video y luego responden
http://youtube.com/watch?time_continue=1284&v=0CA8kHkMBmk&feature=emb_logo
Movimiento de Caída Libre Vertical Explicación y Fórmulas
INICIO

RESPONDEN:
1. ¿A qué llamamos movimiento vertical de caída libre?
2. ¿Cuál es el valor de la gravedad?
3. ¿Cuáles son los casos de Caída Libre?

Luego de responder las preguntas. Se socializa el propósito de aprendizaje y la duración de las actividades a desarrollar lo que
les permitirá identificar el logro de su aprendizaje en el contexto de trabajo.
La docente explica el Movimiento de Caída Libre Vertical. Los estudiantes organizan la información en sus cuadernos.

CAIDA LIBRE
El movimiento vertical de caída libre o MVCL es un movimiento en el cual el móvil describe una trayectoria vertical y se
mueve únicamente bajo la influencia de la gravedad una vez que es liberado.
El movimiento vertical de caída libre se realiza en el vacío, sin aire. Por ello no tomamos en cuenta factores como la
resistencia del aire, los tornados o los vientos huracanados. En este caso, es muy importante recordar la Aceleración.
La aceleración indica la variación de la velocidad por unidad de tiempo. En el movimiento vertical de caída libre,
trabajaremos con la aceleración de la gravedad, cuyo valor es de 9,8 m/s 2. También se usa gravedad = 10 m/s2
DESARROLLO

El valor de aceleración de la gravedad, indica qué, en 1 segundo, la velocidad del móvil va a cambiar en 9,8 m/s 2.
Ejemplo 1: Una manzana se deja caer desde cierta altura, realizando un MVCL. Encuentra su velocidad después de 1 y 2
segundos después de ser liberada.
Solución:
Ten en cuenta que en el MVCL, los cuerpos se mueven bajo la influencia de la gravedad, cuyo valor es de 9,8 m/s 2. Recuerda
que este valor nos indica que en 1 segundo, la velocidad va a cambiar 9,8 m/s 2. Hay que tener en cuenta que si la manzana
se deja caer, su velocidad inicial es 0.
 IE. SAN MARTÍN DE SOCABAYA

Propiedades del MVCL:

Hay 3 propiedades muy importantes, que nos permitirán resolver los problemas:

1) En la altura máxima alcanzada, la velocidad instantánea es cero.

Vc = 0

2) En un mismo nivel, la rapidez de subida es igual a la rapidez de

bajada.
VA = VE ^ V B = VD

3) Entre dos niveles, el tiempo de subida es igual al tiempo de

bajada
tAC = tCE ^ tBC = tCD ^ tAB = tDE

Fórmulas del movimiento vertical de caída libre

Las fórmulas que utilizamos en caída libre son las mismas fórmulas de MRUV, sólo que sustituimos la
aceleración (a), por la aceleración de la gravedad (g), entonces, quedarían de la siguiente manera:
Regla de signo
 Usar (+) → si el móvil baja. 
 Usar (-) → si el móvil sube.
Donde:
vf : velocidad final
v0 : velocidad inicial
t : tiempo
g : aceleración de la gravedad o gravedad (9,8 m/s2)
h : altura recorrida
hn : altura recorrida en el n-ésimo segundo
 IE. SAN MARTÍN DE SOCABAYA
Se hace la retroalimentación y se despejan dudas de los estudiantes.
CIERRE

Arequipa, 15 de mayo del 2023

________________________ _______________________________ ________________________________

DIRECTOR SUBDIRECTOR COORDINADORA

_________________________ ____________________________ __________________________

Mayerlín Gómez Arrieta Silvia Vilavila Aragón Etson Aguilar Cutimbo
Docente Docente Docente