DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ING. DARIO GARCIA COLOMA AÑO EGB/CURSO 1ERO CIENCIAS

ASIGNATURA: FÍSICA SUBNIVEL BACHILLERATO
FECHA DE INICIO: MARTES 2 DE MAYO DE 2023 FECHA FIN. 23 DE JUNIO DEL 2023
OBJETIVO DE - Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilizació n, y apreciar su
APRENDIZAJE: contribució n en el progreso socioeconó mico, cultural y tecnoló gico de la sociedad. Comprender que la Física es un conjunto de
teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la experimentació n.
EVALUACIÓN DIÁGNÓSTICA
CONTENIDOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CRITERIO DE APRENDIZAJES INDICADOR DE LA TÉCNICAS E
- Qué es el movimiento DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS Bibliográficos EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
1. Movimiento y reposo - CN.F.5.1.1. Determinar la METODOLÓGICAS) Folletos - I.CN.F.5.1.1. DE EVALUACIÓN.
2. Posició n y trayectoria posició n y el  Lluvia de ideas sobre la Texto educativo Determina
3. Desplazamiento y desplazamiento de un informació n genética. Tecnológicos magnitudes Técnicas:
distancia recorrida objeto (considerado  Aná lisis y reflexió n sobre videos cinemá ticas  Interrogatorio
- La rapidez en el cambio puntual) que se mueve, a el desarrollo embrionario. relacionados al escalares como:  Resolució n de
de posició n lo largo de una trayectoria  Creació n de espacios de tema posició n, problemas
1. Velocidad media y rectilínea, en un sistema debate y aná lisis sobre la Materiales desplazamiento,  Observació n
velocidad instantá nea de referencia establecida y transmisió n de los Pizarra rapidez en el MRU, a
2. Movimiento rectilíneo sistematizar informació n caracteres. marcadores partir de tablas y INSTRUMENTOS
uniforme relacionada al cambio de  Dialoga con los miembros grá ficas.  Prueba objetiva
- Cambios de velocidad posició n en funció n del de tu familia sobre el - I.CN.F.5.1.2. Obtiene  Rubrica de
1. Aceleració n tiempo, como resultado de tema de desarrollo a base de tablas y evaluació n
2. Movimiento rectilíneo la observació n de embrionario de las grá ficos las
uniformemente acelerado movimiento de un objeto y plantas magnitudes
3. Movimiento circular el empleo de tablas y  Realizar las actividades en cinemá ticas del
uniforme grá ficas. el cuaderno de tareas. MRUV como:
- Las fuerzas y su - CN.F.5.1.3. Obtener la posició n, velocidad,
equilibrio velocidad instantá nea velocidad media e
1. Tipos de fuerzas empleando el grá fico instantá nea,
2. La fuerza como vector posició n en funció n del aceleració n,
3. El peso de los cuerpos tiempo, y conceptualizar la aceleració n media e
4. Ley de Hooke aceleració n media e instantá nea y
5. Composició n de instantá nea, mediante el desplazamiento
fuerzas aná lisis de las grá ficas
6. Descomposició n de velocidad en funció n del
fuerzas
7. Equilibrio de fuerzas
- Las leyes de Newton
1. Primera ley de Newton:
ley de la inercia
2. Segunda ley de
Newton:
ley fundamental de la
diná mica
3. Tercera ley de Newton:
ley de acció n y reacció n
- Aplicaciones de las leyes
de Newton
1. Fuerza normal
2. Fuerzas de rozamiento
3. Diná mica del
movimiento
circular
- Fuerzas gravitatorias
1. Modelos del universo
2. Gravitació n universal
3. Movimiento de
planetas
y satélites
uniformemente
acelerado
ESPECIFICACIÓ CONTENIDOS
N NEE ESENCIALES
NIVELACIÓN FORMATIVA (REFUERZO ACADÉMICO) AQUÍ VA LA PLANIFICACIÓN 9 SEMANAS
CONTENIDOS
ESENCIALES
tiempo.
- CN.F.5.1.4. Elaborar
grá ficos de velocidad
versus tiempo, a partir de
los grá ficos posició n
versus tiempo; y
determinar el
desplazamiento a partir
del grá fico velocidad vs
tiempo.
- CN.F.5.1.7. Establecer las
diferencias entre vector
posició n y vector
desplazamiento, y analizar
grá ficas que representen
la trayectoria en dos
dimensiones de un objeto,
observando la ubicació n
del vector posició n y
vector desplazamiento
para diferentes instantes.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS ACTIVIDADES DE RECURSOS INDICADOR DE LA TÉCNICAS E
C. C. D APRENDIZAJES EVALUACIÓN INST. DE EVA.
(ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS)
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS INDICADOR DE LA TÉCNICAS E INST.
CRITERIO DE APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE EVA.
 DESEMPEÑO
Semana 1  Presentació n del
docente
Semana de Bienvenida  Presentació n de los
y Reconocimiento. estudiantes
 Orientaciones para el
Del 24 al 28 de abril de inicio del añ o lectivo
2023 2023-2024
 Acuerdos y
compromisos
 Reglamentos y normas
de la asignatura que
está n a mi cargo.
Semana 2  Aplicar la prueba
objetiva de diagnostico
Semana de Diagnóstico
Del 01 al 05 de mayo de
2023
Semana 3 - CN.F.5.1.1. Determinar la
posició n y el
Semana de la desplazamiento de un
Trayectoria Escolar objeto (considerado
puntual) que se mueve, a
Del 08 al 12 de mayo de lo largo de una trayectoria
2023 rectilínea, en un sistema
de referencia establecida y
(ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS)
Aprendizaje fundacional:  Test de  Realiza acuerdos y  Diagnosticar las
Socioemocional y inteligencia compromisos habilidades
Comunicacionales y emocional.   Demuestra socioemocionales
lingüísticos facilidad de intrapersonales e
 Desarrollar actividades de  Acta de expresar su forma interpersonales,
presentació n de los acuerdos y de pensar relacionadas con
estudiantes de cada curso. compromisos.  Se compromete a la formació n
 Considerar sus gustos, trabajar en equipo integral del
intereses, habilidades de con sus estudiantado,
cada estudiante, entre otros, compañ eros. entre ellas: la
 Sensibilizació n para empatía, la
establecer acuerdos sobre el apertura a la
uso y cuidado de los diversidad y la
espacios, así como la autorregulació n
apropiació n del aula escolar
 Fomentar los há bitos de  Diná micas y
estudio, autorreflexió n y actividades
aprendizaje autó nomo. lú dicas
 Aplicació n del test de  Test de
inteligencia emocional. inteligencia 
 Desarrollo de habilidades Folletos  Identifica con  Aplicació n de
para la comprensió n de facilidad prueba objetiva
conceptos de genes, desarrollo de de diagnó stico.
genotipos, cromosomas habilidades para
tejidos vegetales. la comprensió n
 Desarrollo de habilidades de conceptos
para diferenciar los grupos
sanguíneos.
 Creació n de registros Folleto - I.CN.F.5.1.1.  Interrogatorio
interactivos sobre la Libro Determina  Resolució n de
asistencia de los estudiantes magnitudes problemas
 Desarrollar mensajes cinemá ticas  Observació n
motivaciones con los escalares como:  Lluvia de ideas
estudiantes, posició n,
 Se desarrollará proceso de desplazamiento,
recuperació n y rapidez en el MRU, a
 sistematizar informació n fortalecimiento de los partir de tablas y
relacionada al cambio de aprendizajes con base en los grá ficas.
posició n en funció n del resultados obtenidos en el
tiempo, como resultado de diagnó stico.
la observació n de  Refuerzo y
movimiento de un objeto y retroalimentació n de
el empleo de tablas y conceptos genes, herencia
grá ficas. del grupo sanguíneo

Semana 4 - CN.F.5.1.3. Obtener la  Actividades de animació n Lectura - I.CN.F.5.1.2. Obtiene  Interrogatorio

velocidad instantá nea lectora: Proclamació n de los Preguntas a base de tablas y  Resolució n de
Semana de Fomento de empleando el grá fico derechos humanos. Aná lisis grá ficos las problemas
la Lectura. posició n en funció n del  Lectura de importantes para Conclusiones magnitudes  Observació n
tiempo, y conceptualizar la reflexionar. cinemá ticas del  Lluvia de ideas
Del 15 al 19 de mayo de aceleració n media e  Diná mica MRUV como:  Esquemas
2023 instantá nea, mediante el  Hacer crucigrama con los posició n, velocidad,  Diagramas
aná lisis de las grá ficas niveles de organizació n de velocidad
velocidad en funció n del los seres vivos (células, media e instantá nea,
tiempo. tejidos, ó rganos, sistemas) aceleració n,
aceleració n media e
instantá nea y
desplazamiento
Semana 5 - CN.F.5.1.4. Elaborar  Desarrollo de habilidades Cuaderno - Obtiene magnitudes  Trabajos
grá ficos de velocidad para la comprensió n de Tiza liquida cinemá ticas del individuales
Semana del versus tiempo, a partir de conceptos Pizarra MRUV con un  Trabajos
Razonamiento Lógico los grá ficos posició n  Diná mica de integració n Borrador enfoque vectorial, grupales.
versus tiempo; y  Hacer crucigrama de la como:
Del 22 al 26 de mayo de determinar el transmisió n de los posició n, velocidad,
2023 desplazamiento a partir caracteres. velocidad media e
del grá fico velocidad vs instantá nea, y
tiempo. desplazamiento a
base de
representaciones
grá ficas de un objeto
que se mueve en dos
dimensiones. (Ref.
I.CN.F.5.2.1.).
Semana 6 - CN.F.5.1.7. Establecer las  Vincular a la comunidad Tiza liquida - I.CN.F.5.3.1  Trabajos
diferencias entre vector educativa, mediante Pizarra Determina las grupales.
 Semana de la posició n y vector encuentro en donde cada Borrador magnitudes
Comunidad Educativa desplazamiento, y analizar actor participa de forma Cuaderno cinemá ticas
grá ficas que representen diná mica con el fin de llegar del movimiento
Del 29 al 02 de junio de la trayectoria en dos al planteamiento de circular uniforme y
2023 dimensiones de un objeto, acuerdos, al complimiento de explica las
observando la ubicació n estos, así como el características del
del vector posició n y establecimiento de los roles mismo
vector desplazamiento de cada uno. considerando las
para diferentes instantes.  Debate sobre como ellos ven aceleraciones
a su institució n educativa. normales y
 Dibujar los procesos del centrípeta, a base de
desarrollo embrionario un objeto que gira en
 Los estudiantes participan en torno a un eje.
trabajo grupal.
Semana 7 - CN.F.5.1.9. Construir, a  Promover la actividad física, Canchas - I.CN.F.5.3.2  Interrogatorio
partir del grá fico posició n para mantener y mejorar la Pelotas Resuelve problemas  Observació n
Semana de Fomento del versus tiempo, el vector calidad de vida y el universo Pitos de aplicació n  Lluvia de ideas
Deporte velocidad instantá nea recreativo y social entre los Texto de movimiento
Pizarra
evaluado en el instante estudiantes, padres de circular
Del 05 al 09 de junio de inicial, considerando los familia y docentes de la Tiza liquida uniformemente
2023 vectores, posiciones y institució n educativa. variado y establece
desplazamiento para dos  Participar activamente en analogías entre
instantes diferentes, todas las actividades el MRU y MCU.
inicial y final, haciendo deportivas y recreativas
que el instante final se organizadas por la comisió n
aproxime a la inicial tanto deportiva de la institució n.
como se desee (pero que  Involucració n positiva de los
nunca son iguales), y padres.
reconocer que la direcció n  Escribir en el cuaderno las
del vector velocidad funciones que realiza las
instantá nea se encuentra células y tejidos en los
en la direcció n de la línea vegetales.
tangente a la trayectoria  El docente refuerza y
en el instante inicial. retroalimenta.

Semana 8 - CN.F.5.1.12. Analizar  Desarrollo de la autonomía Pizarra I.CN.F.5.3.1  Interrogatorio

grá ficamente que, en el responsable con actividades Tiza liquida Determina las  Observació n
Semana de Promoción caso particular de que la que motiven a los magnitudes Lluvia de ideas
de la Autonomía trayectoria sea un círculo, estudiantes a aprender con cinemá ticas
 la aceleració n normal se diversas estrategias y en del movimiento
Del 12 al 16 de junio de llama aceleració n central todos los á mbitos de la vida circular uniforme y
2023 (centrípeta) y determinar cotidiana. explica las
que en el movimiento  Los estudiantes participan en características del
circular solo se necesita el pizarra sobre las herencias mismo
á ngulo (medido en codominantes considerando las
radianes) entre la posició n aceleraciones
del objeto y una direcció n normales y
de referencia, mediante el centrípeta, a base de
aná lisis grá fico de un un objeto que gira en
punto situado en un objeto torno a un eje.
que gira alrededor de un
eje.
Semana 9 - CN.F.5.1.15 Resolver  Establecer momentos de Texto - I.CN.F.5.3.2  Interrogatorio
problemas de aplicació n reflexió n en los que se Pizarra Resuelve problemas  Observació n
Semana de donde se relacionen obtendrá n propuestas de Tiza liquida de aplicació n  Lluvia de ideas
Transformación las magnitudes angulares mejora que se enmarquen en de movimiento
Educativa y las lineales. el proceso de transformació n circular
educativa. uniformemente
Del 19 al 23d e junio de  El docente explica sobre el variado y establece
2023 desarrollo embrionario en analogías entre
los animales. el MRU y MCU.
 Participació n de estudiante
en pizarra.
 Refuerzo y retroalimentació n
por parte del docente.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓ CONTENIDOS DESTREZAS ACTIVIDADES DE RECURSOS INDICADOR DE LA TÉCNICAS E INST.
N NEE ESENCIALES C. C. D APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE EVA.
(ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS)

ELABORADO POR: Docente REVISADO POR: Coordinador de REVISADO POR: Vicerrectorado

Grado/director de área

FIRMA: DARIO GARCIA COLOMA FIRMA: FIRMA:

FECHA: 22 de mayo 2023 FECHA: FECHA: