CIENCIA Y TECNOLOGIA -QUINTO GRADO

EXPERIENCIA Nº 03
"Interactuando con el movimiento de los cuerpos en los diversos fenómenos
naturales"
ACTIVIDAD 01: Identificamos los elementos del movimiento y características del movimiento
rectilíneo uniforme

Situación significativa
La I.E. G.UE.” Mariscal Toribio de Luzuriaga “se ubica en la ciudad de Huaraz que es una zona turística en ella se puede percibir el
movimiento continuo de los vehículos, el aumento del parque automotor, de vehículos privados y de transporte publico, mototaxis etc. ha
contribuido a la congestión vehicular , sobre todo en las horas punta se producen los embotellamientos o atascos ,lo cual genera el
aumento en el tiempo de viaje de las personas , también se producen las tardanzas de un número considerable de estudiantes que viajan
de diferentes lugares del Callejón de Huaylas , además en ocasiones se reportan accidentes . Frente a este problema los estudiantes del
5º grado de educación secundaria, se pregunta ¿ De qué manera se puede evitar los accidentes de tránsito ? y ¿ Habrá una relación entre
la velocidad y el tiempo para disminuir las tardanzas de sus compañeros que viajan?

PROPÓSITO DE LA SESION

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS DE

Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo
EVIDENCIAS
EVALUACION
 Comprende y usa Sustenta que el Comprendí los factores que
conocimientos sobre los movimiento es un cambio producen el movimiento de un
seres vivos, materia y de posición respecto del cuerpo observados en su entorno
energía, biodiversidad, tiempo medido por un
Tierra y universo. observador
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Comprenden los elementos del movimiento de un cuerpo observados de su entorno,
explicando en una exposición .

¿QUE HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

En la actividad anterior, hemos reflexionado sobre cómo podemos obtener datos válidos y confiables de
las magnitudes físicas que cumplimos en estas medidas de bioseguridad y las consideraciones que
debemos tener en cuenta en el uso de los instrumentos de medición, para tener resultados más cercanos
a la realidad, en esta actividad, explicaremos en base a evidencias con respaldo científico lo necesario
para ,determinar los elementos del movimiento y los factores que intervienen para que un móvil varíe su
velocidad y se evite los accidentes de tránsito.
Observar el siguiente video donde se muestra a jugadores y espectadores de un campeonato de fulbito.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=8btXciiLxBU
Luego responde a las siguientes interrogantes :

• ¿qué están haciendo las personas que aparecen en el video?

• ¿Qué pasa con la posición o ubicación de los jugadores?

• ¿Los espectadores están en movimiento?

• ¿Qué tipos de movimiento conoces?

Ahora debes organizarse en equipos de trabajo y a tomar notas en su cuaderno de todo lo que se trabajará el día de hoy.
Luego, también debes visualizar con atención los siguientes videos y tomar los datos importantes que te servirán para justificar tu
argumentación.
SISTEMA DE REFERENCIA

.
https://www.youtube.com/watch?v=18F3bqyWBqk
TRAYECTORIA, DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=kXa3BRRdIH8
RAPIDEZ Y VELOCIDAD

Después de ver los videos,

 Para responder a las preguntas con fundamentos científicos debes organizar la información ,con las anotaciones del
video y además revisar la información de la páginas 42,43,44 y 41 del libro de CTA de 5.º de Secundaria
MINEDU,para elaborar tu argumentación en las preguntas que se plantean.

1.-¿Qué diferencia existe entre el desplazamiento y la trayectoria descrita por un móvil?

2.-¿Qué diferencia existe entre la velocidad y la rapidez de un móvil?
3.-¿Un objeto podría estar en reposo y en movimiento a la vez?
4.-¿La trayectoria descrita por un móvil depende del sistema de referencia que arbitrariamente elegimos?
5.-¿Qué condiciones debe poseer un cuerpo con movimiento rectilíneo uniforme?

Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a sus preguntas planteadas en papelote y exponen.

IMPORTANTE PARA ELABORAR TU AGUMENTACION !!!

EJEMPLO DEARGUMENTACION

EJEMPLO DE ARGUMENTACION

¿ La dirección y sentido son características distintivas de las magnitudes físicas vectoriales?

Punto de partida: La dirección y sentido son características distintivas de las magnitudes físicas
vectoriales

Datos : Por ejemplo.- A María le damos la orden que avance 6 metros hacia el norte.

Justificación : del anterior podemos notar que es una magnitud vectorial , porque si no
indicáramos hacia dónde, ella entendería que debe avanzar 6 metros pero no sabría hacia dónde
avanzar.

Conclusión .- el desplazamiento de María es una magnitud física vectorial.

Las magnitudes físicas vectoriales son aquellas que para especificarse completamente requiere
de un valor numérico ,unidad de medida ( a estos dos elementos juntos lo llamaremos módulo) ,
una dirección y un sentido