Sistema Educativo Escolar FAP Edición 2022/ 2024

MATRIZ DE DESEMPEÑOS
ÁREA – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA 1.- INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
● Problematiza situaciones.
● Diseña estrategias para hacer indagación.
● Genera y registra datos e información.
CAPACIDADES ● Analiza datos e información.
● Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación.

II III IV V VI VII
3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º Iº IIº IIIº IVº Vº
DESEMPEÑOS DEL ÁREA
Hace preguntas Hace preguntas Hace preguntas Hace preguntas Hace preguntas Hace preguntas Hace preguntas Formula preguntas acerca de las Formula preguntas Formula preguntas Formula preguntas sobre el hecho, Formula preguntas
que expresan su que expresan su que expresan su acerca de hechos, que buscan la sobre hechos, sobre hechos, variables que influyen en un hecho, acerca de las acerca de las fenómeno u objeto natural o tecnológico sobre el hecho,
curiosidad, sobre curiosidad, sobre curiosidad, sobre fenómenos u descripción de las fenómenos u fenómenos, fenómeno u objeto natural o tecnológico. variables que variables que que indaga para delimitar el problema. fenómeno u objeto
los objetos, seres los objetos, seres los objetos, seres objetos naturales y características de objetos naturales y objetos naturales o influyen en un influyen en un natural o
vivos, hechos o vivos, hechos o vivos, hechos o tecnológicos que los hechos, tecnológicos que tecnológicos que hecho, fenómeno u hecho, fenómeno u tecnológico para
fenómenos que fenómenos que fenómenos que explora y observa fenómenos u explora y observa explora. objeto natural o objeto natural o delimitar el
acontecen en su acontecen en su acontecen en su en su entorno. objetos naturales y en su entorno. tecnológico, y tecnológico y problema por
ambiente ambiente; y, al ambiente; da a tecnológicos que selecciona aquella selecciona aquella indagar.
responder da a conocer lo que explora y observa que puede ser que puede ser
conocer lo que sabe y las ideas en su entorno. indagada indagada
sabe acerca de que tiene a acerca científicamente científicamente
ellos. de ellos.

Plantea posibles Propone posibles Propone posibles Propone posibles Elabora una Plantea hipótesis que expresan la Plantea hipótesis Plantea hipótesis Determina el comportamiento de las Observa el
explicaciones y/o respuestas con respuestas respuestas con posible explicación relación causa-efecto y determina las en las que en las que variables, y plantea hipótesis basadas en comportamiento de
alternativas de base en sus basándose en el base en el como respuesta, variables involucradas. establece establece conocimientos científicos, en las que las variables.
solución frente a experiencias. reconocimiento de reconocimiento de donde establece relaciones de relaciones de establece relaciones de causalidad entre Plantea hipótesis
una pregunta o regularidades regularidades una relación entre causalidad entre causalidad entre las variables que serán investigadas. basadas en
situación identificadas en su identificadas en los hechos y los las variables. las variables. conocimientos
problemática experiencia. situaciones factores que científicos en las
similares. producen los que establece
cambios. relaciones entre las
variables que serán
investigadas.

Considera las Considera las variables intervinientes que Considera las

variables pueden influir en su indagación y elabora variables
intervinientes en su los objetivos. intervinientes que
indagación. pueden influir en su
indagación y
elabora los
objetivos.

Propone acciones, Propone acciones, Propone acciones Propone acciones Propone un plan Propone un plan Propone un plan Propone un plan Propone Propone Propone y Propone y fundamenta, sobre la base de
y el uso de y el uso de que le permiten que le permiten donde describe las donde describe las que le permita para observar las procedimientos procedimientos fundamenta, sobre los objetivos de su indagación e
materiales e materiales e responder a la responder a la acciones y los acciones y los observar las variables del para observar, para observar, la base de los información científica, procedimientos que
instrumentos para instrumentos para pregunta. pregunta y las procedimientos procedimientos que variables problema de manipular la manipular la objetivos de su le permitan observar, manipular y medir
buscar información buscar información ordena que utilizará para utilizará para involucradas, a fin indagación y variable variable indagación e las variables; el tiempo por emplear; las
del objeto, ser vivo del objeto, ser vivo secuencialmente. responder a la recoger de obtener datos controlar aquellas independiente, independiente, información medidas de seguridad, las herramientas,
o hecho de interés o hecho de interés pregunta. información acerca para comprobar que pueden medir la variable medir la variable científica, materiales e instrumentos de recojo de
que le genera que genera de los factores sus hipótesis. modificar la dependiente y dependiente y procedimientos datos cualitativos/ cuantitativos; y el
interrogantes. interrogantes, o relacionados con el experimentación, controlar aspectos controlar la variable que le permitan margen de error. Estos procedimientos
para resolver un con la finalidad de interviniente. observar, también le permitirán prever un grupo de

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II III IV V VI VII
3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º Iº IIº IIIº IVº Vº
DESEMPEÑOS DEL ÁREA
problema problema en su obtener datos para que modifican la manipular y medir control para confirmar o refutar la
planteado. indagación. comprobar sus experimentación. las variables y el hipótesis.
hipótesis. tiempo por
emplear, las
medidas de
Busca información, Selecciona los Selecciona los Selecciona Selecciona Selecciona Selecciona Selecciona seguridad, y las
selecciona los materiales, materiales e materiales, materiales, instrumentos, herramientas, herramientas, herramientas,
materiales e instrumentos y instrumentos que instrumentos y instrumentos y materiales y materiales e materiales e materiales e
instrumentos que herramientas necesitará para su fuentes de fuentes que le herramientas, así instrumentos para instrumentos para instrumentos de
necesitará para necesarios para indagación, así información brinden como fuentes que recoger datos recoger datos recojo de datos
explorar y observar explorar, observar y como las fuentes científica que le información le brinden cualitativos/cuantit cualitativos/cuantit cualitativos/cuantit
objetos, hechos o recoger datos de información que permiten científica. información ativos. ativos. ativos para
fenómenos y sobre los hechos, le permitan comprobar la científica. confirmar o
recoger datos. fenómenos u comprobar la respuesta. refutar la
objetos naturales o respuesta. hipótesis.
tecnológicos.
Prevé el tiempo y Prevé el tiempo y
Considera el Considera el las medidas de las medidas de
tiempo para el tiempo para el seguridad personal seguridad personal
desarrollo del plan desarrollo del plan y del lugar de y del lugar de
y las medidas de y las medidas de trabajo. trabajo.
seguridad seguridad
necesarias. necesarias.
Obtiene Obtiene Obtiene Obtiene datos a Obtiene y registra Obtiene datos cualitativos o cuantitativos Obtiene datos Obtiene datos Obtiene datos Obtiene datos cualitativos/cuantitativos Obtiene y organiza datos
información sobre información sobre información sobre partir de la datos, a partir de al llevar a cabo el plan que propuso para cualitativos o cualitativos o cualitativos o a partir de la manipulación de la cualitativos/cuantitativos a partir de la
las características las características las características observación y las acciones que responder la pregunta. Usa unidades de cuantitativos que cuantitativos que cuantitativos a variable independiente y mediciones manipulación de la variable independiente
de los objetos y de los objetos, de los objetos, exploración de realizó para medida convencionales y no evidencian la evidencian la partir de la repetidas de la variable dependiente. y de mediciones repetidas de la variable
materiales que seres vivos, hechos seres vivos, hechos objetos, hechos o responder a la convencionales. relación entre las relación entre las manipulación de la dependiente.
explora a través de y fenómenos y fenómenos de la fenómenos. pregunta. variables que utiliza variables que utiliza variable
sus sentidos. Usa naturales que naturaleza, y para responder la para responder la independiente y
algunos objetos y observa y/o explora establece pregunta. pregunta. mediciones
herramientas en su y establece relaciones entre repetidas de la
exploración. relaciones entre ellos a través de la variable
ellos. observación, dependiente.
experimentación y
otras fuentes Controla aspectos Realiza los ajustes en sus procedimientos Realiza los ajustes en sus procedimientos
proporcionadas. que modifican la y controla las variables intervinientes. o instrumentos. Controla las variables
experimentación. intervinientes.
Describe sus
características,
necesidades,
funciones,
relaciones o
cambios en su
apariencia física.

Registra la Registra la Registra los datos Utiliza algunos Registra los datos y los representa en Registra los datos y Organiza los datos, Organiza los datos Organiza los datos y hace cálculos de Realiza cálculos de medidas de tendencia
información de información de obtenidos en organizadores de organizadores. los representa en hace cálculos de y hace cálculos de medidas de tendencia central, central, proporcionalidad u otros. Obtiene
diferentes formas. diferentes formas organizadores información o diferentes moda, la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los el margen de error y representa sus
(dibujos, fotos, (con fotos, dibujos, mediante dibujos o representa los organizadores. proporcionalidad proporcionalidad u representa en gráficas. resultados en gráficas.
modelados). modelado o de primeras formas de datos mediante directa y otros, y los otros, y los
acuerdo con su escritura. dibujos o sus representa en representa en
nivel de escritura). primeras formas de diferentes gráficas.
escritura. organizadores.
Compara su Compara sus Describe las Compara y Establece Establece Compara los datos Utiliza los datos Compara los datos obtenidos (cualitativos Compara los datos Compara los datos Compara los datos
respuesta inicial explicaciones y características del establece si hay relaciones que relaciones que cualitativos o cualitativos o y cuantitativos) para establecer relaciones obtenidos obtenidos obtenidos
con respecto al predicciones con hecho, fenómeno u diferencia entre la expliquen el expliquen el cuantitativos para cuantitativos para de causalidad, correspondencia, (cualitativos y (cualitativos y (cualitativos y
objeto, ser vivo o los datos e objeto natural y respuesta que fenómeno fenómeno probar sus probar sus equivalencia, pertenencia, similitud, cuantitativos) para cuantitativos) para cuantitativos) para
hecho de interés, información que ha tecnológico que propuso y los datos estudiado. estudiado. Utiliza hipótesis y las hipótesis y las diferencia u otros; contrasta los resultados establecer establecer establecer

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II III IV V VI VII
3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º Iº IIº IIIº IVº Vº
DESEMPEÑOS DEL ÁREA
con la información obtenido, y registró, para o la información Utiliza los datos los datos contrasta con contrasta con con su hipótesis e información científica relaciones de relaciones de relaciones de
obtenida participa en la comprobar si su obtenida en su obtenidos y los cualitativos y información información para confirmar o refutar su hipótesis, y causalidad, causalidad, causalidad,
posteriormente. construcción de las respuesta es observación o compara con la cuantitativos que científica. Elabora científica. Elabora elabora conclusiones. correspondencia, correspondencia, correspondencia,
conclusiones. verdadera o no. experimentación. respuesta que obtuvo y los sus conclusiones. sus conclusiones. equivalencia, equivalencia, equivalencia,
Elabora sus propuso, así como compara con la pertenencia, pertenencia, pertenencia,
conclusiones. con la información respuesta que similitud, diferencia similitud, diferencia similitud, diferencia
científica que propuso, así como u otros. u otros. u otros.
posee. Elabora sus con información
conclusiones. científica. Elabora
sus conclusiones.
Identifica Identifica Identifica
regularidades o regularidades o regularidades o
tendencias. tendencias. tendencias.

Contrasta los Contrasta los Predice el

resultados con su resultados con su comportamiento de
hipótesis e hipótesis e las variables y
información para información contrasta los
confirmar o refutar científica para resultados con su
su hipótesis, y confirmar o refutar hipótesis e
elabora su hipótesis, y información
conclusiones. elabora científica, para
conclusiones. confirmar o refutar
su hipótesis.
Elabora
conclusiones.
Comunica los Comunica las Comunica de Comunica de Comunica las Comunica las conclusiones de su Comunica sus conclusiones y lo que Sustenta si sus Sustenta si sus Sustenta, sobre la Sustenta, sobre la Sustenta, sobre la
descubrimientos acciones que manera verbal, a manera verbal, a respuestas que dio indagación y lo que aprendió usando aprendió usando conocimientos científicos. conclusiones conclusiones base de base de base de
que hace cuando realizó para través de dibujos, través de dibujos, a la pregunta, lo conocimientos científicos, así como el Evalúa si los procedimientos seguidos en responden a la responden a la conocimientos conocimientos conocimientos
explora. Utiliza obtener fotos, modelado o fotos, modelado o que aprendió, así procedimiento, los logros y las dificultades su indagación ayudaron a comprobar sus pregunta de pregunta de científicos, sus científicos, sus científicos, sus
gestos o señas, información y según su nivel de según su nivel de como sus logros y que tuvo durante su desarrollo. Propone hipótesis. Menciona las dificultades que indagación, y si los indagación, y si los conclusiones, conclusiones, conclusiones, los
movimientos comparte sus escritura las escritura las dificultades, algunas mejoras. Da a conocer su tuvo y propone mejoras. Da a conocer su procedimientos, procedimientos, procedimientos, procedimientos y la procedimientos y la
corporales o lo resultados. Utiliza acciones que acciones que mediante diversas indagación en forma oral o escrita. indagación en forma oral o escrita. mediciones y mediciones, mediciones, reducción del error reducción del error
hace oralmente. sus registros realizó para obtener realizó para formas de ajustes realizados cálculos y ajustes cálculos y ajustes a través del uso del a través del uso del
(dibujos, fotos u información. obtener expresión: gráficas, contribuyeron a realizados realizados, y si grupo de control, grupo de control, la
otras formas de Comparte sus información. orales o a través de demostrar su contribuyeron a permitieron repetición de repetición de
representación resultados y lo que Comparte sus su nivel de hipótesis. demostrar su demostrar su mediciones, mediciones, los
como el modelado) aprendió. resultados y lo que escritura. hipótesis. hipótesis y lograr el cálculos y los cálculos y los
o lo hace aprendió. objetivo. ajustes realizados ajustes realizados
verbalmente. en la obtención de en la obtención de
resultados válidos y resultados válidos y
fiables para fiables para
demostrar la demostrar la
hipótesis y lograr el hipótesis y lograr el
objetivo. objetivo.

Comunica su Comunica su Comunica su Comunica su Su indagación

indagación a través indagación a través indagación través indagación a través puede ser
de medios virtuales de medios virtuales de medios virtuales de medios virtuales reproducida o
o presenciales. o presenciales. o presenciales. o presenciales. genera nuevas
preguntas que den
lugar a otras
indagaciones.
Comunica su
indagación con un
informe escrito o a
través de otros
medios.

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COMPETENCIA
● Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDADES ● Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
III
1º
Describe las características y necesidades de los
seres vivos.
Propone una clasificación de los objetos según sus
características.
Relaciona las actividades cotidianas con el uso de
la energía.
Relaciona el comportamiento de los seres vivos
con los cambios de clima.
Justifica por qué el agua, el aire y el suelo son
importantes para los seres vivos.
Describe que el suelo está formado por seres vivos
y no vivos.
Relaciona los objetos tecnológicos con su utilidad
para satisfacer las necesidades de las personas y
opina sobre cómo su uso impacta en ellos.
2.- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
2º
Relaciona las partes externas de los seres vivos
con sus funciones.
Compara las semejanzas externas de los
progenitores y sus descendientes durante el
desarrollo.
Justifica por qué los cambios que sufren los
objetos dependen de sus características.
Describe los cambios que experimentan los
objetos debido a la luz o al calor que reciben.
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre
los seres vivos y sus características.
Describe el suelo como fuente esencial de
nutrientes y sustrato para muchos seres vivos.
Describe que el ciclo día-noche influye en los
seres vivos.
Describe que en la Tierra se encuentran masas de
agua, aire y material sólido
Justifica por qué hay objetos tecnológicos que
transforman los productos que consume o que usa
en tareas específicas, y opina cómo estos objetos
cambian su vida, la de su familia o el ambiente.
IV
3º
INDICADORES DE DESEMPEÑO – NIVEL PRIMARIA
Describe los órganos que conforman los sistemas
de plantas y animales.
Compara diversas especies y reconoce
semejanzas y diferencias.
Clasifica los materiales de acuerdo a sus
características físicas (duros, blandos, frágiles,
etc.).
Compara las diferentes manifestaciones del clima
a lo largo de un año y en las diferentes zonas en
la superficie terrestre.
Relaciona el desplazamiento, el cambio de
dirección o la modificación de la forma de los
objetos por la aplicación de fuerzas sobre ellos.
Describe cómo el hábitat proporciona a los
organismos recursos para satisfacer sus
necesidades básicas.
Describe las interacciones entre los seres vivos y
los no vivos en su hábitat.
Argumenta por qué la creación de objetos
tecnológicos para satisfacer necesidades requiere
de personas que tienen diferentes ocupaciones o
especialidades y opina sobre cómo el uso de los
productos tecnológicos cambia la vida de las
personas y el ambiente.
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4º
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los
órganos y sistemas con las funciones vitales en
plantas y animales.
Justifica por qué los individuos se reproducen con
otros de su misma especie.
Describe que los objetos pueden sufrir cambios
reversibles e irreversibles por acción de la energía.
Describe cómo la energía se manifiesta de diferentes
formas y puede usarse para diferentes propósitos.
Describe las diferentes zonas climáticas y señala que
se forman por la distribución de la energía del sol
sobre la Tierra y su relieve.
Relaciona los cambios en el equilibrio, la posición y
la forma de los objetos por las fuerzas aplicadas
sobre ellos.
Describe el rol que cumplen los seres vivos en su
hábitat.
Argumenta por qué las plantas y los animales poseen
estructuras y comportamientos adaptados a su
hábitat.
Argumenta por qué los diversos objetos tecnológicos
son creados para satisfacer necesidades personales
y colectivas.
Opina sobre los cambios que la tecnología ha
generado en la forma de vivir de las personas y en el
ambiente.
5º
Describe las diferencias entre la célula animal
y vegetal, y explica que ambas cumplen
funciones básicas.
Representa las diferentes formas de
reproducción de los seres vivos.
.
Describe la materia y señala que se compone
de partículas pequeñas.
Describe los ecosistemas y señala que se
encuentran constituidos por componentes
abióticos y bióticos que se interrelacionan
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V
6º
Describe los organismos y señala que pueden ser
unicelulares o pluricelulares y que cada célula
cumple funciones básicas o especializadas.
Relaciona la reproducción sexual con la diversidad
dentro de una especie.
Relaciona los estados de los cuerpos con las
fuerzas que predominan en sus moléculas
(fuerzas de repulsión y cohesión) y sus átomos.
Relaciona los cambios que sufren los materiales
con el reordenamiento de sus componentes
constituyentes.
Justifica por qué la diversidad de especies da
estabilidad a los ecosistemas.
Interpreta la relación entre la temperatura y el
movimiento molecular en los objetos.
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la
estructura dinámica interna y externa de la Tierra
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y
conocimientos científicos han ayudado a formular
nuevas teorías que propiciaron el cambio en la
forma de pensar y el estilo de vida de las
personas.
Defiende su punto de vista respecto al avance
científico y tecnológico, y su impacto en la
sociedad y el ambiente, con base en fuentes
documentadas con respaldo científico.
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COMPETENCIA 2.- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
● Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDADES ● Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

VI VII
I° II° III° IV° V°
DESEMPEÑOS DEL ÁREA - FÍSICA
Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un Sustenta cualitativa y cuantitativamente la actuación Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha Sustenta que la luz visible es una región del espectro
físicos y químicos a partir de sus interacciones con cuerpo a partir de la aplicación de fuerzas por contacto o a independiente y simultánea de dos movimientos en un contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la vida de electromagnético compuesta por ondas de distinta
transferencia de energía. distancia movimiento compuesto de un móvil. las personas en distintos momentos históricos. longitud y frecuencia.
Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente Explica la propiedad de conservación de la materia y la
Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente Explica que las cantidades vectoriales cuando actúan sobre Explica la propiedad de conservación de la energía a partir de
relacionando la distancia, el tiempo, la velocidad y energía a partir de la conversión materia-energía y viceversa,
relacionando la distancia, el tiempo y la velocidad. un punto generan un efecto resultante. la conservación de la cantidad de movimiento.
aceleración. como en las reacciones de fisión y fusión nuclear.
Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos
Explica cualitativa y cuantitativamente que, cuando la fuerza
Explica que toda medición tiene una incertidumbre, y que esta Describe cómo actúan las cantidades vectoriales en un cuerpo Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía magnéticos variables en una espira conductora producen
total que actúa sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
se puede propagar en mediciones indirectas. para determinar el equilibrio. térmica se conserva, transfiere o degrada en sólidos y fluidos. corriente eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la
permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.
inducción electromagnética.
Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre trabajo
Explica las diferencias entre cantidades escalares y Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los movimientos
Justifica que una fuerza desequilibrante produce una mecánico (plano inclinado, poleas y palancas), energía y Describe cómo se produce la reflexión, la refracción y la
cantidades vectoriales, y justifica el uso de un sistema único sísmicos, al vulcanismo y a la formación de rocas producidos
aceleración en un cuerpo. potencia, y las condiciones de equilibrio en los sistemas dispersión de las ondas como la luz, en diferentes medios
en favor de una mentalidad internacional científica. por la energía interna de la Tierra.
físicos.
Explica la generación de campos eléctricos a partir de la
Explica que el calor se puede cuantificar y transferir de un
existencia de cargas positivas o negativas, y de la generación
cuerpo con mayor temperatura a otro de menor
de campos magnéticos a partir del movimiento de estas
temperatura,
cargas eléctricas.
Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares de
Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades de fisión y fusión, se producen elementos con intercambio de
los gases según la teoría cinética molecular. grandes cantidades de energía. Analiza las implicancias de la
energía nuclear en la generación de energía eléctrica.
Sustenta cualitativa y cuantitativamente que se puede
Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de
transferir energía a través de la materia durante un
los líquidos en reposo por acción de la presión.
movimiento oscilatorio.
Sustenta que, poco después del origen del universo, las
Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, partículas elementales dieron origen al H y He, a partir de los
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la Justifica cómo las causas del cambio climático pueden ser Fundamenta las Implicancias éticas, sociales y ambientales
respecto de eventos paradigmáticos y de situaciones donde la cuales, y con la acción de las fuerzas fundamentales
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la mitigadas a partir del uso de fuentes de energía limpia en la del conocimiento científico y de las tecnologías en la
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la (gravedad y fuerza de atracción nuclear), se originó la
sociedad y el ambiente. generación de energía eléctrica. cosmovisión y en la forma de vida de las personas
sociedad y el ambiente. diversidad de elementos químicos presentes en la Tierra y el
universo.

VI VII
I° II° III° IV° V°
DESEMPEÑOS DEL ÁREA - QUÍMICA
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico como Explica la formación y degradación de las sustancias Explica cualitativa y cuantitativamente que la degradación
generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que una manifestación de la interacción entre materia y energía en una manifestación de la interacción entre materia y energía en naturales y sintéticas a partir de las propiedades de de los materiales depende de su composición química y de las
absorben o liberan energía conservando su masa. la nube electrónica del átomo. la nube electrónica del átomo. tetravalencia y auto saturación del átomo de carbono. condiciones ambientales.

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VI
I°
Justifica que la materia que conocemos presenta cierto grado
de agregación molecular y que algunos cuerpos pueden
disociarse en presencia de un solvente.
Justifica la neutralidad eléctrica de algunos materiales en
relación a los átomos que lo forman y a sus partículas
subatómicas.
Justifica la agrupación de elementos químicos a partir de
propiedades comunes y/o utilidad en la vida.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad y el ambiente.
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VII
II° III° IV° V°
DESEMPEÑOS DEL ÁREA - QUÍMICA
Explica las reacciones de oxidación en hidrocarburos y que
Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las Sustenta que el grado de agregación molecular se relaciona
los productos resultantes dependen de los hidrógenos
sustancias inorgánicas. con la rapidez de una reacción.
desplazados.
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se
Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se Justifica que la densidad energética de los combustibles
Justifica teóricamente los cambios en la materia, para la generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, en
generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, fósiles es una causa para la búsqueda de nuevas alternativas
formación de compuestos inorgánicos. cantidades discretas y que absorben o liberan energía
cediendo o ganando electrones conservando su masa. energéticas.
conservando su masa en ambos lados de una ecuación.
Describe la estructura y las condiciones ambientales que
Explica las propiedades periódicas de los elementos Explica las propiedades periódicas de los elementos
posibilitan la degradación de sustancias orgánicas
químicos a partir de la organización de sus electrones. químicos a partir de la organización de sus electrones.
nitrogenadas.
Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de
Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades de
la comparación y evolución de los modelos precedentes.
los gases según la teoría cinética molecular.
Evalúa el rol de la ciencia y la tecnología en ese proceso.
Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran
favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolución del Sustenta que las características de un ácido o base están
universo. Describe las modificaciones de la hidrosfera, determinadas por el comportamiento de los grupos
litósfera y atmósfera hace aproximadamente 4500 millones de funcionales.
años.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
Fundamenta su posición ética, empleando evidencia
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la Establece relaciones entre el desarrollo científico y
científica, frente a eventos paradigmáticos y situaciones Evalúa las implicancias del uso de la radiación nuclear en la
sociedad y el ambiente, y explica cómo es una oportunidad tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos
donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su industria alimentaria, agrícola, de salud, entre otras.
para superar determinadas problemáticas sociales y momentos históricos.
impacto en la sociedad y el ambiente.
ambientales.
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VI VII
I° II° III° IV° V°
DESEMPEÑOS DEL ÁREA - BIOLOGÍA
Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen diversas
Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, Describe cómo a través de los procesos de fotosíntesis y
conforman la estructura de la célula le permiten cumplir conforman la estructura de la célula le permiten cumplir funciones en el organismo, es producto de la transcripción y
transforma los nutrientes y obtiene energía necesaria para respiración se produce la energía que la célula utiliza para
funciones de nutrición, relación y reproducción para su propia funciones de nutrición, relación, y reproducción para su propia traducción de la secuencia de nucleótidos de los ácidos
realizar las funciones vitales del ser humano. producir sustancias orgánicas.
supervivencia o la del organismo del que forma parte supervivencia o la del organismo del que forma parte nucleicos.
Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas para
Explica que la evolución de las especies fue influenciada por Justifica que la vida en la biósfera depende del flujo de la
depende del flujo de la materia y la energía a través de las (regulación de temperatura, glucosa, hormonas, líquidos y conservar la homeostasis del organismo humano,
los cambios ambientales ocurridos en el pasado. energía y de los ciclos biogeoquímicos.
cadenas o redes tróficas. sales) para conservar la homeostasis del organismo humano. reaccionando favorablemente frente a agentes extraños.
Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas
Sustenta que la especiación de los seres vivos puede estar Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al
donde se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y
influenciada por aislamiento geográfico o reducción del flujo proceso de fotosíntesis que transforma la energía luminosa
describe los diversos servicios ecos sistémicos que brinda a
génico. en energía química.
la sociedad.
Explica que la conservación del número de cromosomas
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que haploides de cada especie se mantiene mediante la Justifica que la energía de un ser vivo depende de sus células
Explica la transmisión de caracteres de progenitores a
han desarrollado los diversos seres unicelulares y han desarrollado los seres unicelulares y pluricelulares para producción de células sexuales (gametogénesis) y relaciona que obtienen energía a partir del metabolismo de los
descendientes mediante los genes.
pluricelulares para realizar la función de locomoción. realizar la función de nutrición. este proceso con la herencia, la diversidad y las nutrientes para producir sustancias complejas.
enfermedades genéticas.
Explica cómo la selección natural da lugar a diferentes
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras Fundamenta que la universalidad del código genético permite
Explica cómo los organismos actuales de los diversos reinos especies a partir de un ancestro común y cómo la selección
reproductivas que han desarrollado seres unicelulares y la transferencia de genes entre especies de manera natural y
se originan mediante la selección natural. artificial aprovecha la diversidad al interior de cada especie
pluricelulares para la perpetuación de la especie. artificial.
para modificar los organismos con diferentes fines.
Explica cómo se relacionan los factores y elementos que Explica que las enfermedades genéticas tienen su origen en
Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a partir
generan la variedad climática que influye en el desarrollo de anomalías en el ADN que pueden afectar la funcionalidad de
del ciclo celular.
la diversidad de la vida en la Tierra. genes específicos o su regulación.
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras que Sustenta que el material genético de una especie puede ser
han desarrollado los diversos seres unicelulares y aislado y transferido para la expresión de determinados
pluricelulares que les permiten cumplir funciones de caracteres. Fundamenta su posición considerando las
coordinación o relación para la supervivencia. implicancias éticas, sociales y ambientales.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, Fundamenta respecto de situaciones en las que se pone en
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la Fundamenta una visión de sí mismo, del ser humano y del
respecto de eventos paradigmáticos y de situaciones donde juego las demandas sociales e intereses particulares sobre el
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente, y explica cómo es una oportunidad mundo frente a eventos paradigmáticos, empleando diversas
la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad
sociedad y el ambiente. para superar determinadas problemáticas sociales y evidencias
la sociedad y el ambiente. y el ambiente.
ambientales.

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Sistema Educativo Escolar FAP Edición 2022/ 2024

COMPETENCIA 3.- DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
● Determina una alternativa de solución tecnológica.
● Diseña la alternativa de solución tecnológica.
CAPACIDADES
● Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
● Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica.

III IV V VI VII
1º 2º 3º 4º 5º 6º Iº IIº IIIº IVº Vº
Selecciona un Selecciona un Determina el problema tecnológico y las Determina el problema tecnológico, las causas que Describe el problema Describe el problema Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Describe el problema tecnológico y las
problema tecnológico problema tecnológico causas que lo generan. Propone lo generan y su alternativa de solución, con base tecnológico y las causas que tecnológico y las causas causas que lo generan.
de su entorno. Explica de su entorno y alternativas de solución con base en en conocimientos científicos o prácticas locales; lo generan. que lo generan.
su alternativa de describe las causas conocimientos científicos o prácticas asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
solución con base en que lo generan. locales, así como los requerimientos que los recursos disponibles para construirla.
conocimientos previos Explica su alternativa debe cumplir y los recursos disponibles Explica su alternativa de Explica su alternativa de Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de Explica su alternativa de solución
o prácticas locales; de solución con base para construirlas. solución tecnológica sobre la solución tecnológica conocimientos científicos o prácticas locales. tecnológica sobre la base
considera los en conocimientos base de conocimientos sobre la base de desconocimientos científicos o
requerimientos que previos o prácticas científicos o prácticas conocimientos científicos prácticas locales.
deberá cumplir y los locales; requerimientos locales. o prácticas locales.
recursos disponibles que debe cumplir y los
para construirla. recursos disponibles Da a conocer los
Da a conocer los Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa Da a conocer los requerimientos que
para construirla. requerimientos que deberequerimientos que debe de solución, los recursos disponibles para construirla, y sus debe cumplir esa alternativa de
cumplir esa alternativa de
cumplir esa alternativa de beneficios directos e indirectos. solución, los recursos disponibles para
solución y los recursossolución, los recursos construirla, y sus beneficios directos e
disponibles para construirla.
disponibles para indirectos en comparación con
construirla, y sus soluciones tecnológicas similares.
beneficios directos e
Indirectos.
Representa su Representa su alternativa de solución Representa su Representa su Representa su alternativa Representa su alternativa de solución con dibujos Representa su alternativa Representa su alternativa de Representa su alternativa de solución
alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus alternativa de alternativa de solución de solución tecnológica estructurados de solución con dibujos solución con dibujos a escala con dibujos a escala, incluyendo vistas
tecnológica con dibujos partes, la secuencia de pasos para su solución tecnológica tecnológica con con dibujos y textos estructurados a escala. incluyendo vistas y perspectivas, o y perspectivas o diagramas de flujo.
y textos. Describe lo implementación. Selecciona herramientas, con dibujos y textos. dibujos y textos diagramas de flujo.
que hará para instrumentos y materiales según sus
construirla. propiedades físicas.
Describe sus partes Describe sus partes o Describe sus partes o Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus Describe sus partes o etapas, Describe sus partes o etapas, la Describe sus partes o etapas, la
o etapas, la etapas, la secuencia etapas, la secuencia de características de forma y estructura, y su función. la secuencia de pasos, sus secuencia de pasos, sus secuencia de pasos, sus características
secuencia de pasos, de pasos, pasos y las características de forma y características de forma y de forma y estructura, y su función.
sus características, características de características: estructura, y su función. estructura, y su función.
forma, estructura y forma, estructura y dimensiones, forma,
función. función. estructura y función.

Selecciona Selección a Selecciona herramientas, Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y Selecciona instrumentos, Selecciona instrumentos según Selecciona materiales, herramientas e
herramientas, herramientas, instrumentos y materiales materiales considerando su impacto ambiental y herramientas, recursos y su margen de error, instrumentos considerando su margen
instrumentos y instrumentos y según sus propiedades seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. materiales considerando su herramientas, recursos y de error, recursos, posibles costos y
materiales según materiales según sus físicas; incluye los impacto ambiental y seguridad. materiales considerando su tiempo de ejecución.
sus propiedades propiedades físicas. recursos a utilizar y los Prevé posibles costos y tiempo impacto ambiental y seguridad.
físicas. posibles costos. de ejecución. Prevé posibles costos y tiempo
de ejecución.
Considera el tiempo Considera el tiempo para
para desarrollarla y las desarrollarla y las Propone maneras de probar el Propone maneras de probar Propone maneras de probar el
medidas de seguridad medidas de seguridad funcionamiento de la solución el funcionamiento de la solución funcionamiento de la solución
necesarias, así como necesarias. tecnológica. tecnológica tomando encuentra su tecnológica considerando su eficiencia y
medidas de eco eficiencia y confiabilidad. confiabilidad.
eficiencia.

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III IV V VI VII
1º 2º 3º 4º 5º 6º Iº IIº IIIº IVº Vº
Construye la Construye su Construye su Construye su Construye su Construye su alternativa Ejecuta la secuencia de Ejecuta la secuencia de Ejecuta la secuencia de pasos Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando
alternativa de solución alternativa de solución alternativa de alternativa de alternativa de solución de solución tecnológica pasos de su alternativa de pasos de su alternativa de de su alternativa de solución materiales, herramientas e instrumentos considerando su grado de
tecnológica tecnológica solución tecnológica solución tecnológica tecnológica manipulando los solución manipulando solución manipulando manipulando materiales, precisión y normas de seguridad.
manipulando manipulando manipulando manipulando manipulando los materiales, instrumentos materiales, herramientas e materiales, herramientas herramientas e instrumentos
materiales, materiales, materiales, materiales. materiales, y herramientas según sus instrumentos, considerando e instrumentos, considerando su grado de
instrumentos y instrumentos y instrumentos y Instrumentos y instrumentos y funciones; cumple las normas de seguridad. considerando normas de precisión y normas de
herramientas; cumple herramientas según herramientas según herramientas según herramientas según normas de seguridad y seguridad. seguridad.
las normas de su utilidad; cumple su utilidad; cumple sus funciones; sus funciones; cumple considera medidas de
seguridad y considera las normas de las normas de cumple las normas las normas de eco eficiencia.
medidas de eco seguridad y considera seguridad y de seguridad y seguridad.
eficiencia. medidas de considera medidas medidas de eco
coeficiencia. de eco eficiencia. eficiencia.

Usa unidades de Usa unidades de Usa unidades de Usa unidades de Usa unidades de Usa unidades de medida
medida no medida medida medida medida convencionales.
convencionales. convencionales. convencionales. convencionales. convencionales.

Realiza ensayos hasta Realiza cambios o Realiza cambios o Realiza cambios o Verifica el Verifica el funcionamiento Verifica el funcionamiento de Verifica el funcionamiento Verifica el funcionamiento de Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución
que la alternativa ajustes para cumplir ajustes para cumplir ajustes para cumplir funcionamiento de de cada parte o etapa de cada parte o etapa de la de cada parte o etapa de cada parte o etapa de la tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de
funcione. los requerimientos o los requerimientos o los requerimientos o cada parte o etapa de la solución tecnológica; solución tecnológica, la solución tecnológica, solución tecnológica, detecta materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos
mejorar el mejorar el mejorar el la solución tecnológica detecta imprecisiones en detecta errores en los detecta errores en los errores en los procedimientos o establecidos.
funcionamiento de su funcionamiento de funcionamiento de y realiza cambios o las dimensiones y procedimientos o en la procedimientos o en la en la selección de materiales, y
alternativa de solución su alternativa de su alternativa de ajustes para cumplir procedimientos, o errores selección de materiales, y selección de materiales, y realiza ajustes cambios según
tecnológica. solución solución los requerimientos en la selección de realiza ajustes o cambios realiza ajustes o cambios los requerimientos
tecnológica. tecnológica. establecidos. materiales; y realiza según los requerimientos según los requerimientos establecidos.
ajustes o cambios establecidos. establecidos.
necesarios para cumplir
los requerimientos
establecidos.
Realiza pruebas para Realiza pruebas para Realiza pruebas Realiza pruebas Realiza pruebas para Realiza pruebas para Comprueba el Comprueba el Realiza pruebas repetitivas Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución
verificar el verificar el para verificar si la para verificar si la verificar si la solución verificar si la solución funcionamiento de su funcionamiento de su para verificar el tecnológica según los requerimientos establecidos y fundamenta su
funcionamiento de su funcionamiento de su solución tecnológica solución tecnológica tecnológica cumple tecnológica cumple con solución tecnológica según solución tecnológica funcionamiento de la propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto
alternativa de alternativa de solución cumple con los cumple con los con los requerimientos los requerimientos los requerimientos según los requerimientos solución tecnológica según ambiental.
solución tecnológica tecnológica con los requerimientos requerimientos establecidos. establecidos. establecidos. establecidos y propone los requerimientos establecidos
con los requerimientos requerimientos establecidos. establecidos. mejoras. y fundamenta su propuesta de
establecidos. establecidos. mejora.

Describe cómo la Describe cómo la Explica cómo Explica cómo Explica cómo Explica cómo construyó Explica su construcción, y Explica su construcción y Explica su construcción, y los Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de
construyó, su uso, construyó, su uso, construyó su construyó su construyó su solución su solución tecnológica, los cambios o ajustes los cambios o ajustes cambios o ajustes realizados conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el impacto
beneficios y los beneficios y solución solución tecnológica, su su funcionamiento, el realizados sobre la base de realizados sobre la base sobre la base de conocimientos ambiental y social.
conocimientos previos funcionamiento, así tecnológica, su tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o conocimientos científicos o de conocimientos científicos o en prácticas
o prácticas locales como los funcionamiento, el funcionamiento, el conocimiento científico las prácticas locales en prácticas locales, y científicos o en prácticas locales, y determina el impacto
aplicadas. Comenta las conocimientos previos conocimiento conocimiento o las prácticas locales aplicadas, las dificultades determina el impacto locales, y determina el ambiental y social.
dificultades que tuvo. o prácticas locales científico o las científico o las aplicadas, las superadas y los ambiental durante su impacto ambiental
aplicadas. Comenta prácticas locales prácticas locales dificultades superadas beneficios e implementación y uso. durante su
las dificultades que aplicadas y las aplicadas, las y los beneficios e inconvenientes de su uso. implementación y uso.
tuvo. dificultades dificultades inconvenientes de su Infiere posibles impactos
superadas. superadas y los uso. positivos o negativos de la
beneficios e solución tecnológica en
inconvenientes de diferentes contextos.
su uso.

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