INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“JUANA ALARCO DE DAMMERT” “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

MIRAFLORES UGEL 07

UNIDAD DIDÁCTICA N°01

QUINTO DE SECUNDARIA-2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT
I.2. ÁREA CURRICULAR : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
I.3. GRADO : QUINTO
I.4. SECCIONES : A,B,C,D,E,F,G,H,I y J.
I.5. DURACIÓN : Del 13 de marzo al 12 de mayo
I.6. TOTAL DE HORAS : 27 horas
I.7. DOCENTES RESPONSABLES :
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
Vivamos nuestras emociones con respeto fortaleciendo la buena convivencia:
(Magnitudes Físicas y Conversión de unidades)

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestras estudiantes retornan a la IE después de la postpandemia viviendo una situación político-social que aqueja a nuestro país, lo
que ha provocado un contexto social inestable en el que deben tomar sus propias decisiones y han de desarrollar su plan de vida que
repercuta en lo personal, familiar, profesional, laboral y social.

Frente a este contexto, es importante que la estudiante sea capaz de reconocer sus propias habilidades y fortalezas para asumir nuevos
retos bajo la orientación de todas las áreas académicas, que brinda la IE. con sus respectivas competencias y capacidades para lograr
el perfil de egresada.

Ante esta situación, ¿qué acciones podemos proponer para fortalecer su plan de vida en favor del bien común?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRECISADOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Indaga mediante •Problematiza Plantea preguntas sobre Plantea preguntas sobre Reporte de indagación Plantea preguntas sobre  Rúbrica
métodos científicos para situaciones hechos y fenómenos la teoría de errores e la teoría de errores e
construir sus naturales, interpreta interpreta situaciones y interpreta situaciones y  Lista de cotejo
situaciones y formula
conocimientos formula hipótesis (S5). formula hipótesis (S5).
hipótesis.
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MIRAFLORES UGEL 07
Propone actividades que
permitan construir un
procedimiento; seleccionar
•Diseña estrategias
materiales, instrumentos e
para hacer indagación información para
comprobar o refutar las
hipótesis.
•Genera y registra datos Obtiene, organiza y registra
e información datos fiables en función de
las variables, utilizando
instrumentos y diversas
técnicas que permitan
comprobar o refutar las
hipótesis.
Plantea preguntas sobre Plantea preguntas sobre
Medidas directas e Medidas directas e
indirectas en Física e indirectas en Física e
interpreta situaciones y interpreta situaciones y
formula hipótesis (S6). formula hipótesis (S6).
Propone actividades Reporte de indagación Propone actividades
que permitan construir que permitan construir
un procedimiento; un procedimiento;
seleccionar materiales, seleccionar materiales,
instrumentos e instrumentos e
información para información para
comprobar o refutar las comprobar o refutar las
hipótesis.acerca de la hipótesis.acerca de la
Teoría de errores(S5). Teoría de errores(S5).
Propone actividades Propone actividades
que permitan construir que permitan construir
un procedimiento; un procedimiento;
seleccionar materiales, seleccionar materiales,
instrumentos e instrumentos e
información para información para
comprobar o refutar las comprobar o refutar las
hipótesis sobre Medidas hipótesis sobre Medidas
directas e indirectas en directas e indirectas en
Física(S6), Física(S6),
Obtiene, organiza y Reporte de indagación Obtiene, organiza y
registra datos fiables en registra datos fiables en
función de las variables, función de las variables,
utilizando instrumentos utilizando instrumentos
y diversas técnicas que y diversas técnicas que
permitan comprobar o permitan comprobar o
refutar las hipótesis refutar las hipótesis
sobre la Teoría de sobre la Teoría de
errores(S5). errores(S5).
organiza y registra organiza y registra
datos fiables en función datos fiables en función
de las variables, de las variables,
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Interpreta los datos
obtenidos en la indagación,
contrastarlos con las
•Analiza datos e hipótesis e información
información relacionada al problema
para elaborar conclusiones
que comprueban o refutan
las hipótesis.
•Evalúa y comunica el Identificar y dar a conocer
proceso y resultados de las dificultades técnicas y
su indagación los conocimientos logrados
para cuestionar el grado de
satisfacción que la
respuesta da a la pregunta
de indagación.
utilizando instrumentos utilizando instrumentos
y diversas técnicas que y diversas técnicas que
permitan comprobar o permitan comprobar o
refutar las hipótesis refutar las hipótesis
sobre Medidas directas sobre Medidas directas
e indirectas en e indirectas en
Física(S6). Física(S6).
Interpreta los datos Reporte de indagación Interpreta los datos
obtenidos en la obtenidos en la
indagación, indagación,
contrastarlos con las contrastarlos con las
hipótesis e información hipótesis e información
relacionada al problema relacionada al problema
para elaborar para elaborar
conclusiones que conclusiones que
comprueban o refutan comprueban o refutan
las hipótesis sobre las hipótesis sobre
Teoría de errores(S5). Teoría de errores(S5).
Interpreta los datos Interpreta los datos
obtenidos en la obtenidos en la
indagación, indagación,
contrastarlos con las contrastarlos con las
hipótesis e información hipótesis e información
relacionada al problema relacionada al problema
para elaborar para elaborar
conclusiones que conclusiones que
comprueban o refutan comprueban o refutan
las hipótesis sobre las hipótesis sobre
Medidas directas e Medidas directas e
indirectas en Física(S6). indirectas en Física(S6).
Identifica y da a conocer Reporte de indagación Identifica y da a conocer
las dificultades técnicas las dificultades técnicas
y los conocimientos y los conocimientos
logrados sobre la teoría logrados sobre la teoría
de errores(S5). de errores(S5).
Identifica y da a conocer Identifica y da a conocer
las dificultades técnicas las dificultades técnicas
y los conocimientos y los conocimientos
logrados sobre logrados sobre
Medidas directas e Medidas directas e
indirectas en Física(S6). indirectas en Física(S6).
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Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Comprende y usa Establece relaciones Explica con base en
conocimientos sobre entre varios conceptos y evidencia científica
los seres vivos, los transfiere a nuevas conocimientos sobre la
materia y energía, situaciones. Esto le física como ciencia y su
biodiversidad, Tierra permite construir aplicación en la vida
y universo representaciones del cotidiana (S1)..
mundo natural y
Explica con base en
artificial, que se
evidencia científica los
evidencian cuando el
pasos secuenciales del
estudiante explica, método utilizado por la
ejemplifica, aplica, ciencia para hacer
justifica, compara, indagación y su aplicación
contextualiza y en una situación
generaliza sus retadora(S2).
conocimientos.
Explica con base científica
la importncias del SI para
estandarizar las
mediciones(S3).
. mediciones, utilizando
Explica con base en
evidencia científica los
fundamentos de la
notación científica y la
importancia de su uso en
la vida cotidiana(S4).
Explica con base en
evidencia científica los
fundamentos de la
conversión de unidades y
la importancia de su uso en
la vida cotidiana (S8).
Explica con base en
evidencia científica los
fundamentos del Análisis
dimensional (S9)l.
Elaboración de Explica con base en  Lista de cotejo
afiches con texto evidencia científica
sobre: El rol de la conocimientos sobre la  Coevaluación y
mujer en la física como ciencia y su autoevaluación
ciencia aplicación en la vida
cotidiana, resltando el rol
de la mujer científica (S1)..
Explica con base en
evidencia científica los
pasos secuenciales del
Elaboración de la V
método utilizado por la
DE GOWIN.
ciencia para hacer
indagación y su aplicación
en una situación retadora,
mediante una V de Gowin.
(S2).
Explica con base científica
la importncias del SI para
estandarizar las
Elaboración de organizadores
organizadores digitales(S3).
digitales.
Explica con base en
evidencia científica los
fundamentos de la
notación científica y la
importancia de su uso en
la vida cotidiana, a través
Resolución de ficha de la resolución de una
de eejercicios.
ficha de ejercicios(S4).
Explica con base en
evidencia científica los
fundamentos de la
conversión de unidades y
la importancia de su uso en
la vida cotidiana, mediante
una ficha de trabajo (S8).
Resolución de ficha Explica con base en
de ejercicios.
evidencia científica los
fundamentos del Análisis
dimensional, a través de
una ficha de aplicación
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Identifica los cambios
generados en la
sociedad por el
conocimiento científico
o desarrollo tecnológico,
Evalúa las con el fin de asumir una
implicancias del postura crítica o tomar
saber y del quehacer decisiones,
científico y considerando saberes
tecnológico locales, evidencia
empírica y científica, con
la finalidad de mejorar
su calidad de vida y
conservar el ambiente
local y global.
Diseña y construye Explica el alcance del
problema tecnológico
soluciones tecnológicas
identificado, determina la
para resolver problemas
interrelación de los factores
de su entorno involucrados en el
problema, justifica su
•Determina una
alternativa de solución en
alternativa de solución
base a conocimientos
tecnológica
científicos, los
requerimientos que debe
cumplir y los posibles
beneficios directos e
indirectos, en comparación
con soluciones
tecnológicas similares.
•Diseña la alternativa de Representa
solución tecnológica gráficamente su
alternativa de solución a
Valora las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico del
rol de la mujer en la
ciencia (S1).
Analiza las implicancias de
la aplicación de la notación
científica en el trabajo
experimental e
indagatorio(S4)
Analiza las implicancias del
conocimiento científico
sobre la conversión de
unidades y su uso eficiente
en la sociedad(S8).
Explica los factores que
involucran la
construcción de
instrumentos de
medición como solución
a una problemática, los
requerimientos que
debe cumplir y sus
posibles beneficios (S7).
Representa
gráficamente su
alternativa de solución
(S9).
Resolución de ficha
de ejercicios.
Elaboración de Valora las implicancias del
afiche con texto saber y del quehacer
científico y tecnológico del
sobre: El rol de la
mujer en la rol de la mujer en la
ciencia. ciencia, mediante un texto
argumentativo. (S1).
Analiza las implicancias de
la aplicación de la notación
científica en el trabajo
experimental e indagatorio,
Resolución de ficha
de eejercicios. mediante la resolución de
una ficha de trabajo(S4).
Analiza las implicancias del
conocimiento científico
sobre la conversión de
unidades y su uso eficiente
en la sociedad. A través de
una ficha de trabajo(S8).
Resolución de ficha
de ejercicios.
Presentación de Explica los factores que  Rúbrica
protoripo tecnológico. involucran la  Ficha de observación
construcción de  Lista de cotejo
instrumentos de
medición como solución
a una problemática, los
requerimientos que
debe cumplir y sus
posibles beneficios (S7).
Presentación de Representa
protoripo tecnológico. gráficamente su
alternativa de solución
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escala, incluyendo vistas
y perspectivas o a escala de los
diagramas de flujo,
describe sus partes o
etapas, la secuencia de
pasos, selecciona
materiales por sus
propiedades físicas y
químicas y herramientas
por su funcionamiento.
En base a fuentes de
información confiable,
establece características
de forma, estructura y
función de la alternativa
de solución, estima la
incertidumbre en sus
mediciones y propone
maneras de probar su
funcionamiento, incluye
los recursos a utilizar, los
posibles costos y cronograma de
establece un
cronograma de trabajo.
•Implementa y valida la Lleva a cabo su
alternativa de solución alternativa de solución,
tecnológica manipulando los
materiales,
instrumentos y
herramientas según sus
funciones con cierto
grado de precisión,
considerando los
requerimientos
establecidos y normas
de seguridad. Usa
unidades de medida
convencionales y verifica
el rango de
funcionamiento de cada
parte o etapa de la
solución tecnológica,
detecta imprecisiones
en las dimensiones,
procedimientos, error en
la selección de
instrumentos de
medición, describe sus
partes o etapas, la
secuencia de pasos,
selecciona materiales y
herramientas a utilizar.
En base a fuentes de
información confiable,
establece características
de forma, estructura y
función de la alternativa
de solución, estima la
incertidumbre en sus
mediciones y propone
maneras de probar su
funcionamiento, incluye
los recursos a utilizar,
los posibles costos y
establece un
trabajo(S7).
Lleva a cabo su
alternativa de solución, protoripo tecnológico.
manipulando los
materiales,
instrumentos y
herramientas,
considerando los
requerimientos
establecidos y normas
de seguridad. Usa
unidades de medida y
verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la
solución tecnológica,
detecta imprecisiones
en las dimensiones,
procedimientos, error
en la selección de
materiales y realiza
ajustes o cambios
necesarios. Elabora
a escala de los
instrumentos de
medición, describe sus
partes o etapas, la
secuencia de pasos,
selecciona materiales y
herramientas a utilizar.
En base a fuentes de
información confiable,
establece características
de forma, estructura y
función de la alternativa
de solución, estima la
incertidumbre en sus
mediciones y propone
maneras de probar su
funcionamiento, incluye
los recursos a utilizar,
los posibles costos y
establece un
cronograma de
trabajo(S7).
Presentación de Lleva a cabo su
alternativa de solución,
manipulando los
materiales,
instrumentos y
herramientas,
considerando los
requerimientos
establecidos y normas
de seguridad. Usa
unidades de medida y
verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la
solución tecnológica,
detecta imprecisiones
en las dimensiones,
procedimientos, error
en la selección de
materiales y realiza
ajustes o cambios
necesarios. Elabora
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materiales y realiza estrategias para medir estrategias para medir

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TIC
ajustes o cambios
necesarios. Elabora
estrategias para medir la
eficiencia y
confiabilidad.
Realiza pruebas repetitivas
para verificar el rango de
funcionamiento de la
solución tecnológica y
menciona las variables que
influyen en su
funcionamiento, explica
cómo la construyó, el
conocimiento científico o
las prácticas locales
aplicadas, las dificultades
en el diseño y en el
•Evalúa y comunica el
proceso de
funcionamiento y los
implementación,
impactos de su
fundamenta las mejoras
alternativa de solución
realizadas y explica los
tecnológica
efectos de la
transformación de los
materiales utilizados e
infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el ámbito
social, ambiental y ético,
propone estrategias para
reducir posibles impactos y
propone un plan de mejora
para incrementar su
eficiencia.
Crea objetos virtuales en Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad
diversos formatos utilizando documentos y presentaciones digitales.
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
Personaliza entornos manera pertinente y responsable.
virtuales.
Gestiona información del Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
entorno virtual.
la eficiencia y
confiabilidad de su
instrumento de
medición (S7)..
Realiza pruebas
repetitivas para verificar
funcionamiento de la
solución tecnológica y
menciona las variables
que influyen en su
funcionamiento, explica
cómo la construyó, el
conocimiento científico
o las prácticas locales
aplicadas, las
dificultades en el diseño
y en el proceso de
implementación,
fundamenta las mejoras
realizadas y explica los
efectos de la
transformación de los
materiales utilizados e
infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el
ámbito científico,
ambiental y ético,
propone estrategias
para reducir posibles
impactos y un plan de
mejora(S7).
la eficiencia y
confiabilidad de su
instrumento de
medición (S7)..
Presentación de Realiza pruebas
protoripo tecnológico. repetitivas para verificar
funcionamiento de la
solución tecnológica y
menciona las variables
que influyen en su
funcionamiento, explica
cómo la construyó, el
conocimiento científico
o las prácticas locales
aplicadas, las
dificultades en el diseño
y en el proceso de
implementación,
fundamenta las mejoras
realizadas y explica los
efectos de la
transformación de los
materiales utilizados e
infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el
ámbito científico,
ambiental y ético,
propone estrategias
para reducir posibles
impactos y un plan de
mejora(S7).
Elabora proyectos escolares Lista de cotejo
de su comunidad y localidad
Utilización de
utilizando documentos y
plataformas digitales
presentaciones digitales en la
plataforma canva.
Navega en diversos entornos
virtuales de carácter cientifico
Navegación en de acuerdo con sus
páginas web necesidades de aprendizaje,
de manera pertinente y
responsable.
Clasifica información de
Documentos digitales diversas fuentes y entornos
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Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Define metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Orientación al bien común
Ambiental
Búsqueda de la excelencia
V. SECUENCIA DE SESIONES
TÍTULO DE LA SESIÓN
Semana 1- Sesión 1:
Soporte emocional e
introducción al área.
(3 horas)
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales confiables, teniendo en cuenta
obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y la pertinencia y exactitud del
citando la fuente. contenido reconociendo los
derechos de autor.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Determina metas de
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes aprendizaje viables asociadas
para el logro de la tareas, formulándose preguntas de manera a sus conocimientos, estilos
reflexiva de aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la
tareas, formulándose
preguntas de manera reflexiva
mediante una ficha de
metacognición.
Llenado de ficha
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y Revisa la aplicación de
metacognitiva
aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus estrategias, procedimientos,
acciones que permitan llegar a los resultados esperados. recursos y aportes de sus
pares para realizar ajustes o
cambios en sus acciones que
permitan llegar a los
resultados esperados,
teniendo en cuenta los
criterios de evaluación del
área..
VALORES ACTITUDES
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
Conservación de los Cuida los espacios y Ficha de observación
Responsabilidad compartidos de un colectivo
espacios y materiales materiales personales y
personales y comunes comunes.
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de Participación Participa en actividades para
las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en pertinente en el ahorro y conservación de
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, actividades de ahorro los recursos de su comunidad.
instituciones y medios compartidos de los que todos y conservación de
dependemos. recursos energéticos..
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera Utilización de Propone y usa estrategias que
necesario la propia conducta para alcanzar determinados estrategías que permitan adaptar y efectivizar
objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o permitan adaptar y sus esfuerzos en el logro de
Flexibilidad y apertura situaciones nuevas. efectivizar sus proyectos científicos.
esfuerzos en el logro
de proyectos
científicos.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES SEMANAS
PRECISADOS APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Explica con base en Elaboración de afiches con 1.Dinámica: “Preguntas y respuestas X
evidencia científica texto sobre: El rol de la mujer descabelladas”. Entregar aleatoriamente
conocimientos sobre la en la ciencia tarjetas con preguntas y respuestas a cada
estudiante. Se pide a cada estudiante que
física como ciencia y su
lea la pregunta y a otra la respuesta.
aplicación en la vida 2.Presentación para conocerse. Cada
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Semana 2- Sesión 2:
Acividad diagnóstica y
Método científico
(3 horas)
Semana 3 – Sesión 3
Las mediciones
(3 horas)
cotidiana.
Valora las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico del
rol de la mujer en la
ciencia.
Explica con base en evidencia
científica los pasos
secuenciales del método
utilizado por la ciencia para
hacer indagación y su
aplicación en una situación
retadora.
Explica con base científica
la importncias del SI para
estandarizar las
mediciones..
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Elaboración de la V DE GOWIN.
Elaboración de organizadores
digitales.
estudiante realizará su presentación,
teniendo en cuenta los siguientes puntos:
a) Nombre completo
b) Edad
c) Distrito de procedencia
d) ¿Cuál es el valor que tu aprecias
más en las personas?
¿Por qué?
3. Las estudiantes observan un video sobre
el rol de la mujer científica.
https://www.youtube.com/watch?
v=4YTym3zcptg
4. Luego se plantean las siguientes
interrogantes: ¿Cuáles fueron los aportes
de las mujeres a la ciencia?¿Qué
dificultades y obstáculos tuvieron que
afrontar?¿Qué mujeres ganaron el premio
nobel en ciencias?. ¿En tu entorno hay
mujeres que se dedican a la ciencia
(Comenta)?.
5.En grupos analizan una lectura sobre la
introducción a la Física, sus ramas e
importancia.
6.Realizan un esquema sobre el tema y lo
socializan en grupo,
7.Elabora un afiche con un texto
Resaltando el aporte científico de la mujer
a través de la historia.
1.Las estudiantes desarrolla la evaluación
diagnóstica, para conocer sus necesidades
de aprendizaje.
2.En equipos plantean los pasos del método
cientifico y los socializan, para llegar a
consensos con la orientación de la maestra. x
3.Analizan la lectura comprensiva sobre el
método cientifico, utilizando la tecnica del
subrayado y resaltado.
4.En grupos elaboran la V de Gowin sobre
la lectura del método cientifico.
1.Las estudiantes observan un video sobre x
la importancia de las mediciones.
https://www.youtube.com/watch?
v=LFevqjstaEQ
2. Luego responden a las siguientes
interrogantes:¿Por qué son importantes las
mediciones en la vida cotidiana?. Plantea 5
ejemplo.
3. Analizan información de fuentes
confiables en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?
v=ZYlbOwISUkc , así como también utilizan
el texto digital.
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Semana 4 –Sesión 4
Notación científica
(3 horas
Semana 5 - Sesión 5 Teoría
de errores en física
(3 horas)
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Explica con base en evidencia
científica los fundamentos de
la notación científica y la
importancia de su uso en la
vida cotidiana.
Analiza las implicancias de la
Resolución de ficha de ejercicios
aplicación de la notación
científica en el trabajo
experimental e indagatorio.
Plantea preguntas sobre la
teoría de errores e interpreta
situaciones y formula
hipótesis.
Propone actividades que
permitan construir un
procedimiento; seleccionar
materiales, instrumentos e
información para comprobar o
refutar las hipótesis.acerca de
la Teoría de errores.
Obtiene, organiza y registra
datos fiables en función de
las variables, utilizando
instrumentos y diversas
técnicas que permitan
comprobar o refutar las
hipótesis sobre la . Teoría de
errores.
Interpreta los datos obtenidos
en la indagación,
contrastarlos con las
hipótesis e información
relacionada al problema para
elaborar conclusiones que
comprueban o refutan las
hipótesis sobre Teoría de
errores.
Reporte de indagación
4. Organizan información sobre las
mediciones: (El SI, magnitudes
fundamentales, derivadas, escalares y
vectoriales,Múltiplos y submúltiplos) en
organizadores digitales.
1.Las estudiantes en equipo analizan una
ficha de trabajo sobre los fundamentos de
la notación cientifica y cigfras significativas.
2. Las estudiantes desarrollan ejercicios
tipos, con la orientación de la maestra.
3. Las estudiantes resuelven ejercicios de
aplicación sobre notación cientifica,
4. socializan sus resultados y participan en
x
los concensos con la orientación de la
maestra.
5.Elabora dos conclusiones acerca de las
implicancias de la aplicación de la notación
científica en el trabajo experimental e
indagatorio.
1.Forman equipos de trabajo y revisan x
las normas de seguridad para el
trabajo en el laboratorio.
2.Cada equipo de trabajo elabora la
problematización de su indagación.
3.Establecen los procedimientos para
hacer su indagación.
4.Ejecuta la experimentación sobre la
Teoría de errores en física.
5.Obtiene, analiza, interpreta y grafica
los datos obtenidos.
6.Elabora conclusiones de su
indagación.
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“JUANA ALARCO DE DAMMERT”
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Semana 6 - Sesión 6
Medidas directas e
indirectas en física
(3 horas)
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Identifica y da a conocer las
dificultades técnicas y los
conocimientos logrados sobre
la teoría de errores.
Plantea preguntas sobre Reporte de indagación 1.Forman equipos de trabajo y revisan x
Medidas directas e las normas de seguridad para el
indirectas en Física e trabajo en el laboratorio.
interpreta situaciones y
formula hipótesis. 2.Cada equipo de trabajo elabora la
problematización de su indagación.
Propone actividades que
permitan construir un 3.Establecen los procedimientos para
procedimiento; hacer su indagación.
seleccionar materiales,
instrumentos e 4.Ejecuta la experimentación sobre
información para Medidas directas e indirectas en física.
comprobar o refutar las
hipótesis sobre Medidas 5.Obtiene, analiza, interpreta y grafica
directas e indirectas en los datos obtenidos.
Física,
6.Elabora conclusiones de su
indagación.
organiza y registra datos
fiables en función de las
variables, utilizando
instrumentos y diversas
técnicas que permitan
comprobar o refutar las
hipótesis sobre Medidas
directas e indirectas en
Física.
Interpreta los datos
obtenidos en la
indagación, contrastarlos
con las hipótesis e
información relacionada al
problema para elaborar
conclusiones que
comprueban o refutan las
hipótesis sobre Medidas
directas e indirectas en
Física.
Identifica y da a conocer
las dificultades técnicas y
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Semana 7 - Sesión 7
Construyendo nuestros
instrumentos de medición
(3 horas)
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
los conocimientos
logrados sobre Medidas
directas e indirectas en
Física.
Explica los factores que Presentación de protoripo 1.En equipos presentan su propuesta para x
involucran la construcción tecnológico. la construcción de un instrumento de
de instrumentos de medición. Que busca explicar un problema
medición como solución a de su entorno al ejecutar mediciones.
una problemática, los
requerimientos que debe 2. Durante su exposición presentan el
cumplir y sus posibles diseño de su alternativa de solución
beneficios. tecnológica.
Representa gráficamente
su alternativa de solución
a escala de los 3. Socializa el proceso que permitió la
implementación y elaboración de su
instrumentos de medición,
prototipo, esquema o producto.
describe sus partes o
etapas, la secuencia de
pasos, selecciona
materiales y herramientas 4. Sustenta la importancia del producto
a utilizar. En base a obtenido, considerando su impacto en el
fuentes de información ambiente y la sociedad.
confiable, establece
características de forma,
estructura y función de la
alternativa de solución,
estima la incertidumbre en
sus mediciones y propone
maneras de probar su
funcionamiento, incluye
los recursos a utilizar, los
posibles costos y establece
un cronograma de trabajo.
Lleva a cabo su alternativa
de solución, manipulando
los materiales,
instrumentos y
herramientas,
considerando los
requerimientos
establecidos y normas de
seguridad. Usa unidades
de medida y verifica el
funcionamiento de cada
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Semana 8 - Sesión 8
Conversión de unidades
(3 horas)
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
parte o etapa de la
solución tecnológica,
detecta imprecisiones en
las dimensiones,
procedimientos, error en
la selección de materiales
y realiza ajustes o cambios
necesarios. Elabora
estrategias para medir la
eficiencia y confiabilidad
de su instrumento de
medición.
Realiza pruebas repetitivas
para verificar
funcionamiento de la
solución tecnológica y
menciona las variables que
influyen en su
funcionamiento, explica
cómo la construyó, el
conocimiento científico o
las prácticas locales
aplicadas, las dificultades
en el diseño y en el
proceso de
implementación,
fundamenta las mejoras
realizadas y explica los
efectos de la
transformación de los
materiales utilizados e
infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el ámbito
científico, ambiental y
ético, propone estrategias
para reducir posibles
impactos y un plan de
mejora.
Explica con base en evidencia Resolución de ficha de ejercicios 1.Las estudiantes en equipo analizan una x
científica los fundamentos de ficha de trabajo sobre Equivalencia físicas y
la conversión de unidades y la conversión de unidades.
importancia de su uso en la 2. Las estudiantes desarrollan ejercicios
vida cotidiana. tipos, con la orientación de la maestra.
3. Las estudiantes resuelven ejercicios de
aplicación sobre conversión de unidades.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JUANA ALARCO DE DAMMERT” “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
MIRAFLORES UGEL 07

4. socializan sus resultados y participan en

Analiza las implicancias del
conocimiento científico sobre
la conversión de unidades y
su uso eficiente en la
sociedad.
Semana 9 - Sesión 9
Análisis dimensionales
(3 horas)
Explica con base en evidencia
científica los fundamentos del
Análisis dimensional.
los concensos con la orientación de la
maestra.
5.Elabora dos conclusiones acerca de las
implicancias del conocimiento científico
sobre la conversión de unidades y su uso
eficiente en la sociedad.
1.Las estudiantes en equipo analizan una
ficha de trabajo sobre Analisis dimensional
y sus reglas.
2. En grupo las estudiantes desarrollan
ejercicios tipos, con la orientación de la
maestra.
Resolución de ficha de ejercicios
3. Las estudiantes resuelven ejercicios en
x
equipos.
4. socializan sus resultados y participan en
los concensos con la orientación de la
maestra.
5.Realizan en equipos la metacognición.

Miraflores, marzo del 2023

I. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
RECURSOS: MATERIALES: RECURSOS: MATERIALES:

PERUEDUCA Lecturas científicas Recursos Tecnológicos Cuaderno de trabajo

Recursos Tecnológicos Videos Simuladores Phet Papelotes y plumones
Aula virtual: Classroom Ppt Google académico Pag. Web
Google académico Ficha de actividades Textos virtuales de MINEDU Fichas de actividades
CNEB Papelotes y plumones Aula virtual: Classroom desarrolladas
Textos virtuales de MINEDU Proyector Noticias Organizadores visuales
Textos y Artículos Científicos Computadora Calculadora Informes científicos.
Pag. Web Computadoras, Tablet y celulares.
Lecturas científicas

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JUANA ALARCO DE DAMMERT” “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
MIRAFLORES UGEL 07