ESCUELA SUPERIOR TECNICA ³SENCICO´

Asignatura: TABULACIÓN Y LECTURA DE INSTRUMENTOS Profesor: WALTER PEREZ TERREL TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
Las medidas de los triángulos de 37º y 53º, también de 16º y 74º so aproximados.

60° 1

2 30°

53° 3

5 37° 4

3

74° 45° 1

25

2

7 16°

45° 1 NOTACIÓN CIENTÍFICA La notaron científica tiene la siguiente forma: N = a.10 Donde: 0 < a < 10 y b pertenece a los números enteros.
b

24

Ejemplos: 1) Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 236,964 = 2,36964x10 2 Redondeando a la centésima tenemos: N = 2,37x102 2) Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,00236964 = 2,36964x10 -3 Redondeando a la centésima tenemos: N = 2,37x10-3 EJERCICIOS: 1. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,0764 2. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,00235 3. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,000864 4. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,0000435 5. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,000009264 6. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 23,47823 7. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 344,7823 8. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 5747,823 9. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 69478,23 10. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 834782,3 11. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,00000674

1

12. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,00000543 13. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,000000000002 14. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 2678543212,25 15. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 2893541289,75 16. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,000000000000004 17. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 4578423320956432,5 18. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,0000000000000075 19. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 34912764329734521,75 20. Expresar en notación científica la siguiente cantidad: N = 0,000000000000000000000674 ECUACIÓN DE LA RECTA Dada la gráfica x-y tendremos que:

Y (m)

L

(y U (x

b X (m) 

La pendiente (m) de la recta

t L

será:

m ! TgU   m !

La recta L corta al eje Y en un punto de coordenadas 0;b . De la pendiente tenemos otra expresión

t

(y (x

««« (1)

m!

y  y0 x  x0

  m!

yb x0

La ecuación de la recta es:

y ! m.x  b
1. Graficar la siguientes rectas: a) y = x + 3 b) y = -x ± 4 c) y = 2x + 5 c) y = -2x ± 4 d) y = + 5 e) y = -4
2

2. Graficar la siguientes rectas: a) y +3 = x b) y +3 = -x c) y + 6= 2x c) y + 7 = -2x d) y + x = 5 e) y ±x = -4 3. Determine la pendiente de las siguientes rectas: a) 2y = x + 8 b) 3y = x ± 6 c) 4y = -x + 4 c) 5y = -x ± 40 d) 2y = + 1 e) 3y = -4 4. Determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos: a) A (0; 0) y B (3; 3). b) A (-1; 0) y B (3; 3). c) A (0; -2) y B (4; 3). d) A (-2; -3) y B (3; 4). e) A (3; -2) y B (-3; 3). 5. Determine la ecuación de la recta que pasa por el punto (3; 2) y es perpendicular a la recta que se muestra. A) 3y - 4x + 6 = 0 B) 3y - 4x + 3 = 0 C) 3y - 4x - 3 = 0 D) 3y - 4x + 2 = 0 E) 3y - 4x + 1 = 0
Y 3

X 0
Para el problema 05

4

6. Determine la ecuación de la recta que pasa por el punto P (-1; 5) y es perpendicular a la recta que se muestra en la figura. A) 11 = 4x + 3y B) 10 = 4x + 3y C) 9 = 4x + 3y D) 11 = 3x + 4y E) 11 = 4x - 3y
Y

3 X -4 0
Para el problema 06

3

7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por (4;-1) y que determina con los ejes coordenados segmentos cuya suma es de tres unidades. A) y = 2x + 3 B) y = 2x - 3 C) y = -2x + 3 D) y = 3x + 2 E) y = 2x + 6 8. Se tiene un resorte cuya longitud inicial es de 10 cm. Cuando se le aplica una fuerza F (N) el resorte alcanza una longitud L (cm), cuyos valores están representados en la siguiente tabla: F(N) 0,45 0,90 1,35 1,80 L(cm) 15 20 25 30 a) Graficar F(N) versus L (cm) y trazar la recta que pasa por dichos puntos. b) Hallar el valor de la pendiente de la recta en (N/cm). c) Determinar la ecuación que representa a la recta y sus coeficientes. 9. Una cantidad física F es una función de otra cantidad X. Las mediciones realizadas por un estudiante de la UNI, dieron como resultado: X F 2 3,5 4 4,0 8 5,0 12 6,0 16 7,0 20 8,0

a) Graficar F vs X b) Del grafico, determinar la ecuación de F versus X Rpta. F = 0,25X + 3 c) ¿Para que valor de X el valor de F = 35? Rpta. X = 128 10. Determine la ecuación de la recta que pasa recta: y = -2 + 2x. Respuesta: y = -0,5x + 3 por el punto (-4; 5) y es perpendicular a la

11. Determinar: a) La ecuación de la recta L1 que pasa por los puntos P(2; 3) y Q(-3; -5). b) La ecuación de la recta L2 que pasa por el punto (-2; 0) y es paralela a la recta L1. Rpta. a) 5y - 8x + 1 = 0 b) 5y - 8x = 16 12. Dada las rectas L1: 2y - 5x - 4 = 0 y L2: 3y - 4x - 2 = 0, determine las coordenadas del punto de intersección de ambas rectas. Rpta. -6/7, -8/7.

4

ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA Es una línea curva que viene expresada como una ecuación de segundo grado.

a.y  b.x 2  c.x  d ! 0
I. Cuando la parábola pasa por el origen de coordenadas se verifica que:

y ! p.x 2 , p  R .
3 X (m)

A

1

2

1 B

4 C

9 D Y (m)
II. Cuando la parábola no pasa por el origen de coordenadas se verifica que:

y  h ! x  k

2

, k y h  R.

El vértice de la parábola se encuentra en el punto: 1. Grafique las siguientes parábolas: A) y = x2 B) y = x2 - 3 C) y = x2 + 2 2. Determine el vértice de las siguientes parábolas: A) y = (x + 2)2 B) y = (x - 2)2 C) y = (x + 3)2 D) y = (x - 3)2 

k;  h
D) y = x2 - 4 E) y = x2 + 3

5

E) y = (x - 4)2 3. Grafique las siguientes parábolas: A) y = (x + 2)2 B) y = (x - 2)2 C) y = (x + 3)2 D) y = (x - 3)2 E) y = (x - 4)2

4. Determine el vértice de las siguientes parábolas: A) y +2= (x + 2)2 B) y-2 = (x - 2)2 C) y -3 = (x + 3)2 D) y +3= (x - 3)2 E) y +2= (x - 4)2 5. Grafique las siguientes parábolas: A) y +2= (x + 2)2 B) y-2 = (x - 2)2 E) y +2= (x - 4)2 C) y -3 = (x + 3)2 D) y +3= (x - 3)2

6. Una esfera pequeña se mueve sobre un carril de forma parabólica, iniciando su movimiento desde la posición (x; y) = (1; 5). Determinar la ecuación de la parábola, sabiendo que el punto mas bajo del carril tiene coordenadas (3; 2). A) y = 2x2 + 3 B) y = 2x2 - 3 C) y = 3x2 + 2 D) y = 2x2 + 6 E) y = 4x2 + 3 7. Determine la ecuación de la parábola con vértice V (-2,-5) que pasa eje es paralelo al eje Y. Rpta. y = ½(x + 2)2 ± 5 8. Determine la ecuación de la parábola con vértice V (-3,-5) que pasa eje es paralelo al eje Y. por el punto P (2,3) y su

por el punto P (2,3) y su

MÉTODO CIENTÍFICO: Se le atribuye a Galileo Galilei, como el primer científico de utilizar el método científico como técnica de investigación. Una común, aunque errada, percepción sobre la ciencia es que la ciencia define "la verdad". La ciencia no define la verdad, más bien define una manera de pensar. Es un proceso en el cual se usan experimentos para contestar preguntas. A este proceso se lo denomina el método científico y comprende varios pasos: 1) Observación: El primer paso del método científico tiene lugar cuando se hace una observación a propósito de algún evento o característica del mundo. Esta observación puede inducir una pregunta sobre el evento o característica. Por ejemplo, un día usted puede dejar caer un vaso de agua y observar como se hace añicos en el piso cerca de sus pies. Esta observación puede inducirle la pregunta, "¿Porqué se cayo el vaso?" 2) Hipótesis: Tratando de contestar la pregunta, un científico formulará una hipótesis (algunos dirían una conjetura) a propósito de la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hipótesis, pero una hipótesis podría ser que una fuerza invisible (gravedad) jaló el vaso al suelo. 3) Experimentación: De todos los pasos en el método científico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentación. Para comprobar, o refutar, una hipótesis el científico diseñará un experimento para probar esa hipótesis. A través de los siglos, muchos experimentos han sido diseñados para estudiar la naturaleza de la gravedad.

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