Sistema Educativo Escolar

FAP

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº01

¿Por qué pueden flotar los cuerpos en los fluidos?
I. DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA GRADO V°

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DOCENTE Lic. JESÚS ANTONIO LAUREANO CÓRDOVA ÁREA
FÍSICA
Del 13 de marzo al 12 de mayo
BIMESTRE PRIMERO DURACIÓN
(09 semanas)
EJE Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
“Los estudiantes del V° de Secundaria de la I.E. FAP “Manuel Polo Jiménez”, en sus diferentes contextos vivenciales observan que el mundo
actual sufre grandes cambios, sobre todo a nivel del cuidado de la salud tanto física y mental, originando como respuesta a situaciones bordes la
resiliencia en el ser humano.
Así mismo, el ser humano sobrelleva alteraciones internos en el organismo, que pueden ser intangibles, como el estrés, ansiedad, etc. por lo
mismo, que pueden resistir cambios en la presión sanguínea. Sin embargo, físicamente es posible medir algunas presiones en líquidos, teniendo
como base los conceptos de densidad, peso específico; básicamente en el campo de la hidrostática. Esto conlleva que los alumnos tendrán como
desafío a responder: ¿Cómo medir la presión de un líquido? ¿Es posible aplicar una fuerza en un líquido? ¿La presión atmosférica es la misma en
cualquier lugar? ¿Qué elementos interviene sobre un cuerpo sumergido en un líquido?
Por tal motivo, en esta unidad los(as) estudiantes de V° de secundaria, participarán en la realización de organizadores gráficos (mapas mentales,
organizadores gráficos, etc.), informe de indagación científica y batería de ejercicios basado en aprendizajes significativos con la finalidad de
desafiar sus habilidades para el logro de las competencias.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

ENFOQUES PRIORIZADOS Orientación al bien común

VALORES PRIORIZADOS ACTITUD

Identidad Se acepta y se valora

Responsabilidad Es puntual y se compromete

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑO SESIÓN / EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES
ANUAL N° DE CLASE DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO
Problematiza Observa el comportamiento de las
situaciones. variables. Plantea hipótesis Observa el comportamiento de los fluidos, así como establecer
basadas en conocimientos 01 relaciones entre las propiedades físicas de ellos, sintetizando la
 Infografía
científicos en las que establece información a través de un diagrama.
relaciones entre las variables que
serán investigadas.  Informe de
Indaga mediante Plantea hipótesis considerando la relación entre las variables
indagación
métodos científicos 02 independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema
para construir sus planteado y lo presenta en un informe de experimentación. científica
conocimientos.
Genera y registra Obtiene y organiza datos
datos de cualitativos/cuantitativos a partir  Informe de
información de la manipulación de la variable Obtiene y registra datos cualitativos y cuantitativos de las variables que
independiente y de mediciones
07 laboratorio
influye en la hidrostática
repetidas de la variable
dependiente.
 Batería de
Caracteriza el comportamiento de los líquidos en reposo, a través de la
03 ejercicios
búsqueda de información al resolver ejercicios sobre el peso específico.

Comprende y usa Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de los líquidos  Batería de

Explica el mundo físico, 04 en reposo por acción de la presión a partir de las experiencias en clase y ejercicios.
conocimientos Explica cualitativa y
basándose en datos informativos.
sobre los seres cuantitativamente el
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
vivos, materia y comportamiento de los 05 con  Cuadro resumen
energía, líquidos en reposo por acción dos Explica la importancia de las aplicaciones de la hidrostática en la vida de de aplicaciones
energía, biodiversidad,
biodiversidad, de la presión. encuentr los seres vivos y el planeta.
Tierra y Universo.
Tierra y universo. de la hidrostática
os
Explica las leyes y propiedades de los fluidos a través de la aplicación  Batería de
06 de las ecuaciones en el principio de Pascal dando respuestas a ejercicios
situaciones problematicas.
Determina una Explica su alternativa de
Diseña y construye alternativa de solución tecnológica sobre la
soluciones tecnológicas solución base de conocimientos Explica su alternativa de solución a la problemática encontrada mediante  Video
para resolver 08
tecnológica. científicos o prácticas locales. la elaboración de un video.
problemas de su
entorno.
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CAMPO TEMÁTICO

Inducción – Educación emocional

HIDROSTÁTICA
Semana 01
 Presentación e introducción a la asignatura de Física.
 ¿Qué son los fluidos?
Semana 02
 Determina la densidad de los líquidos
Semana 03
 Calcula el peso específico
Semana 04
 Determina la presión que existe en los cuerpos y fluidos
Semana 05
 Calcula en forma individual la presión hidrostática en los cuerpos
Semana 06
 Identifica el principio de Pascal en diversas actividades con fluidos
Semana 07
 Identifica y aplica el principio de Arquímedes en la flotación de los cuerpos.

JESÚS ANTONIO LAUREANO CORDOVA

DOCENTE RESPONSABLE

PROSPERO RAFAEL ACHARTE QUEVEDO CHRISTIAN SALVADOR COBEÑAS

Vº Bº ASESOR DE ÁREA Vº Bº SDN

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