PROYECTO DE APRENDIZAJE AGOSTO

Sesión 4

I. DATOS GENERALES
 Institución educativa : N°
 Edad : 03, 04, 05 años
 Fecha : 11 de agosto
 Docente :
¿Qué sabemos de las cometas?

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO
AREA
CAPACIDADES 4 AÑOS
3 AÑOS
5 AÑOS
1.1. Hace preguntas que 1.1. Hace preguntas que Hace preguntas que expresan su
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
expresan su curiosidad expresan su curiosidad curiosidad sobre los objetos,
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
sobre los objetos, seres sobre los objetos, seresseres vivos, hechos o fenómenos
SUS CONOCIMIENTOS
que acontecen en su ambiente;
vivos, hechos o fenómenos vivos, hechos o fenómenos
 Problematiza situaciones para hacer da a conocer lo que sabe y las
que acontecen en su que acontecen en su ideas que tiene acerca de ellos.
indagación.
ambiente. ambiente; y, al responder,
Plantea posibles explicaciones
CIENCIA Y TECNOLOGIA

 Diseña estrategias para hacer da a conocer lo que sabey/o alternativas de solución

indagación. frente a una pregunta o situación
acerca de ellos.
 Genera y registra datos o problemática.
información. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Analiza datos e información.  Hace preguntas sobre  Hace preguntas sobre  Hace preguntas sobre las
 Evalúa y comunica el proceso y las cometas las cometas cometas
resultado de su indagación
 Analiza los datos de la  Analiza los datos de la
información sobre la información sobre la cometa
cometa
 Plantea acciones para hacer
volar con cuidado las
cometas
.

ENFOQUE TRANSVERSAL COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Enfoque de búsqueda de excelencia Pone de su parte para esmerarse en sus indagaciones y propone acciones.

III. DESARROLLO DE LA SESION

MOM. ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

  La maestra saluda a los niños y a las niñas y recuerda con ellos lo realizado en la
sesión anterior.
 Motivación Los niños observan la lamina para motivarse .
 a través de las siguientes preguntas: plantea el problema ¿ustedes saben quiénes lo  Mural de la cometa
hicieron por primera vez la cometa? ¿Quiénes juegan con la cometa? escucha sus
respuestas y agradece su participación.
INICIO

 Para recoger saberes previos la maestra, pide a los niños que observen y describan el 10
mural y comenten para lo cual se les plantea las siguientes preguntas ¿Qué es lo que
observan? ¿todas las cometas vuelan alto? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si haríamos volar
las cometas cerca a los cables? ¿podrá volar la cometa si no hubiera viento?
 La maestra indica el propósito y tema de la sesión, hoy en la biblioteca de aula
buscaremos información sobre la cometa.
 Planteamiento del problema
 La maestra pide que observen el mural y a partir del mural se plantea preguntas
¿ustedes saben de qué hacen las cometas? y ¿ la cometa podrá volar sin el
viento?
Planteamiento de hipótesis
 Los estudiantes plantean sus hipótesis a partir de las preguntas planteadas de la
cometa .
 La maestra en un papelote escribe las hipótesis dictadas por los niños
¿Cómo se hace la cometa y con que vuelan?
 Las cometas se hacen de plástico y vuelan con el viento
 Las cometas hacen con ñihua y papel y vuela alto cuando tiene cola larga
 Las cometas no vuelan si hacen con mucha goma.
 La cometa no vuela si no hay viento

 Mural del aula.

Elaboración del plan de indagación
 Se solicita a los niños busquen información sobre la cometa en los libros de la
biblioteca de aula.
 Los niños encuentran la información y la maestra lee el texto sobre la cometa a los
DESARROLLO

niños.  Video
 laptop
 Observan un video sobre la cometa 60
 Recojo de datos y análisis de resultados y comparación de hipótesis
 A partir de la lectura del texto y el video los estudiantes recogen información para
ello la maestra plantea preguntas del texto leído
¿Quiénes hicieron la cometa por primera vez?
¿Quiénes sabían el significado de los colores?
¿en china se puede jugar con la cometa?
¿en el Perú esta permitido los juegos de la cometa?
¿Como hacen la cometa?
¿si la cometa tuviera cola corta podrá volar?
 hacen comparaciones de la información con sus hipótesis el cual les permitirá
confirman sus hipótesis
 Estructuración del saber construido como respuesta al problema
 La maestra pregunta ¿Quiénes hicieron la cometa por primera vez? ¿Quiénes
sabían el significado de los colores de la cometa? ¿en china los niños pueden jugar
con las cometas? ¿Qué materiales utilizan para elaborar cometas? ¿con que vuela
la cometa? ¿En nuestra comunidad podemos jugar con cometas?, los niños
responden de acuerdo a la información recogida

 ¿de qué hemos hablado? ¿qué aprendimos hoy? ¿porque es importante hablar  Banco de
sobre la cometa? preguntas
CIERRE

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Prof. Martha Huamán Singonia