SEGUNDO

TRIMESTRE
 Plan de desarrollo curricular “clase”
I. DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa : Fe Y Alegría
Tiempo : lunes 28 de junio al viernes 30 de julio
Año de escolaridad : 2do.” A” de primaria
Trimestre : Segundo
Responsable : Prof. ….
Estudiante con diagnostico l xxxxxxxxxxxxxxxx Sindrome de Down
PSP.: “Falta de concienciación y responsabilidad en la comunidad Educativa en el cuidado de la salud
integral”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO: ser Fortalecemos la responsabilidad y compromiso en el hogar familiar,
saber a través de la comprensión- socialización-análisis de los contenidos, lecturas comprensivas,
cálculo mental de suma y resta, videos,dibujos mensajes, audios, tareas, hacer a partir del desarrollo
de los contenidos en los cuadernos, producción de textos escritos - orales, descripción de imágenes,
trabajos creativos, dibujo y pintado, resolución de ejercicios, decidir para promover cambios
alimenticios en la comunidad educativa.

SALIDAS:
 Expresa su opinión en primera lengua de forma oral y escrita respetando lo que piensa el otro,
usando diálogos cortos entre compañeros.
 Lee en primera lengua textos cortos sencillos con entonación, fluidez, pausas y vocalización.
 Produce textos sencillos de forma oral y escrita usando códigos alfabéticos, mayúsculas,
signos de puntuación y tomando en cuenta la estructura y propósito del texto.
 Emplea la adición y sustracción en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
 Realiza conteo y desconteo de los números naturales en numeral.
 Reconoce los números del 1 al 10
 Logra escribir su nombre
 Motricidad fina y gruesa en desarrollo completo.
 Reconoce las silabas ma – me – mi – mo – mu / pa – pe – pi –po - pu

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

*Lenguaje
Formas de comunicarse (oral, corporal, simbólica y gestual en la interrelación familiar, escolar
y su entorno.
Signos de puntuación – Familia de palabras - Oración sujeto y predícalo - Descripción – Cuento y sus
partes.
silabas Ma- Me- Mi – Mo – Mu
*Ciencias Sociales.
Traiciones y costumbres de la familia y la comunidad, origen y fechas cívicas.
Centros de producción – Centros de consumo – Día de la amistad 23 de julio - Los departamentos de
Bolivia.
* colorea fichas del dia de la amistad 23 de julio.
* Armado de rompecabezas los 9 dptos de Bolivia.
*Artes Plásticas y Visuales
Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza.
Dibujar y aplicar un solo color de una taza de café, del jugo de la remolacha, uso de varios colores,
utensilio de su entorno aplicar color y repintar.
Cortar y pegar más de dos colores de crepe en las imágenes presentadas por la maestra sobre la
naturaleza.

*Educación Musical
Interpretación de canciones, rondas infantiles, himnos.
Intensidad de sonidos (fuertes y débiles) y duración largos-cortos en rondas, canciones e
instrumentos musicales del contexto – Himnos. Canciones sencillas onomatopeyas, las vocales,
silabas.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

*Ciencias Naturales
Conociendo la maravilla de la vida en nuestra comunidad.
Las plantas y su clasificación según su utilidad en la comunidad, lugares donde viven las plantas – el
agua – el aire – recursos renovables – La electricidad.
CIENCIAS TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Elaborar con materiales reciclables una planta y nombrar sus partes
*Matemáticas
Los números en nuestras familias y la comunidad
La suma o adición y problemas, resta o sustracción y problemas – Suma llevando – Resta prestando -
Cálculo mental de los números – Lectura y escritura de los números naturales de los 250 al 400.
lectura y escritura de los números del 1 al 10
*Técnica Tecnológica
Procesos de producción con tecnologías propias y diversas en la comunidad.
Herramientas y materiales de trabajo utilizadas en las actividades productivas de las familias la
escuela y la comunidad en general.
Herramientas de trabajo escolar en casa (computadora, celular, internet) utensilios que se utilizan en
el hogar.

PSP: Producciones de textos con las propiedades nutritivas de los alimentos.

ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN

PRÁCTICA: SER
*Presentación de diferentes textos cortos Computadora . Compromiso en las
para leer en la clase de zoom. actividades y trabajo.
*Presentación en la clase de zoom una
jarra con agua alumnos y maestra para Celular . Interés y motivación para
explicar el tema.
*Observaciones de videos de cuentos presentar sus actividades.
donde ubicaremos las partes del
cuento. Internet . Participa con respeto en la
*Preguntas de parte de la maestra/o clase de zoom.
generando la comprensión de la
lectura.
*Realización de videos tutoriales Programas para
hechos por la maestra explicando descargar videos
contenidos a los estudiantes. (spnatube)
*Presentación de diapositivas con SABER
animaciones hechas en power point . Reconoce la secuencia de
para explicar la clase por zoom a los los números en numeral y
estudiantes. literal del 250-300.
*Participación activa de los estudiantes Programa para armar
con responsabilidad tomando en cuenta video(kinesmaster)
la lista de los estudiantes en clase de Reconoce los números
zoom. del 1-10.
*Presentación de un video en la clase
de zoom para explicar las plantas y sus Cuadernos
partes y sus utilidades y funciones para Identifica las silabas
luego socializar lo observado y hacer la M.
practica con sus plantitas que tenían en Lápiz
ese momento en la clase. Lee sin dificultad las
*Presentación de ejercicios con unidad silabas M.
y decena para explicar suma o adición
luego con centena más. borrador Comprende lo que
*Vocalización personal de las sílabas canta.
trilíteras fl y fr, tr y tl.
*Elaboración de video tutorial
mostrando los números en numeral y . Analiza y comprende los
literal del 300-350 mando por wassa a contenidos que desarrolla.
los estudiantes para que observen.
*Presentación en power point de la Plataforma zoom para . Identifica las fechas cívicas.
secuencia de los números del 300 al explicar los temas
350 y 350-400 en la clase de zoom.
*Presentación de videos mostrando . Reconoce las partes de las
sonidos fuertes, fuertes débiles y plantas.
duración. Videos tutoriales hechos
*Elaboración de fichas didácticas de por la maestra.
los temas para que desarrollen en su . Comprende y lee lo que
cuaderno. escribe.
Presentación de video tutorial
del “monosílabo” de la silaba M. . Identifica a los animales.
Presentación de una canción de Objetos del entorno
los números naturales del 1-5. familiar para hacer sus . Diferenciación de los
Presentación y observación de actividades de diferentes colores
imágenes relacionados con los temas producción de textos generados desde la
de ciencias y sociales como la planta, naturaleza.
plantas útiles, lugares donde viven las
plantas, el agua, aire. (Entregar lotas) HACER
*Presentación videos tutoriales elaborando Tijera . Desarrolla la secuencia de
alimentos nutritivos que nos ayudan a estar los números sin dificultad.
sanos y fuertes.
TEORÍA: Marcadores
*Análisis de los diferentes textos que . Produce oraciones sencillas
leemos que nos ayudan a mejorar nuestra sin dificultad.
lectura – escritura y comprender el Hojas de colores
mensaje. Escribe los números
*Explicación de la planta y sus partes del 0-5 sin dificultad.
tomando en cuenta el video de Fotocopias
YouTube donde muestra el calamar
¿su ciclo vital? ¿Qué necesita para Escribe las silaba ma-
vivir? ¿Cuáles son las partes de la me-mi-mo-mu.
planta? ¿las formas de las hojas, Presentación de dibujos
tamaño? para explicar temas Logra escribir su
*Análisis de los lugares que viven las nombre.
diferentes plantas.
*Reflexión sobre los contenidos que se
le enseña y se socializa tipo debate.
*Descripción oral y escrita de los Demostración en nuestro Dibuja y pinta sin
números naturales de los doscientos cuerpo para identificar dificultad.
cincuenta al cuatrocientos. los sentidos.
*Análisis de lo que podemos producir . Desarrolla los contenidos de
con nuestros conocimientos adquiridos. forma ordena en su
Descripción oral de las silabas m cuaderno.
vista en el video.
Compresión de los números. Utilización de objetos de
Reflexión de los dibujos que se sus de mi entorno para . Realiza dictados sin
les muestra. dar ejemplos dificultad.
*Análisis por parte de los estudiantes y
padres de familia sobre saber ¿qué
alimentos deben consumir y como . Describe de forma
prepararlo logrando así tener una vida detallada las imágenes que
saludable. Texto de apoyo para observa.
VALORACIÓN: pintar, delinear
*Apreciación del video mostrado de las
plantas para mejor comprensión y
enriquecer su aprendizaje. . Realiza el pintado de sus
*Valoramos lo que comprendemos leyendo dibujos con colores
diferentes textos. Textos de apoyo que hay apropiados.
*Valoración de lo que nos brinda la en casa para reforzar
naturaleza agua-aire y diferentes lectura
recursos para la vida. . Resuelve ejercicios de
*Valoración de los diferentes videos suma y resta sin dificultad.
que presentan los estudiantes cantando
rondas. Jugo de remolacha, taza,
*Importancia de los números con uno, café para pintar
dos o tres dígitos en actividades
cotidianas de la familia, barrio y Libro digital de las
comunidad. silabas
*Apreciación de los videos tutoriales
hechos por la maestra y las clases de DECIDIR
zoom con animaciones en power Paint Canciones . Promueve hábitos de
de manera creativa. onomatopéyicas comidas saludables en su
hogar.
*Valoración de la puntualidad de los
estudiantes al entrar a clase.
*Apreciación de las actividades Rompecabezas de los 9 . Asume actitud de
realizadas en sus diferentes cuadernos dptos. de Bolivia compromiso cuando realiza
en la casita y la plataforma. sus actividades.
Motivación para aprender y
desarrollar sus actividades.
Valora lo que se le enseña y lo
práctica. . Demuestra lo aprendido
Materiales reciclables cuando presenta y
*Valoración del cuidado de nuestra salud
para elaboración de una desarrolla sus actividades
preparando alimentos nutritivos para evitar
planta. de manera personal.
enfermedades que se presentan en la
comunidad.
PRODUCCIÓN:
*Realización de dictados continuos en . Refuerza su aprendizaje
zoom de la maestra hacia sus alumnos resolviendo ejercicios de
en el cuaderno de actividades. suma y resta tomando en
*Realización de diferentes copias de cuenta su diario vivir.
textos, que sacan de los diferentes
libros que tienen en casa para mejorar
motricidad y ortografía.
*Realización del diccionario para buscar
el significado de diferentes palabras y
escribirlas en su cuaderno en limpio.
*Grabación de videos hechos por los
niños y niñas donde cantan rondas –
himnos.
*Realización de pintado con remolacha
y café en los dibujos.
*Pintados creativos cuando desarrollan
sus contenidos en sus cuadernos o
libro de artes-plásticas.
*Producción de textos tomando el video
del cuento.
*Resolución de ejercicios de suma y
resta con unidad, decena y centena en
la clase zoom.
*Descripción de imágenes en su
cuaderno de tarea de forma escrita.
*Resolución de ejercicios de resta
sencilla y prestando en el cuaderno de
tarea.
*Resolución de prácticos de suma y
suma llevando problemas.
*Cuestionarios de Ciencias Naturales,
Estudios sociales y Lenguaje.
*Realización de mensajes para mostrar
en la clase por el día de la amistad.
Realización de sus actividades
en su cuadernillo.
Realización de su dibujo en su
cuaderno.
Grabación de sus canciones.
Realización de los números
tomando en cuenta la secuencia.
*Producción en el cuaderno de actividades
de diferentes platos “recetas” nutritivos
para cambiar nuestro hábito alimenticio en
la familia y así estar con buena salud.
*Grabación de videos mostrando la
elaboración de su receta nutritiva para
compartir en familia.

PRODUCTO:
TANGIBLES: (Ver – tocar) Producción de textos gráficos y escritos, dibujos, descripción de imágenes.
INTANGIBLES: Producción de textos orales, resolución de problemas de análisis, realización de
actividades de las cartillas de las diferentes áreas.

BIBLIOGRAFIAS: Ediciones el Pauro Matices 2 de Primaria, Comunicarte, Editorial don Bosco,

Santillana, Pablito y Paola, Leo escribo y Aprendo, Internet. Videos tutoriales de la maestra, las
cartillas del Ministerio de Educación