PLANES Y PROGRAMAS

2023
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 PLANES Y PROGRAMAS

Es un documento que orienta respecto a la organización y

planificación del proceso pedagógico, contiene objetivos holísticos,
perfiles de salida de nivel y por año de escolaridad, enfoques de áreas,
contenidos organizados por campos y áreas de saberes y
conocimientos, criterios de fortalecimiento de la comunicación oral,
lectura comprensiva, escritura creativa, razonamiento lógico
matemático, orientaciones metodológicas y criterios para la
evaluación de aprendizajes.
 LOS PLANES Y PROGRAMAS ABORDAN LOS SIGUIENTES
ACÁPITES:

1 CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL

2 ENFOQUES DE ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

3 OBETIVO HOLISTICO DE NIVEL

4 PLANES Y PROGRAMAS POR AÑO DE ESCOLARIDAD, CAMPO Y ÁREAS

5 CRITERIOS DE FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMPRENSIVA,

ESCRITURA CREATIVA Y RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMATICO

6 CRITERIOS Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

7 CRITERIOS Y ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

 ASPECTOS RELEVANTES DEL DOCUMENTO

Incorpora la despatriarcalización y la lucha contra la violencia, reforzando

esta perspectiva en perfiles de salida, contenidos concretos y específicos en
los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos.

Promueve la transitabilidad entre niveles, los mismos reflejados en la

secuencialidad, gradualidad, continuidad de contenidos y perfiles de salida.

Fortalece las habilidades básicas de la comunicación oral, lectura

comprensiva, escritura creativa, razonamiento lógico matemático y
habilidades investigativas, innovación y exploración.
 OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COMUNITARIA VOCACIONAL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales,

en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el
pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la
convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones
culturales de arte, música, danza, deportes; el uso adecuado de las tecnologías de
información y comunicación, la exploración, experimentación e investigación
para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios
y universales.

Pág.: 32
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

ENFOQUE DE ÁREA
Promueve el desarrollo de principios y valores
sociocomunitarios rechazando prejuicios y
estereotipos de violencia y discriminación.

La comprensión de la espiritualidad como parte del ser

humano en su relación con el todo; está orientado al
fortalecimiento de las manifestaciones de espiritualidad
y de las creencias religiosas de la plurinacionalidad en
diálogo con saberes y conocimientos de otros pueblos.

Pág.: 16
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES

PERFILES DE SALIDA 6to

5to SECUNDARIA
Practica y
promueve la
44to Practica y
unidad

° promueve la
unidad
3ro
Demuestra
actitud
transparente en
2do todos sus actos
VALORES ÉTICO MORALES Demuestra
actitudes
solidarias de
1ro manera
Practica incondicional
relaciones de
INICIAL complementa
Demuestra riedad
prácticas de
inclusión en sus
interrelaciones
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
PERFILES DE SALIDA
6to

5to SECUNDARIA
Investiga sobre
las

44to Reconoce y
manifestaciones
simbólicas
utilizadas en la
° valora las
ceremonias
practica de
3ro y ritos
ritualidades
Explica y valora la espirituales
importancia del
ESPIRITUALIDADES Y autocontrol
RELIGIONES 2do Explica a sus
pares sobre las
manifestaciones
1ro culturales
Reconoce las
diversas
INICIAL expresiones
espiritualidades
Describe y
valora las
practicas
religiosas
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
3ro
ESTRATEGIAS
2do
- Las normas y los
acuerdos - Generar espacios de reflexión.
1ro - Diversidad cultural
- Mi identidad, - Prácticas y aptitudes de equidad
- Las emociones
autoestima y estima e igualdad de género en las
-Las emociones: por el otro
alegría, tristeza y actividades.
miedo. 6to - La forma de comunicación
- Autoestima. entre maestras, maestros,
5to - Transparencia y honradez
- Regulación de emociones
estudiante maestra (o) y entre
4to - Justicia social - Tolerancia pares debe ser inclusivo (buen
Bienestar común - Mi identidad trato)
Identidad personal y
- Autoconcepto - Promover el análisis de
- Resolución de
cultural. conflictos contenidos con la finalidad de
La conducta y el reflexionar
autocontrol.
- Utilizar textos, cuentos,
canciones, etc. que muestren a
personajes (hombres y
CONTENIDOS mujeres) de manera equilibrada
 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Identifica y respeta las normas y
acuerdos de convivencia armónica
dentro de la comunidad educativa.
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Interactúa en las relaciones
interpersonales de acuerdo con las
normas, principios y valores
sociocomunitarios, expresando
emociones y sentimientos propios
orientados a valorar las diversas
practicas espirituales y religiosas de
sí mismo y de los otros rechazando
prejuicios y estereotipos de violencia
y discriminación.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
• Identifica las causas y consecuencias
de la ausencia de valores ético moral en
la familia, escuela y comunidad,
proponiendo actividades concretas que
garanticen el respeto y la reciprocidad
entre los seres humanos, la naturaleza y
el Cosmos, en la construcción de una
vida armoniosa.
• Asume una actitud crítica respecto al
uso ético de la tecnología y las redes
sociales, propiciando el cuidado de su
integridad física y emocional.
• Conoce las manifestaciones
espirituales de los pueblos y prácticas
religiosas monoteístas, reconociendo la
importancia de la Trascendencia en la
vida del ser humano.
• Identifica su vocación conociendo las
profesiones y ocupaciones de su
entorno, que le permitan desarrollar sus
habilidades y potencialidades.
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Dialógico

ENFOQUE DE ÁREA • Prioriza el uso de la palabra en el diálogo.

• Incluye a hablantes de las 36 NPIOyAs y la
lengua extranjera.
• Comparte saberes, conocimientos,
sentimientos y experiencias.

Comunicativo Textual
• Promueve intercambio de
mensajes.  Permite comprender y producir diversos
• Interacción con el entorno natural tipos de textos a partir de la realidad
y social. sociocultural y lingüística del país.
• Desarrollo de habilidades  En su forma oral y/o escrita constituye
lingüísticas de producción: hablar la unidad de análisis de significados.
y escribir; de comprensión  Involucra variedad de códigos propios
escuchar y leer. del contexto.

Pág.: 17
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 6to

5to Expresa SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA oralmente ideas

44to
y emociones de
manera lógica en

Comunicación oral °
Expresa
oralmente ideas y
su texto oral de
acuerdo con el
emociones de propósito
3ro Expresa manera comunicativo
oralmente coherente de Interpreta textos
ideas y acuerdo con el literarios
emociones de propósito y no literarios ,
2do • Interactúa en manera comunicativo haciendo
situaciones coherente Interpreta textos inferencias a
comunicativas Interpreta literarios partir de la
1ro • Expresa
expresando
sus ideas
textos y no literarios información del
literarios y no haciendo texto
oralmente • Lee y literarios inferencias a
INICIAL experiencias y comprende el determinando partir de la
emociones de contenido de
• Expresa las información del
manera textos
oralmente consecuencias texto
coherente narrativos
experiencias y • Lee y comprende de hechos o
emociones de identificando acciones,
el contenido de la secuencia
manera textos literarios y
coherente y de acciones
no literarios
articulada
• Comprende el
detectando ideas Lectura comprensiva
centrales
contenido de
textos literarios
y no literarios
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES 6to

5to Escribe SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA creativamente textos

44to
literarios y no
literarios,
Escribe considerando el
° creativamente
textos literarios,
destinatario Y
propósito,
3ro considerando el
Escribe destinatario,
creativamente textos propósito en su
literarios y no planificación,
Escritura 2do Escribe creativamente literarios
textos literarios y no
creativa literarios de manera
organizada y
1ro Escribe consecuente
creativamente considerando el
INICIAL textos sencillo contenido  La invitación: Lectura y escritura
considerando
- Familia de palabras (primitivas y
Escribe textos,
utilizando
códigos
el orden y la
secuencia Contenidos derivadas)
alfabéticos  Lengua castellana - Uso del artículo
considerando Expresión oral - Artículos determinantes y no
el destinatario Comprensión de la lectura
determinantes
Producción escrita
 Lengua originaria
 Lengua extranjera
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
Comunicación y Lenguajes responde a:

Centrado al
fortalecimient
 Escuchar
Comunicación Oral o de tres  Interactuar
capacidades:  Exponer

 Textual:
Niveles de
Lectura comprensiva lectura  Inferencial:
comprensiva
 Crítico:

 Discursivo:
Ámbitos de
Escritura creativa escritura  Textual:
 Legibilidad:
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Precisar objetivos,
1 Planificación propósitos, definir tipo de
texto ¿Qué debo hacer?
Determinar con
tenido, extensión, asunto o
tema. ¿A quién o quiénes le
escribo?
Recurrir a elementos
lingüísticos para escribir la
información. ¿Qué escribo?

Utilizar códigos escritos:

2 Producción Primer borrador Utilizar estructura
Proceso de escrita del texto del texto.
sintaxis, semántica,
del tipo de texto a
la párrafos, ortografía, signos
de puntuación. ser escrito.
escritura

Lectura crítica y Claridad en la Coherencia en las ideas globales del texto

ajustes revisando información, con el propósito e ideas del escritor.
3 Revisión coherencia, comprensión,
concordancia y fluidez del sentido
cohesión. Proceso de comunicativo. Uso Concordancia uso adecuado de sustantivos,
reescritura. del léxico, sintaxis, verbos, conectores, género y número en
argumentación, oraciones y párrafos.
ortografía y la
acentuación. Cohesión, revisión de la organización
interna del texto.
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

Habilidades para saber leer bien:

Lectura en
voz alta
1. Desarrollar la conciencia fonológica
2. Adquisición de la correspondencia letra-
sonido.
3. Lograr la fluidez: Lectura oral y Lectura Lectura
silenciosa. (superar la fijación de los secuencial intensiva
saltos sacádicos) Técnicas de
4. Progresar en la lectura comprensiva: lectura
interacciones intencionadas entre el lector
y el texto.
Lectura rápida
Lectura (superar la sub
puntual vocalización y
la fijación)

2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:

POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Comprende relatos, mensajes, ideas,
consignas, reglas, normas en
diferentes situaciones, a partir de la
escucha atenta, solicitando la palabra
para participar en distintas situaciones
coti dianas.
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Comunica de manera oral y escrita en
lengua castellana, originaria y extranjera
ideas, sentimientos y pensamientos
fundamentados de manera adecuada y
coherente, utilizando recursos no
verbales y para verbales a partir de la
escucha e interpretación de la
información de un texto, considerando la
situación comunicativa.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
• Practica la lectura de comprensión
oral y silenciosa empleando
correctamente los signos de
puntuación.
• Localiza las ideas principales y
secundarias de textos de la literatura
nacional.
• Promueve la cultura de la paz en sus
producciones textuales haciendo uso
correcto de las letras.
• Utiliza de manera responsable las
redes sociales promoviendo la
despatriarcalización.
 EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

ENFOQUE DE
ÁREA
El enfoque del área es
psicomotriz – motriz,
Habilidades
desarrollo de la mente y
el cuerpo, estado de salud motrices básicas:
mental y emocional correr, saltar,
holística. lanzar, atrapar, jalar
empujar y
transportar

Pág.: 24
 ARTICULACIÓN
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA 6°
5°
de s
id a
p ac Explica y aplica los

e ca
sistemas de juego
d
r es ivo 4° (básico),
acordes a las reglas
r o g Experimenta de juego en el

oll op movimientos baloncesto.

arr 3°
estratégicos
Des Aplica principios
en la práctica del
mini
técnicos baloncesto

2° Explica y aplica los

y tácticos básicos
del básquet.

sistemas
de juego (básico),
1° acordes a las reglas
de
Ejecuta juegos juego en el
ARTICULACIÓN recreativos baloncesto.
destacando
CON INICIAL sus habilidades
Aplica la básicas
capacidad de motrices..
coordinación,
lateralidad
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

6°
CONTENIDOS 5°
Ajedrez:
tablero, valor
4° Ajedrez: tablero,
de las piezas,
movimientos
valor de las especiales,
3° piezas,
movimientos
jaque,
enroques,
Deportes de mesa:
especiales, mates y
Ajedrez, jugadas
notación.
2° extraordinarias,
entre niñas y niños.
jaque, enroques,
mates básicos y
Deportes de notación.
mesa:
1° Nociones de
Ajedrez,
ARTICULACIÓN
Deportes de tablero y
CON INICIAL mesa: piezas.
Habilidades motrices Dominó,
básicas: correr, saltar, damas y otros
lanzar, atrapar, jalar
empujar y transportar. del contexto.
 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

ESTRATEGIAS
 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Combina diversos movimientos y
posturas con mayor fluidez, velocidad,
equilibrio y dirección al desplazarse.
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Valora la importancia del deporte, en
diferentes disciplinas, actividades
recreativas, deportivas con
responsabilidad, respeto y equidad,
desde la concepción del desarrollo
integral de la mente y el cuerpo, estado
de salud mental y emocional de carácter
formativo y terapéutico, movimiento,
pensamiento y sentimiento desde una
visión integral holística, desde la
comprensión y aplicación de movimientos
espacio temporales, coordinación
general, hidratación del cuerpo
actividades deportivas en general.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
• Identifica
elementos esenciales
permitiéndole adoptar un estilo de
vida activo para mantener y mejorar la
salud.
• Reproduce actividades físico
coordinativas y condicionales,
mostrando naturalidad y libertad en
sus expresiones motrices,
conductuales y sociales.
• Propone series de actividades
físicas para la manipulación de
material didáctico deportivo,
manteniendo la creatividad y
originalidad en la interacción entre
compañeros.
• Conoce y ejecuta acciones teórico
práctico de juegos de conjunto
desarrollando fundamentos básicos
deportivos, su identidad cultural de
manera permanente.
 CIENCIAS SOCIALES

Historia
Valores sociocomunitarios
ENFOQUE DE

Comprensión de la realidad Sociología

social, cultural, económica e A través del estudio
Se enfoca al
ÁREA

de:
desarrollo de: histórica

Pensamiento crítico Geografía

Despatriarcalización y Relación
descolonización con el
Pág.: 25 medio
 CIENCIAS SOCIALES ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA 6°
5° Reconoce la formas de
a d es organización de los

p a cid Identifica la vida de

pueblos del Abya Yala;
e ca nuestros pueblos antes
describe el saqueo de
d
re s i v o 4° de la invasión
nuestros minerales;
explica formas de
o g española; la resistencia
lo pr Describe la de los pueblos
prevenir el bullying.
o l
ARTICULACIÓN
D esa r r 3° organización del
gobierno
originarios, las lideresa
y lideres que aportaron
CON INICIAL
Reconoce las departamental; asume a la refundación del
2° características de su su derechos a una vida Estado Plurinacional.
municipio, sus libre de violencia , la
organizaciones sociales despatriarcalización y
Reconoce los cambios
y asume los recursos actitud transparente.
1° históricos de su
naturales como
comunidad, evita toda
propiedad de todas y
forma de violencia y
Asume el cuidado de sí todos los bolivianos.
respeta las nomas de
mismo, comparte roles
circulación vial.
en la familia y explica
aspectos de su
comunidad.
 CIENCIAS SOCIALES ARTICULACIÓN
CON
SECUNDARIA

6°
CONTENIDOS
5° Organización política y
social de los pueblos
Culturas antes de la originarios del Norte,
colonia, en el territorio Centro y Sur del Abya
4° nacional. Yala (América).
Organización política y Los “Barones del
Gobierno Autónomo social en la época Estaño” y saqueo de
ARTICULACIÓN 3° Departamental. colonial y resistencia de nuestros minerales.
CON INICIAL Derecho a una vida los pueblos indígenas. Mecanismos para
Creación del municipio libre de violencia. prevenir el bullyng.
2° y personalidades
Despatriarcalización en
Asamblea
Constituyente y la
destacadas. fundación del Estado
las relaciones de
Despatriarcalización.
Organizaciones personas y ejercicio del Plurinacional.
1° Evolución/desarrollo sociales. poder.
de la
Recursos naturales: Intolerancia a todo
Ocupaciones y roles comunidad/zona.
propiedad acto de corrupción.
compartidos en la Formas de irrenunciable del
familia. organización local y pueblo.
¿Cómo era antes el del municipio.
lugar donde vivo?
 CIENCIAS SOCIALES

 Pasar de la forma repetitiva y memorística a una forma

interpretativa reflexiva y crítica.
 Análisis y síntesis.  Promover el debate.
 Razonamiento crítico.  Explicación y reflexión sobre las causas y consecuencias de los

ESTRATEGIAS
hechos históricos.
 Resolución de
problemas y de toma  Enfocar la historia, no desde el otro lado, sino enfocar la historia
de decisiones. desde nuestra vivencia, nuestras experiencias.
 Comprensión del  Fortalecer la conciencia de pertenencia cultural e identidad, a través
espacio histórico y del análisis y reflexión de su realidad.
geográfico que se
 Comprensión del transcurrir del tiempo y su impacto en los
transforma a través
cambios sociales, económicos y políticos de nuestros pueblos.
del tiempo.
 Por su naturaleza en el área se destaca la no discriminación trato
equitativo entre niñas y niños, convivencia armónica y prevención de
toda forma de violencia.
 CIENCIAS SOCIALES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Reconoce y expresa su
identidad personal, social y
cultural tomando conciencia
gradual de sus características
corporales, preferencias y
cualidades.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Aplica en su cotidianidad los principios
y valores constitucionales; sustenta su
posición sobre hechos y
acontecimientos históricos, aspectos
geográficos y relación del ser humano
con la sociedad, con pensamiento
crítico y argumentos teóricos, prácticos
basados en su realidad experiencial,
tomando decisiones razonadas que
orientan el horizonte de la justicia
social, el respeto y convivencia
armónica entre las personas y la Madre
Tierra.
Inserta el estudio de la evolución
del ser humano y de las culturas
clásicas que se desarrollaron en
el Extremo Oriente, Medio
Oriente, Europa y América, en
los parámetros teóricos de las
ciencias sociales en general y
geografía e historia en particular,
con un enfoque integrador
reflexionando sobre las
condiciones materiales y
culturales que permitieron su
desarrollo.
 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
ENFOQUE DIBUJO Aparte de desarrollar de manera innata la motricidad, también desarrolla la memoria
DE ÁREA ARTÍSTICO visual, puesto que dibujar es recrear vivencias.

DIBUJO Estimula el sentido de la objetividad, la precisión y la proyección estética de las

DESARROLLO TÉCNICO
CREATIVO Y ideas.
LINEAL
EXTERIORIZACIÓN
DE LAS EMOCIONES A Potencia la educación visual, la motricidad, la curiosidad, relajación, la expresión,
TRAVÉS DEL PINTURA comunicación y canaliza los conflictos internos y las emociones negativas.
LENGUAJE ARTÍSTICO

ESCULTURA El sentido estético, la lógica, la proporción y la tridimensionalidad.

MANUALIDADES Desarrolla la motricidad fina, la concentración, la paciencia y la

perseverancia. 
HISTORIA DEL
ARTE Permite analizar, compreender, comunicar e interpretar en tiempo y espacio critérios artísticos.

Pág.: 21
 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA

ral 6°
ultu
c
ati vo y 5°
cre Reflexiona sobre la importancia del
ro llo arte, y construye su estilo propio.
sar
ARTICULACIÓN
CON INICIAL
De 4° Aplica la estética, la exactitud y la proporción en sus
diseños artísticos.
3° Usa los instrumentos geométricos y los materiales
del arte plástico, con criterios estéticos.
2° Utiliza los instrumentos artísticos y geométricos con
destreza, crea diseños artísticos.
Desarrollo
1°
Plasma y desarrolla las nociones del dibujo
socioemocional artístico y técnico tomando al contexto como
Desarrollo medio de inspiración.
Psicomotor
Desarrolla su psicomotricidad y
creatividad desde el arte plástico.
 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

• A través de las disciplinas que • A través de la invención de

ESTRATEGIA desarrollarán: sus proyectos artísticos
• La perseverancia
• La creatividad
• La concentración

SENSIBILIDAD CREATIVIDAD

COMUNICACIÓN CRITERIO

• A través de:
• Actividades artísticas que
desarrollarán la expresión y el • A través de:
lenguaje artístico • La composición
• La estética
• La proporción
 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Manifiesta sus ideas a través de la
creación artística, plástica, escénica
y musical.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Demuestra actitudes de
compañerismo, respeto, solidaridad,
complementariedad y serenidad al
igual que conocimientos, aptitudes y
destrezas artísticas: motricidad,
sensibilidad, creatividad, inventiva y
manejo de materiales alternativos,
para el desenvolvimiento artístico-
cultural e ingenio para la resolución de
problemas.
• Aplica nociones fundamentales de la
clasificación de las artes plásticas y
visuales describiendo sus características
y su importancia de las subáreas de
desarrollo en la vida plena y comunitaria.
• Identifica y reconoce los instrumentos,
recursos y materiales necesarios e
indispensables para el desarrollo del
dibujo técnico, dibujo artístico, modelado
y pintura artística.
• Conceptualiza y dibuja elementos,
líneas y ángulos desde el área del dibujo
técnico para la producción, creatividad y
emprendimiento en la vida comunitaria.
• Describe y reconoce hitos de
acontecimientos importantes de la historia
del arte complementando entre las
generalidades de artes originarias y el
arte universal.
• Relaciona el área de diseño gráfico
como su aplicación en la vida cotidiana y
comunitaria.
 EDUCACIÓN MUSICAL

2 Creativo
Vivencial Crea y recrea
ENFOQUE DE
Por que se genera diferentes
ÁREA
en la vivencia del Expresivo géneros, formas y
hombre ligado a estilos musicales.
Permite las
las actividades manifestaciones de
sociales. experiencias, ideas
y sentimientos.

1 3

Pág.: 23
 ARTICULACIÓN

EDUCACIÓN MUSICAL SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA
6°
5°
ida d es
a c Reflexiona

e c ap críticamente sobre
d
vo 4°
la importancia de la

gr es i música en el

o p ro Interpreta cantos fortalecimiento de

ll corales con sus la identidad.
a rro
Des
compañeros
3° Aplica los recursos de
desenvolviendo la
armonización.
la técnica vocal de

2° Explora las
correcta vocalización.

habilidades vocales
atendiendo al
1° cuidado de la voz.

Comprende e
interpreta rondas y
canciones del
contexto
ARTIC
ULAC Interpreta rondas
CO N I
INICIA ÓN y canciones
L
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
EDUCACIÓN MUSICAL
6°
CONTENIDOS
5°
Canciones y coro
infantil con mensajes

4° de reflexión social.
Compás simple y
Ejercicios de técnica compas compuestos
vocal (relajación, 6/8, 2/8 en los

3° respiración y emisión movimientos,

vocal). canciones y danzas del
Canciones y coro estado.
Ejercicios de técnica
vocal (relajación, infantil con mensajes

2° respiración
articulación).
y de cuidado
conservación
medio ambiente.
y
del

Educación de la voz. Canciones y coro

Canciones y coro infantil como

1° infantil.
Uso de escritura
manifestación
contra de todo tipo de
en

musical. violencia.
• Técnicas de
respiración básicos
para el canto.
ARTIC • Canciones y rondas
ULAC • Ejercicios de
CO N I
INICIA ÓN respiración básicos.
con
L acompañamiento de
• Canciones y juegos
instrumentos.
musicales.
 EDUCACIÓN MUSICAL

ESTRATEGIAS

Escucha atenta y práctica

de melodía, ritmo y
armonía con tiempos

TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Manifiesta sus ideas a través de la
creación artística, plástica,
escénica y musical.
EDUCACIÓN MUSICAL
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Desarrolla capacidades perceptivas,
emocionales y cognitivas, desde la
imaginación, la interpretación, la
creación o la recreación de diversos
géneros artísticos, formas y estilos de
música respetando ritmo, armonía y
melodía.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
Técnica e interpretación vocal e
instrumentación
Realiza ejercicios de relajación, técnicas
básicas para la interpretación vocal, para
luego realizar los coros al unísono,
conociendo las características de los
instrumentos que por cada trimestre se ira
abordando de acuerdo al contexto de cada
estudiante, conociendo la nomenclatura,
realizando los Cánones de dos voces.
 CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE DE ÁREA EL CUERPO Y
SALUD
INTEGRAL
ORGANIZACIÓN
DE PERFILES Y
DE CONTENIDOS
ENFOQUE
MADRE SERES
TIERRA RESPETO Y
VIVOS
PRESERVACIÓN DE LA
VIDA CON SALUD
AMBIENTAL.

EN COMPONENTES

LA TIERRA Y
MATERIA Y
EL SISTEMA
ENERGÍA
SOLAR
Pág.: 27
 Biología
ARTICULACIÓN CON Física
CIENCIAS NATURALES SECUNDARIA Química

6°
PERFILES DE SALIDA
5°
tíf ico
c ien
o
ient Planifica,

p en sa
m 4° identifica

de l preguntas y
lo
rrol
Selecciona lleva a cabo
a
Des 3° preguntas.
formula
investigaciones
experimentales
predicciones en
Plantea
experiencias
2° preguntas,
formula
sencillas

ARTICULACIÓN Observa, predicciones

plantea
CON INICIAL
1° preguntas

Observa y CUIDADO
formula RESPETO
Explora y inferencias PROTECCIÓN
observa Explora y describe
EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA PRESERVACIÓN
 CIENCIAS NATURALES 6°
CONTENIDOS 5° 1.Elementos de la materia:
tabla periódica.

E SOS 2.Etapas y procesos que

ROC
1.Sustancias puras y
4°
forman el ciclo integral del
P mezclas homogéneas y
heterogéneas.
agua.
3. La pubertad: cambios
A N 2.Etapas y procesos que
R
3° 04
fisiológicos, anatómicos y
1.Cambios de estado de la
E
GEN
forman el ciclo integral del
materia: fusión, evaporación, y conductuales, educación
condensación. Solidificación
agua.
integral en sexualidad.
3.Los sistemas reproductores,
2.El agua segura, Text Here

2°
sus funciones y cuidado:
1.Estados de la materia. cualidades y sus beneficios
Gestión Menstrual Digna.
2.Preservación del agua en la vida
potable y adaptación al 3.Cuidado y protección del

1° 1.La materia: Noción y cambio climático. cuerpo humano frente a todo

propiedades físicas. 3.Autocuidado y cuidado tipo de violencia: Pedir y
del otro, ante conductas brindar ayuda.
2.Preservación del
agua para la vida en la que pongan en riesgo su
1. La materia: diferencia casa y la escuela. integridad.
entre objeto y materiales.
2.Fuentes de agua, en la 3. Diferencias y
01 Materia y energía
comunidad o barrio; su similitudes biológicas
cuidado y protección. entre hombres y
3.Cambios corporales mujeres.
propios y en los demás. 02 Agua, bosques, cuencas y
(peso, talla, dentición y saneamiento básico
otros)

03 Educación integral en sexualidad

 CIENCIAS NATURALES
ESTRATEGIA SUGERIDA
1
Observación + Marco conceptual
(Concepto de Fondo) + Curiosidad.
PREGUNTA Pregunta
1
2 ACCIÓN
CICLO Diseñamos (planeamos) la manera de
REFLEXIÓN DE responder la Pregunta
• Recolectamos información según el diseño

3 INDAGACIÓN para responder la pregunta

•Resumimos, analizamos y presentamos los
resultados.
ACCIÓN
2 3 REFLEXIÓN
¿Qué encontramos? (conclusiones) •
Reflexionamos ¿Por qué resultó asi?
(posibles causas)
• ¿El diseño nos permitió conocer lo que
estábamos buscando?
• ¿Los ámbitos más amplios?

Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)

 CIENCIAS NATURALES
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Indaga sobre los cambios que ocurren en los
objetos, seres vivos, fenómenos naturales,
físicos y otros.
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Protege y preserva toda manifestación de vida,
desde una convivencia equilibrada y armónica
con la Madre Tierra, resolviendo problemáticas
de su contexto a través de la indagación, el
desarrollo de prácticas socioambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia
y la toma de decisiones informadas sobre salud
integral.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
• Define la relación de cuidado
socioambiental con los fenómenos físicos
químicos del mundo natural y tecnológico,
exponiendo sus ideas con fluidez oral,
orientado a la erradicación de la violencia.
• Describe las relaciones de
interdependencia en la Madre Tierra y su
cuidado considerando el estudio del universo
y la corteza terrestre en las relaciones de los
seres vivos y el cosmos en convivencia
armónica con la Madre Tierra
• Comprende la diferencia entre Física,
Química y Matemática, además de las
características de cada una en un trabajo
científico.
• Adquiere destrezas para realizar prácticas
de laboratorio productivo de acuerdo a su
entorno.
• Analiza los compuestos binarios, ternarios,
de uso tecnológico e industrial de manera
responsable.
• Determina de manera experimental los
conocimientos adquiridos en la práctica de
laboratorio de los compuestos inorgánicos.
 MATEMÁTICA

ENFOQUE DE ÁREA
Diversos pasos para
resolver
La matemática tiene un enfoque aplicativo,
investigativo y transformador

1 Investigativo 3
2 Transformador
Aplicativo

Pág.: 29

Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)

 MATEMÁTICA
Números y operaciones
COMPONENTES
Números N, Z y Q - Operaciones aritméticas +, -, x, ÷, an y

Geometría
Figuras y cuerpos geométricas cuadrado, rectángulo, triángulo, ejes de simetría,
perpendicularidad, paralelismo, cubo, prisma y cilindro en el entorno natural.

Medidas
Nociones de medidas- Magnitudes y estimación -Sistema de unidades mínimas y máximas :
longitud, peso y masa, tiempo, volumen y moneda.

Estadística
Representación gráfica – Valor más frecuente – Promedio – Diagramas - Tabulaciones – Recopilación de
datos.

Variaciones

Patrones numéricos - Proceso asociado a variación -Uso e interpretación de modelos y representaciones.

 MATEMÁTICA ARTICULACIÓN
SECUNDARIA

PERFILES DE SALIDA 6°
de s
i d a 5°
ca pa c Realiza
e
iv od operaciones y
r es
o p r o g 4° resuelve
problemas
ro l l Plantea y resuelve aritméticos
ARTICULACIÓN esa r problemas simples y complejos con
CON INICIAL D 3° complejos de números enteros
Plantea problemas múltiplos y divisores con 3 dígitos.
Nociones de simples y complejos -fracciones: Pág.38
espacialidad 2° con operaciones
aritméticos de 4 y 5
homogéneos,
heterogéneos,
temporalidad Resuelve y plantea mixtos y
dígitos, números.
problemas equivalentes. Pág.38
1° aritméticos de 4 y 5
Pág.38
dígitos y en la
Conoce los números
multiplicación,
1.000, además
división de 3 dígitos
resuelve problemas
Comprende nociones de de adición tres . Pág.38
cantidad, ubicación
dígitos. Pág.38
temporal, espacialidad,
seriación. (numeración
hasta 100) Pág.38
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
MATEMÁTICA

CONTENIDOS 6°
5°
- Ángulos
- Construcción
4° •Clasificación y
de ángulos
- Polígonos
propiedades del -Triángulos
COMPONENTE 3° paralelogramo
•Paralelogramos
- Área
- Volumen
DE GEOMETRÍA -Figuras planas y
•Paralelismo e
cuerpos
2° geométricos
-Polígonos
Intersección
•Plano
-Ángulos cartesiano
-Clasificación -Triángulos
1° de los ángulos
Círculo y
-Cuadrilátero
-Paralelogramos
-Figuras y circunferencia -Paralelelípedos.
ARTICULACIÓN -Cuerpos redondos
CON INICIAL cuerpos Perímetro y
geométricas áreas
-Figuras
geométricas
 MATEMÁTICA

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Capacidad de  Cálculo
percibir las  Medidas
dimensiones (tamaño)
matematizando a la  Peso
realidad.  Número
 Cantidades
ESTRATEGIAS
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 Diferentes caminos para la resolución de un

problema.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 Problemas relacionado a la vida

cotidiana del estudiantes
 MATEMÁTICA
Educación Secundaria
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES Comunitaria Productiva
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Analiza y resuelve conjunto de los números
enteros y racionales.
Educación Inicial en Analiza y resuelve problemas de la vida
Representación de los números enteros en
la recta numérica
Familia Comunitaria cotidiana empleando las seis operaciones
básicas.
Operaciones con números enteros

-Recoge, organiza, representa y emite juicios -Adición y Sustracción

sobre información de fenómenos y situaciones -Multiplicación y División
de la vida cotidiana, utilizando técnicas e -Potenciación y Radicación
Indaga sobre los cambios que ocurren en los
instrumentos básicos.
objetos, seres vivos, fenómenos naturales,
físicos y otros.
 TÉCNICA TECNOLÓGICA

 Productivo
 Emprendimiento
ENFOQUE DE ÁREA Comunitario
 Tecnológico
 Socioambiental pasos para
resolver

Pág.: 31 Adaptación del esquema del Ciclo de Indagación (Arango et al., 2009)
 ARTICULACIÓN
SECUNDARIA
TÉCNICA TECNOLÓGICA
6°
PERFILES DE SALIDA 5°
Emplea técnicas y

4° tecnologías de
los NyPIOs e
Identifica las identifica el
tecnologías de las procedimiento de
3° NyPIOs y valora la
ciencia y
la conservación
de alimentos .
Practica procesos tecnología de la
2° de deshidratación
y transformación
cultura del
contexto
Describe la de alimentos y
describe los
1° ciencia y
tecnologías de la procedimientos.
cultura del
ARTICULACIÓN Identifica las contexto.
CON INICIAL tecnologías de las
NyPIOs y valora la
Identifica y reconoce ciencia y
objetos artesanales , tecnología de la
HERRAMIENTAS Y cultura del
tecnológicos. contexto.
 ARTICULACIÓN
TÉCNICA TECNOLÓGICA 6°
SECUNDARIA

5°
CONTENIDOS Tecnologías de
los NyPIOs e
4° identifica el
procedimiento
Tecnologías de
las NyPIOs y de la
conservación
3° Deshidratación
valora la ciencia
y tecnología de de alimentos.
la cultura del Robot con
y transformación materiales
de alimentos.. contexto.
2° Tecnologías de Construcción creatividad en la reciclables,
aplicando
del robot móvil elaboración de
la cultura del técnicas de
identificando un robot.
contexto. protección.
1° Tecnologías de las
Diseños a mano materiales.
Manejo
Utiliza y
diferencia las Plataformas y
ARTIC alzada y/o redes sociales.
ULAC
NyPIOs y valora la adecuado de las plataformas y
C ON I digital de un
INICIA ÓN
ciencia y tecnología redes sociales.
juguete robot. redes sociales y
L de la cultura.
Nociones básicas Navegadores de uso de
Herramientas,
objetos de la robótica. internet. programas
artesanales y La computadora y el ofimáticas.
tecnológicos. manejo de .
programas.
 TÉCNICA TECNOLÓGICA

Realiza
objetos
ESTRATEGIAS
artesanales
Utiliza Emplea la
herramientas Robótica
tic.

Describe los Propone

emprendimientos acciones de
comunitarios cuidado de la
madre tierra
Elabora
pomadas con
yerbas
medicinales
 TÉCNICA TECNOLÓGICA
TRANSITABILIDAD ENTRE NIVELES Educación Primaria
Comunitaria Vocacional
Educación Inicial en
Familia Comunitaria
Elabora objetos artesanales a partir de la materia
prima de su contexto y describe las vocaciones
productivas comunitarias e individuales de su
región.
-Comprende las nociones básicas de la robótica y
emplea las TICs en procesos de indagación para
Maneja de manera básica elementos digitales en resolver problemáticas, necesidades y/o demandas
su aprendizaje bajo la guía y acompañamiento
de la comunidad.
de un adulto. -Propone estrategias de cuidado y preservación de
los recursos naturales, orientado a reducir la
contaminación ambiental, para evitar
sobreexplotación de los recursos naturales y la
deforestación.
Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
Aplica la ofimática como herramienta
productiva en entidades socioproductivas
del contexto, con responsabilidad en el uso
adecuado de la tecnología.
• Analiza los procesos de transformación
de la materia prima en productos
elaborados, asumiendo una actitud crítica
frente a la implementación de la tecnología
y su impacto medio ambiental.
• Manipula adecuadamente herramientas e
instrumentos de electricidad, aplicando
normas de seguridad en instalaciones
eléctricas básicas con honestidad y trabajo
en equipo basado en valores humanos y
equidad de género.
• Asume posicionamiento crítico frente al
desarrollo de la ciencia, la tecnología y los
sistemas automáticos, valorando su
impacto en la humanidad, la Madre Tierra y
el medio ambiente.
 H I
AC S
P ACIA AY
R O P
G OR PAY
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JU S
2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES