DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: Arquitectura y Diseño Carrera: AUR / ADI

Curso: MODELADO TRIDIMENSIONAL EN ARQUITECTURA Duración de la sesión: 90 minutos

Tema: Creación de niveles, ejes y organización del Project Bowser. Semana: 2

Según Carrera Profesional / Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la
Competencias generales del 29/03/2023 - 31/03/2023
información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su propia postura, juicio de valor o Fecha:
curso: propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales. ( NRC : 4740 - 11544 y 11545 )

Competencias específicas Según Carrera Profesional / Criterio tecnológico-constructivo: Conoce y aplica adecuadamente las diversas tecnologías de materiales,
Docente Arq. Alfredo Tuya Anyosaya A.
del curso: constructivas en los diversos proyectos edificatorios y urbanos.

INTRODUCCIÓN AL SOFTWARE BIM – MODELADO ARQUITECTÓNICO BÁSICO PARA LA CONSTRUCCIÓN. Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla el entorno básico al BIM, utilizando parámetros técnicos de construcción y gestión de la información, demostrando uso adecuado de los
Logro de la Unidad: comandos.

Es estudiante comprende la lógica de la Creación de niveles, ejes y organización del Project Bowser. Importación de documentos y archivos y su ubicación en el área de trabajo. Práctica: Inicio
Logro de la Sesión: de creación de anteproyecto arquitectónico: Topografía (toposurface), creación de terreno desde Autocad, con Revit; desde Google Maps, creación de lagos, ríos, pistas, carreteras

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso

Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión .
Sílabo

PDF del tema de la sesión

Explicar de manera resumida y concreta el tema que se aprenderá en la sesión

Complementar y motivar a los estudiantes el tema de la clase y el curso en general

Video/ Potcast: Comentarios de un proyectista

Complementar 3D BIM
Programa Revit

ESPACIO SINCRÓNICO:

Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código
Se expone brevemente los puntos mas relevantes del tema de la sesión y se
Otros: Introducción al curso o materia
muestra el software a emplear, resaltando bondades y propiedades
INICIO Anuncio/ Sílabo / Videos
asincrónicos, PDF del
30 Minutos
Actividades de inicio tema de la sesión, ejemplo del
Se expone brevemente los puntos mas relevantes del tema de la sesión y se
Otros: Despertar el interés por el tema de aprendizaje logro de aprendizaje en PDF
de la sesión de clase muestra el software a emplear, resaltando bondades y propiedades

DESARROLLO
Otros: Brindar motivación al estudiante para nuevo tema por
El docente utiliza el programa Revit, empleando una metodología BIM
aprender
Actividades de
desarrollo del PPT, Programa Revit 45 Minutos
producto o
desempeño del Otros: Explicar tema correspondiente a sesión de aprendizaje El docente utiliza el programa Revit, empleando una metodología BIM
estudiante.

El docente genera aun espacio para preguntas y calificación de la muestra

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión
académica ya sea oral o escrita (según la premura del tiempo)
CIERRE Cocreación de las conclusiones finales junto al estudiante y El docente genera una serie de argumentos para que el alumno las adopte como
Refuerzo del Logro de Aprendizaje validas.
Otros: El docente termina la exposición con la frase PPT, Video. 15 Minutos
Actividades de cierre
de sesión de clase. El docente Informa al alumno sobre futuras actividades. El docente se despide
Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesión
hasta la proxima de la "clase semana 3".