LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORGANIZADOR CURRICULAR 1. LITERATURA. ORGANIZADOR CURRCULAR 2.

PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO

DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS.
 Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
 Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
 Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
 Construye colectivamente rimas sencillas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO ORGANIZADOR CURRICULAR 1. NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. NÚMERO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. UBICACIÓN ESPACIAL.
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
 Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ORGANIZADOR CURRICULAR 1. MUNDO NATURAL. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE.
 Indaga acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente.
 Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente.
 Participa en la conservación del ambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ORGANIZADOR CURRICULAR 1. EXPRESIÓN ARTISTICA. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. FAMILIARIZACIÓN CON LOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES.
 Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL ORGANIZADOR CURRICULAR 1. COLABORACIÓN ORGANIZADOR CURRCULAR 2. COMUNICACIÓN ACERTIVA. E INCLUSIÓN.
 Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera la de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo
 Habla sobre sus conductas y la de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

CAIC METZQUITITLÁN
C.T. 13OJN0057R
SAN AGUSTÍN METZQUITITLÁN
DOCENTE: PERLA ABIGAIL GÓMEZ TÉLLEZ

PROPUESTA DIDÁCTICA “JUGUEMOS CON EL LENGUAJE”

SURGIMIENTO: Motivar a los alumnos a cantar un juego de buenos días que para iniciar la clase de rimas.
Martes 16 de mayo de 2023. ACTIVIDAD PERMANENTE: Contar la asistencia e inasistencia de sus pares y anotar el día, mes y MATERIALES
año en el pizarrón.
INICIO: Canción “La
Cuestionar a los alumnos si se saben ¿Qué es una rima? ¿Conocen palabras que rimen? hormiguita”
DESARROLLO:
Partes del cuerpo
Proyectar el video de la canción que rima “La hormiguita”. Al término de la canción cuestionar lo siguiente: ¿Les gusto la canción?
¿Encontraron palabras iguales? ¿Esas serán palabras que rimen? Bailemos juntos la canción y hagamos los movimientos. Nota: Producir
Serie numérica
sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo.
Pegar la rima escrita en el pizarrón, y los alumnos identificaran las palabras que riman, deberán contarlas e identificar el numero en la
serie numérica.
CIERRE:
Evaluare que tanto aprendieron los niños.
Pegar la rima escrita en el pizarrón, y los alumnos identificaran las palabras que riman, deberán contarlas e identificar el numero en la
serie numérica.
Tarea: Traer 4 palabras que rimen.
Miércoles 17 de mayo de 2023. ACTIVIDAD PERMANENTE: Contar la asistencia e inasistencia de sus pares y anotar el día, mes MATERIALES
y año en el pizarrón.
INICIO: Canción “Debajo
Cantar con los niños la canción que rima “Debajo de un botón” incluyendo gestos y movimientos. Nota: Producir sonidos al ritmo de la de un botón”
música con instrumentos musicales elaborados con material reciclable y otros de la naturaleza. Instrumentos
DESARROLLO: musicales
Mostrar a los niños el dibujo de un ratón y pedirles que identifiquen cual palabra de la canción termina igual que “ratón”. Después,
preguntar que otras palabras terminan igual, por ejemplo: corazón, melón, león, camión, etc.
CIERRE:
Cuestionar a los alumnos si se les dificulto encontrar palabras que rimaran con la palabra “Ratón”.
Pegar las palabras que llevaron de tarea y buscar algunas otras que rimen con la palabra “Ratón”
Jueves 18 de mayo de 2023. ACTIVIDAD PERMANENTE: Contar la asistencia e inasistencia de sus pares y anotar el día, mes y
año en el pizarrón. MATERIALES
INICIO:
Invitar a los niños a modificar la canción sustituyendo palabras. Resaltar nuevamente que en la canción hay palabras que terminan igual, Canción “Debajo
de un botón”
como en: debajo de un botón había un ratón. Nota: Producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo.
Video “Las rimas
Ejemplo: Debajo de un zapato había un…(gato)
para niños”
Debajo de un martillo había un…(zorrillo)
Debajo de un patín había un…(delfín)
DESARROLLO:
Retomar lo que conocen acerca de las rimas. Ver el siguiente video para complementar sus respuestas. “Las rimas para niños”.
CIERRE:
Identificar objetos que tengamos dentro del aula o fuera de ella, que cuando se nombren rimen igual que las palabras que ya vimos.
Viernes 19 de mayo de 2023. ACTIVIDAD PERMANENTE: Contar la asistencia e inasistencia de sus pares y anotar el día, mes y
año en el pizarrón.
INICIO: MATERIALES
Entregar a cada niño una tarjeta con un dibujo, por ejemplo: castillo, martillo, anillo, grillo, rana, iguana, manzana, campana, maleta,
carreta, paleta, bicicleta, gato, pato, zapato, silbato, etc. Nota: Producir sonidos al ritmo de la música con instrumentos musicales
Tarjetas con
elaborados con material reciclable y otros de la naturaleza.
diferentes dibujos
DESARROLLO:
Indicarles observar la tarjeta que la maestra va a mostrar y si rima con la tarjeta que les toco, rápido, la levanten y lo mencionen.
CIERRE:
Registrar en el pizarrón las palabras que riman conforme las vayan encontrando los niños, asociándolas con su imagen. Hacer énfasis en la
terminación de las palabras.

TRABAJAREMOS AREA EDUCACION ARTISTICA APRENDIZAJE ESPERADO PINTAR LOS PERSONAJES DE LAS RIMAS
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO PROXIMA SEMANA
TAREA: TRAER ALGUNA ACCION QUE FAVOREZCA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Viernes 23 de marzo del 2023 ACTIVIDAD PERMANENTE: Contar la asistencia e inasistencia de sus pares y anotar el día, mes y año
en el pizarrón. MATERIALES
INICIO:
Solicitar que digan palabras que empiezan igual que OSMAR, HUGO, LUIS, ELIAN, JONATHAN. Y dictárselas a la educadora para que las escriba. Cartes con nombres
Después se las leerá para que los niños descubran que hay palabras que comienzan igual que su nombre y que, en algunos casos, aunque se escriban con la
misma letra inicial, las demás se escriben diferente, o bien que la letra inicial de su nombre no aparece al comienzo de las palabras que mencionaron. Serie numérica
DESARROLLO:
Formar una columna con los carteles que señalen y pedir que digan que dicen; la docente los leerá en voz alta para que se percaten de que, aunque se Sopa de nombres
escriben con la misma o las mismas letras iniciales, por ejemplo: OSMAR, HUGO, LUIS, ELIAN, JONATHAN. Los nombres son diferentes. (Como son Hoja de la tripa de
muy pocos niños la educadora llevara nombres propios que tengan la inicial que quiera trabajar). gato
CIERRE:
Invitar a los niños a contar cuantos nombres tienen la misma inicial y que identifiquen el número en la serie numérica.
Con apoyo de la sopa de nombres ahora identificaran y pegaran los nombres con la inicial de los pequeños que se trabajo el día de hoy.
Actividad de reforzamiento de pensamiento matemático de la bibliografía comprende y aprende matemáticas jugando en preescolar. Juegos y materiales
concretos “Tripa de gato” pág. 103.

NOTA: LOS ALUMNOS IRAN CAMBIANDO DE EQUIPOS PARA QUE CONVIVAN Y TRABAJEN CON DISTINTOS NIÑOS.
HACER ENFASIS EN EL RESPETO DE LAS REGLAS DE GRUPO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA, EL JUEGO O EL
YTRABAJO.
Viernes 17 de Febrero de 2023
 Recordar sobre las máscaras, sobre la importancia de la expresión de nuestro cuerpo para poder darles vida, platicar sobre los pasos que
seguimos para realizar las máscaras de yeso, cuestionarlos sobre que tipo de mascara les gustaría realizar, y con apoyo de pintura, papel Material diverso
de colores, lentejuelas, diamantina, etc…., decorar su mascara de manera libre, al finalizar exponer lo realizado sobre la elaboración de
cada una de sus mascaras.
 Compartir sobre lo investigado acerca del carnaval de calnali, y de carpinteros, sobre como se celebra en esos lugares y cuáles son las Imágenes
características principales de esa celebración, hacer énfasis en los trajes típicos, y pedir a los pequeños que con apoyo de imágenes los
describan e identifiquen las semejanzas y diferencias. Pedir que peguen sus imágenes de manera clasificada y expongan sobre lo
realizado.
 Recordar con los pequeños sobre las obras pictóricas de Picasso, posteriormente pedir que imaginen alguna escena del carnaval que les Acuarelas
agrade, salir al patio, y en una cartulina realizar una obra pictórica, utilizando acuarelas, pedir que utilicen los colores que deseen, y al
finalizar le pongan un nombre a su obra y la expongan.

Lunes 20 de Febrero de 2023

Participación de los pequeños en el carnaval de su comunidad.

Martes 21 de Febrero de 2023

Participación de los pequeños en el carnaval de su comunidad.

Miércoles 22 de Febrero de 2023

 Rescatar sus conocimientos previos sobre como celebraron el carnaval en su comunidad, pedir que realicen una representación gráfica, y Hojas
explicar a sus compañeros.
 Recordar sobre las noticias, formar parejas y pedir que realicen una noticia relevante sobre el carnaval de su comunidad, recordando cada Cartulinas
una de las partes que conforman la noticia..
 Cuestionarlos sobre las figuras geométricas que conocen, y cuestionarlos sobre el uso del tangram, pedir que combinen las figuras para Tangram
crear distintas formas.
 Recordar con los pequeños sobre las obras pictóricas de Picasso, posteriormente pedir que imaginen alguna escena del carnaval que les Acuarelas
agrade, salir al patio, y en una cartulina realizar una obra pictórica, utilizando acuarelas, pedir que utilicen los colores que deseen, y al
finalizar le pongan un nombre a su obra y la expongan.

Jueves 23 de Febrero de 2023

 Recordar sobre lo que vimos en el tema de carnavaleando ando, qué fue lo que más les gusto del tema, qué aprendieron, qué actividad Mascaras
 fue la que más les agrado, posteriormente pedir a cada uno de los pequeños que nos muestre su máscara realizada, y cuestionarlos de que
manera podrían darle vida a sus máscaras, pedir que pasen al frente a expresar sus emociones e ideas, utilizando su cuerpo, expresando
distintas emociones, como felicidad, tristeza, enojo. Figuras
 Rescatar sus conocimientos previos sobre las figuras geométricas, en donde tendrán que describir cada una de sus figuras, haciendo Tangram
énfasis en sus lados, y en su forma, formar equipos heterogéneos, pedir que tomen acuerdos, y puedan realizar alguna creación haciendo Hojas
uso de sus figuras, pasar a exponer sobre lo realizado.
Cuestionar a los pequeños sobre el tangram, cómo es, qué figuras tiene, cuántas son, para que se usa, pedir que de manera libre
construyan configuraciones con sus figuras, combinándolas. Realizar algunas configuraciones usando su tangram mostrándoles algunos
modelos.
 Comentar sobre el día de la Bandera, explicar sobre el significado que tiene, y el significado de cada uno de sus colores. Realizar una Papel
bandera.
Viernes 24 de Febrero de 2023
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Lunes 27 de Febrero de 2023
 Recordar sobre las máscaras y su función, posteriormente, salir al patio, observar cada una de las máscaras,, y pedir a los pequeños que
las describan, cada uno se tendrá que poner su máscara y tendrá que darles vida, de acuerdo a lo que se les indique, por ejemplo tienes Mascaras
que transmitir enojo, alegría, tristeza, etc…., posteriormente formar equipos heterogéneos, en donde tendrán que elegir una de las
mascaras y le tendrán que realizar un disfraz, haciendo uso de los materiales con los que cuentan en el salón. Pasar a exponer sobre lo
realizado.
 Recordar sobre las figuras geométricas con las que hemos trabajado, salir al patio, regar figuras por todos lados, y pedir a los pequeños
que vayan bailando, y al parar la música tendrán que tomar las figuras que se les solicite. Contar cuantas figuras encontraron cada uno, y Figuras
comparar quien tomo más, quien tomo menos o la misma cantidad.
 Formar equipos heterogéneos, y con apoyo de las figuras combinarlas para crear otras formas, explicar acerca de lo realizado cada uno
de los equipos.
 Recordar sobre lo que hemos visto sobre Picasso, pedir que observen sus obras, tomen la que más les haya agradado, y pedir que realicen Obras
la pintura de manera similar, utilizando acuarelas, lápices, y colores.
 “Semana del día del niño”
Lunes 24 de abril del 2023. PEINADO LOCO
INICIO:
Recibir a los alumnos y realizar un canto de saludo de toda la escuela para la actividad del peinado loco, previamente se solicitó a los
padres de familia que sus niños trajeran un peinado loco creativo.
DESARROLLO:
Con la participación de todos los grupos de la escuela, realizar un desfile en pasarela por grupos donde los alumnos deberán mostrar su
peinado loco creativo.
Motivar a los alumnos participantes con aplausos y con un premio sorpresa. MATERIALES
CIERRE:
Globos salchicha
Todos los niños de la escuela participaron en una disco neón.
Albercas inflables
Martes 25 de abril del 2023. POOL PARTY Globos neón
INICIO: Botana
Recibir a los alumnos, saludarnos y después del saludo preparar sus accesorios que lleva cada niño para la fiesta en la alberca. Mascarillas
DESARROLLO: Osos de peluche
Se darán las recomendaciones para no sufrir accidentes para cuando estemos en las albercas inflables. Durante la actividad los niños Cobijas
tendrán la libertad de elegir en que alberca participar (la que tenia globos, resbaladilla, o la que no tenia nada). Durante su estancia Laptop
Bocina
dentro de las albercas se estará dando las recomendaciones necesarias para evitar accidentes.
CIERRE:
Se cuestionará a los alumnos para que mencionen que les pareció la actividad, en que alberca inflable se divirtieron más, en cuantas
albercas inflables se metieron.
Al termino se cambiarán los alumnos para irse a sus hogares.
Miércoles 26 de abril del 2023. Festejo día del niño
INICIO:
Recibir a los alumnos, invitarlos al convivio que se organizó como escuela coordinada con los maestros y padres de familia.
DESARROLLO:
Durante el convivio las madres de familia presentaron números artísticos, al termino bailaron con sus mamas música variada.
CIERRE:
Pasar a las aulas a recibir su pastel y aguinaldo y se retiraran a sus hogares.
Jueves 27 de abril del 2023. Pijamada
INICIO:
Recibir a los alumnos, después del saludo, mostrar a sus pares los accesorios que llevan a la pijamada (pijamas, osos de peluche, botana,
cobijas, almohadas y mascarillas). Dar las indicaciones necesarias para llevar a cabo la pijamada.
DESARROLLO:
Solicitar a los alumnos buscar un espacio dentro del salón de clases para poder tender su cobija e iniciar la actividad de la pijama.
CIERRE:
Comentar con los alumnos que les pareció la actividad y dar la indicación de cambiarse y recoger sus materiales para que se fueran a casa.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

AREA: ARTES EN PREESCOLAR. ÓRGANIZADOR CURRICULAR 1. EXPRESIÓN ARTISTICA. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. FAMILIARIZACIÓN CON LOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES.
 Comunica emociones mediante la expresión corporal.
 Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencia de movimientos y desplazamientos.

AREA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL ORGANIZADOR CURRICULAR 1. COLABORACIÓN. ORGANIZADOR CURRICULAR 2. INCLUSIÓN

 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ORGANIZADOR CURRICULAR 1. COMPETENCIA MOTRIZ ORGANIZADOR CURRICULAR 2. CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ.
 Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de las normas básicas de convivencia.