ESCUELA PRIMARIA “ALFONSO HERNÁNDEZ PÉREZ”

GRADO: 1° GRUPO: “A”

TIEMPO Del 19 al 23 de septiembre

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reflexionen sobre la escritura del nombre propio.

Identifiquen nombre largos y nombres cortos.
Identifiquen el valor -sonoro convencional de las vocales.
Hagan colecciones de diferentes números.
Conozcan la serie numérica del 1 al 10
Expresen oralmente sucesiones numéricas descendentes, a partir de diferentes números

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ESPAÑOL
 Pedir que copien la fecha, hacer el análisis de donde dicen ciertas palabras.
 Poner dos dibujos en el pizarrón (hormiga, elefante) y escribir los nombres en diferente tamaño de letra, cuestionar en donde
creen que diga hormiga y donde elefante.
 Reflexionar sobre que no tiene nada que ver el tamaño de las cosas con el número de letras que lleve.
 Analizar las 2 palabras, guiarlos para saber si son palabras largas o cortas.
 Reflexionar con más ejemplos en el pizarrón, leyéndolas con el dedo y con aplausos.
 Entregar a varios alumnos palabras con su imagen, para que sepan lo que dicen, analizarlas para saber si son palabras largas o
cortas, con que letra empiezan y pasar a clasificarlas al pizarrón.
 Realizar un ejercicio en una copia y pegarlo en el cuaderno.
LUNES
MATEMÁTICAS
 Salir al patio y Jugar al juego de los sombreros.
 Contar los sombreros que se tienen.
 Cuestionar para cuantos niños me alcanzarán los sombreros, comprobarlo.
 Poner música y empezar el juego.
 En el pizarrón realizar un ejercicio de correspondencia de 1 a 1. (floreros- flores, ratón-quesos, etc.)
 Realizar en el cuaderno un ejercicio de correspondencia 1 a 1
 ESPAÑOL
Cuestionar que día es y escribir la fecha.
Mencionar que vamos a cantar la canción de la mosca y que lo vamos hacer pronunciando las vocales, ir pegando en el pizarrón las
vocales que están en una mosca.
Mencionar nombres de cosas que empiezan con las vocales y por turnos los niños pasarán con un matamoscas a golpear la mosca que
tenga la vocal con la que empieza el nombre que diga la maestra.
Poner varios dibujos en el pizarrón y pasar a los alumnos a escribir la vocal con la que empieza.
Entregar un ejercicio de las vocales.
Escribir las vocales en su cuaderno.

MARTES MATEMÁTICAS
Seguir jugando con moscas pero ahora con números, formar la serie numérica hasta el número 15.
Ir colgándolas en un tendedero.
Contar de forma oral la serie numérica.
Entregar un ejercicio donde acomodarán los números.
Hacer un ejercicio donde tendrán que dibujar de acuerdo al número que se indica.
Con las moscas del tendedero, reflexionar sobre problemas de suma y resta. Si hay 8 moscas y vuelan 3, cuantas quedan, realizar varios
ejemplos.

TAREA: Ejercicio de rompecabezas de vocales.

MIERCOLES SUSPENSION DE LABORES POR CURSO DE EVALUACION

Español:
Se empezará presentándoles los nombres de algunos alumnos y nombre de la maestra en tarjetas, se pegarán en el pizarrón, se les
pedirá que identifiquen su nombre se lleven la tarjeta y lo escriban en su cuaderno, también se les pedirá que elijan algún nombre de
otro compañero y dibujen la cara de ese compañero.
Posteriormente con esas mismas tarjetas se van a clasificar las que empiezan con la misma letra, se agruparán con los compañeros que
JUEVES inician con la misma letra.
Repitiendo los sonidos de esas letras para que identifiquen los sonidos.
Identificarán cuántas letras tiene su nombre, con que letra inicia, si es corto o largo.
 Matemáticas:
Preguntar al grupo si conocen la canción “Los diez perritos”.
Poner la pista o cantarla a capela para que los alumnos la recuerden. https://www.youtube.com/watch?v=2BRdh1mQsT0
Pedir a los niños que la canten en coro.
● Previamente dibujar o recortar imágenes de perritos, colocar los 10 perritos en el pizarrón e ir retirando las imágenes con forme
avance la canción.
● Formar equipos de cuatro a cinco integrantes. ● Colocados en círculo colocar 10 objetos en el centro, pueden ser cosas que tienen en
su mochila. ● Mientras retiran uno a uno decir en voz alta el número de objetos que siguen dentro del círculo.
Tarea: Encargar una pintura de vinil

Español
Observan la imagen de María, escuchan la lectura del fonema M y responden las preguntas del texto leído.
¿Cómo se llama la niña?
¿Qué hizo antes de salir de vacaciones?
¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior?
Desarrollo de actividades con el fonema m:
Escribir en el pizarrón el trazo correcto de la letra en mayúscula y minúscula.

La maestra puede también formar en el suelo una M mayúscula con un gis. Los niños deberán caminar sobre la M para fijar el recorrido de
la m.
Trazan la m en el aire imitando la grafía tal cómo se le ha enseñado.
Reciben una hoja con la letra M dibujada. Realizan el recorrido del grafema M con la técnica de dáctilo pintura.
Elaboran un listado de palabras que empiecen por ma, me, mi, mo, mu.
Finalmente procederemos a realizar los ejercicios de las demás fichas y las actividades que se proponen para el cuaderno de trabajo.
VIERNES

Matemáticas
Cantar la canción “diez en la cama”.
● pedir a 10 niños que pasen al frente para interpretar la canción
. ●uno a uno irán saliendo ● https://www.youtube.com/watch?v=f3-ZddGHwSs
Resolver un ejercicio de suma y resta
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Imagen de hormiga y elefante Mediante los ejercicios observar que alumnos van identificando las vocales
Imágenes con palabras largas y cortas así como números y colecciones del 1 al 10.
Ejercicio de palabras largas y cortas
Sombreros o cachuchas
Bocina
Ejercicio de correspondencia 1 a1
Moscas con vocales
Matamoscas
Ejercicio de vocales
Moscas con números
Ejercicio de serie numérica del 1 al 10
Rompecabezas de vocales
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES