JARDIN DE NIÑOS: “ROSARIO R.

DE ALVARADO”
PROFRA. Verónica De La Cruz Martínez GRADO: SEGUNDO GRUPO: “A”
PLAN DE REFORZAMIENTO DE HABILIDADES BÁSICAS

Campo formativo o Educación socioemocional

área de formación
Aprendizaje Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
esperado gusta, que se le facilita y qué se le dificulta.
Énfasis que requiere Reconoce y comenta qué le gusta o qué no le gusta.
reforzar

Acciones por Con apoyo de un títere quien se presentara mencionando su nombre, apellidos y el nombre de sus padres,
realizar así como cuál es su comida favorita, su película favorita y lo que más le gusta hacer se invitara a los a
alumnos a que ellos se presenten antes sus padres y hermanos mencionando como son, de ser posible que
mientras se presentan tengan un espejo a la mano que les permita ver cuáles son sus características
físicas, interrogarlos sobre sus gustos y preferencias (juegos y alimentos) para culminar realizar una
pequeña entrevista al alumno misma que será grabada para poder compartir.
Campo formativo o Pensamiento matemático
área de formación
Aprendizaje Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
esperado
Énfasis que requiere Relaciona el número de elementos de una colección de hasta 9 o 10 elementos con la sucesión numérica
reforzar escrita.
Acciones por Pedir a los padres de familia realicen la serie numérica del 1 al 6, posteriormente entonar la canción de los
realizar números misma que se hará por medio de whatsapp mientras se escucha y entona la canción los padres
señalaran el número 1, 2, 3 según indique la pista musical, se dará un tiempo a los niños y niñas para que
 puedan bailar si gustan la canción.
Se ocupara un dado el cual los pequeños manipularan y los padres junto con ellos contaran cada uno de
los puntos de las caras del mismo, posteriormente los pequeños lanzaran el dado y traerán tantos
elementos como puntos indique la cara del dado, apoyados por sus padres intentaran identificar donde irán
esos objetos esta acción puede empezar por las caras con menor número de puntos, y luego seguir
incrementando las acciones.
Campo formativo o Lenguaje y comunicación
área de formación
Aprendizaje Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
esperado
Énfasis que requiere Cómo son los personajes y lugares de un cuento.
reforzar
Acciones por Narrar a los pequeños el cuento del “Patito feo” sin mostrar las imágenes intentar hacer cambios de voz al
realizar momento de hacer la narración, al finalizar invitar a los niños a que mencionen como se imagina que es la
mamá pata, el patito feo y sus hermanos, cuestionándolos ¿cómo crees que sea la mamá pata? ¿ te
imaginas de qué color es? ¿Tú qué harías si fueras el patito feo? etc. incentivar a los niños a que describan
a su personaje favorito de caricatura o alguno que ellos tengan en mente solo dando pistas y los padres
serán quienes adivinen de que personaje se trata.
Campo formativo o Exploración y comprensión del mundo natural y social
área de formación
Aprendizaje Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando sus registros
esperado propios y recursos impresos.
Énfasis que requiere Comunica sus hallazgos al observar seres vivos.
reforzar
Acciones por Observa su la lámina “Insectos y bichos” proporcionarle tiempo para que ellos puedan visualizar todo lo que
realizar hay en esta página, preguntar si conocen alguno de los animales que aparecen allí, donde los han visto, les
gustaría salir a buscar alguno, en su casa en el patio o jardín si tiene la posibilidad salir y buscar algunos
pequeños bichos o insectos que puedan manipular procurando que no los llegue a matar para que haga en
la hoja de registro algunas anotaciones sobre las características de los animales que encontró haciendo
una comparación entre los animales reales y los que observa en la imagen comunicando de esta manera
sus hallazgos.
Campo formativo o Artes
área de formación

Aprendizaje Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
esperado
Énfasis que requiere Música rítmica con sugerencias de algunas percusiones corporales y/o movimientos para bailarla.
reforzar
Acciones por Proponer a los alumnos escuchar la melodía “can, can” hacerlo dos veces, preguntarles si han escuchado
realizar alguna vez algo similar, que sintieron al escucharla, después seguir el ritmo de la música con la palma de
sus manos, con sus pies y alguna otra parte del cuerpo que ellos propongan, con los materiales solicitados
con antelación (cucharas, palitos de escoba y maracas) seguir el ritmo con la finalidad de que puedan
producir sonidos al ritmo de la misma.
Campo formativo o Educación física
área de formación
Aprendizaje Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.
esperado
Énfasis que requiere Identifica diversas soluciones para un problema motriz favoreciendo sus patrones básicos de movimiento
reforzar relacionado a su potencial expresivo y competencia motriz.
Acciones por Para iniciar la actividad se hará un pequeño calentamiento donde se juegue sobre un tapete caminar,
realizar gatear y saltar sin salirse del borde el mismo, elevar sus pies, repetir las acciones 2 veces, posteriormente
el adulto que acompañe al niño (a) leerá el cuento “un día de paseo” mientras que los niños ejecutan las
acciones que marca el cuento
Responsable Docente, padres de familia, alumnos.
Fecha de inicio 13/09/2021 Fecha de 17/09/2021
término
Recursos materiales Fichas de aprender Programa de Buen ritmo Recursos Dados, mi álbum primer
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primer grado, libro de la
educadora etc.