Universidad Pedagógic

a
N a c i o n a l, 3 0 5
C o a t z a c o a l c o s, V e r.

Orientación
Educativa

Alumna: Jennifer
Andrea Sol Cal y
mayor
B
l
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 Los modelos de Orientación Educativa en
Instituciones de Nivel Superior
Aspectos IPN
Brinda herramientas para
desarrollar habilidades y este apartado muy pocas veces
competencias, es decir esto se
hace con la finalidad de que el
Semejanzas alumno cuente con los
instrumentos adecuados para
desarrollar estas habilidades con
el fin de que se cubra las
necesidades que tiene.
Programas educativos: cursos y
talleres de desarrollo profesional
y personal, este taller tiene por
objeto comprender y analizar las
Semejanzas
prácticas más efectivas dentro de
la sala de clases lo que busca
potenciar el impacto entre
profesores a través de práctica.
Orientación psicológica: brinda
atención individualizada a los
estudiantes para el auto
conocimiento y la toma de
decisiones que mejoren su
calidad de vida, no todas las
Diferencias escuelas cuentan con el apoyo
psicológico y además
individualizada siendo además de
suma importancia para que se
comience a implementar en otras
instituciones, ya que los jóvenes
necesitan esta orientación.
Satisfacer las necesidades de los
estudiantes en temas, de salud y
psicopedagogía e instrucción
educativa psicosocial que apoyen
la psicología, la importancia de la
Diferencias
salud de los alumnos hace que
esta escuela la haga ver muy
distintiva, ya que muy pocas
escuelas la toma como algo
importante.
UNAM
Desarrollo y construcción social
(Autoestima y asertividad), en
las instituciones se preocupan por
el estudiante en lo que es la
autoestima a lo que algunos
alumnos pueden ser que les
afecte en su vida escolar, al no
tener confianza en ellos y en lo
que hacen, ya que siempre van a
dudar de lo que hacen.
Estrategias de asesoría
psicopedagógica para la tutoría,
es necesario tener las estrategias
adecuadas para poder atender
como orientador estas tutorías,
para que los alumnos puedan
contar con alguien en la escuela
profesionalmente que los pueda
apoyar en su paso escolar.
promover el aprendizaje relevante
e independiente, es decir
identificar el tiempo libre y
decidir cuánto de ese tiempo se
va a dedicar al estudio.
Identificar qué objetivos se han
logrado y cuáles no, y tomar
acciones de mejora.
Tutoría para alumnos en riesgo,
se me hace interesante como se
preocupan de los alumnos que
estén mas propensos a que les
pase ciertas situaciones que les
afecte en la escuela, ya sea de
salud, económico o familiar sobre
todo personal.
UNAM

El Modelo Educativo de la UNAM, hace realidad el compromiso de formar y

perfeccionar a las personas. Sintetiza nuestra filosofía académica y orienta todo el
proceso educativo, con el fin de formar integralmente al futuro profesional. Busca
en ellos una clara conciencia de la realidad multicultural, que respondan
asertivamente al cambio y transformación, destaquen por la calidad e integridad
de su actuar ético y moral, con respeto, tolerancia, resuelvan problemas,
promuevan el diálogo intercultural, cuiden su entorno ecológico, investiguen y
aporten desde la innovación creadora.

Nuestro modelo educativo, es humanística, científica y tecnológica. Tiene como

ejes: la formación profesional humanista, la investigación e innovación y la
responsabilidad social, acorde a los principios y fines establecidos en su estatuto y
la Ley Universitaria. Es humanista porque el estudiante es el eje de la formación,
aprenda a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona y profesional con la
mediación y guía del docente.

La investigación e innovación porque fomenta en los estudiantes la producción de

conocimientos y el desarrollo de la tecnología acorde a las necesidades de la
sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional para la solución de los
grandes problemas. La investigación se realiza en todos los campos del
conocimiento: en ciencias, las artes y las humanidades. La investigación se
vincula con la responsabilidad social y la formación al abordar los problemas
relevantes de la región en la construcción de conocimientos y actividades
significativas proyectadas con su contexto inmediato, para el cambio y desarrollo
integral de la sociedad.
 IPN

El Modelo Educativo adoptado por el IPN menciona, como su característica

esencial, estar centrado en el aprendizaje, pero un tipo de aprendizaje
que: Promueva una formación integral y de alta calidad científica, tecnológica y
humanística.

El modelo educativo de una organización, en términos pedagógicos, es la

concreción de los paradigmas educativos que profesa y que sirven de guiño a
cada una de las funcionalidades que cumple (docencia, investigación, extensión,
vinculación y servicios) para hacer de su proyecto educativo una la realidad se
convierte.

La organización basa su modelo educativo en nuestra historia, valores declarados,

perspectivas, misión, filosofías, metas y propósitos. Para ello, establece principios
rectores que definen la forma de aprender y enseñar; Es el nivel más alto el que
determina la forma en que se crea el aprendizaje, ya que estamos hablando de un
sistema complejo formado por teorías pedagógicas que intentan adaptar los
procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades actuales.

El modelo educativo y el modelo académico de una organización educativa están

constantemente vinculados, ya que el segundo permite el funcionamiento del
primero y condiciona la forma en que se estructura e implementa el currículo
(currículum y programas). Este currículo refleja así la noción de educación y
aprendizaje, ya que, en su concepción, entre otras características, es
imprescindible aceptar una teoría pedagógica que lo sustente.