UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Psicología Educativa

Tema:

Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa

Facilitadora

Mirian Polanco

Participante:

María Alejandra Almonte Corcino

Matrícula:

15-2346

Santiago, Rep. Dom.

Introducción
El siguiente trabajo busca llamar la atención del lector con el objetivo de
mostrar una tarea desarrollada de principio a fin. En este espacio se
encuentran las definiciones del aprendizaje, enseñanza y psicología
educativa, se habla de los retos que tienen los docentes, los tipos de
relaciones interpersonales entre maestros, estudiantes y la familia, los
beneficios que los maestros pueden extraer de la psicología educativa,
calidad de la enseñanza que se espera, describir el papel de la psicología
educativa en la actualidad, y la realización de un cuadro comparativo.
El objetivo personal de esta tarea es ampliar el conocimiento adquirido para
ponerlo en práctica en mi entorno social para así aportar ideas significativas
que ayuden al progreso de la nación.
Esta unidad se titula: Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa.
Aquí se espera que el participante elabore sus propios conceptos
de psicología educativa, aprendizaje y enseñanza. Estos conceptos son muy
relevantes para la interpretación adecuada de cada una de las unidades
objeto de estudio en esta asignatura, por lo tanto, se pide investigar y
analizar el tema y luego, elaborar un informe escrito que contenga las
siguientes informaciones:
1.1-Construya  dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología
Educativa” a partir de la lectura reflexiva, del texto básico de   Anita
Woolfolk,   Capítulo 1, página 4-16, tomando en cuenta el uso, campo de
aplicación, papel y trascendencia de los mismos en el campo profesional.
Aprendizaje
Es la adquisición del conocimiento sobre algo ya sea por medio de los estudios,
los ejercicios o experiencias, de manera que sean obtenidos para aprender algún
tipo de arte u oficio.
El aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de
experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico
y social en el que desenvuelve.

Enseñanza
Es el conjunto de ideas, habilidades, experiencias y hábitos que aprende el ser
humano sobre alguien o algo. El concepto de enseñanza hace referencia a la
adquisición del conocimiento y los valores que el ser humano ha aprendido a lo
largo de su vida.
La enseñanza es la acción y afecto de enseñar, es el arte de transmitir
conocimiento ya adquirido.

Psicología Educativa
Se define como una rama de la Psicología, la cual tiene como objeto de estudio la
manera en la que se genera el aprendizaje humano dentro del recinto educativo.
De manera que la psicología educativa estudia cómo es el aprendizaje en los
estudiantes y en qué forma estos se desarrollan.

Es el estudio de la pedagogía y sus efecto sobre los estudiantes, y los métodos de

enseñanza, divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el
estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje: método lógico inductivo,
método lógico deductivo, método sintético, y método lógico analítico.
1.2 Tomando en cuenta la población estudiantil del contexto donde vives, las
características del sistema educativo dominicano, has un ensayo, (reflexión
crítica) destacando los siguientes aspectos:

 Retos que tienen los profesores

Los docentes tienen que hacer frente a muchas circunstancias vinculadas al

estudiante, los cuales no respetan las normas del recinto educativo, no
respetan a sus mismos compañeros y maestros. En situaciones como estas,
los maestros tienen el compromiso de educar de manera distinta a la
tradicional y crear distintas formas de enseñanza para que el estudiante se
sienta interesado en la clase y en ocasiones se divierta con esta.

El docente debe mantenerse investigando, creando nuevas formas para

ejecutar un aprendizaje efectivo en sus estudiantes y en sí mismo

Los maestros deben estar comprometidos en mantener un aprendizaje

continuo, tener hambre de conocimiento, porque el docente debe ser como una
esponja que absorbe toda la información para su crecimiento profesional.

 Tipos de relaciones interpersonales que deben desarrollarse entre

maestros, estudiantes y familias.

En este aspecto deben estar compuestas estas tres columnas o estructuras, ya

que una sucede a la otra, todas tienen el compromiso de manifestar la
educación y formación en cualquier entorno personal o laboral en que se
encuentren.

 Calidad de la enseñanza que se espera.

Se espera una educación efectiva que prepare al estudiante y lo haga apto

para desempeñar su labor en el ámbito social.

Que el alumno adquiera habilidades y destrezas cognitivas que aporten al

desarrollo de su comunidad y nación.

 Beneficios que pueden extraer los maestros de la psicología educativa

Los docentes del área de psicología educativa tienen el beneficio de laborar

con maestros del recinto educativo para crear o implementar acciones que
intervengan las posibles conductas negativas de los estudiantes dentro del
instituto.
 En lo personal deduzco que su beneficio está cuando sirven de guía e
inspiración a aquellos estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje y
conducta. El psicólogo tiene el compromiso de llevar al alumno a que tome sus
decisiones, y que estas sean las correctas para su desarrollo conductual. Ya
logrado esto, viene el beneficio.

1.2. Explica con tus palabras ¿Qué es una buena enseñanza?

Una buena enseñanza es aquella que provee el desarrollo personal, profesional y
social de los sujetos, así como la autonomía de pensamiento y acción.

1.3 Describe cual es el papel de la psicología educativa en la actualidad.

La psicología educativa se define como una disciplina que tiene sus propias
teorías, las cuales llevan a la persona a obtener su propia metodología al
momento de realizar una investigación.
En la actualidad la psicología educativa está haciendo muchos aportes a la
educación, entre ellos están: una mejor forma de interacción con los demás
estudiantes, buscar distintos métodos de enseñanza, la manera en que están
aprendiendo los alumnos en clase, implementan distintas técnicas para que los
niños aprendan en el aula evitando alguna distracción, etc.

1.4 Explica cómo se aprovecha  la investigación para comprender y mejorar

el aprendizaje.

Cuando se investiga un suceso, caso o hecho la indagación permite analizar y

reflexionar, por lo que se extrae mayor conocimiento del asunto. La investigación
educativa como posibilitadora de construcción de conocimiento se convierte en
instrumento para develar el mundo complejo de la escuela. La investigación como
base de la enseñanza y de formación permite al docente, desde la reflexión pasivo
entre teoría y práctica.
1.5 Haz un cuadro comparativo respecto a los planteamientos fundamentales
de la siguiente clasificación de teorías:
 Teorías de etapas
 Teorías del aprendizaje
 Teorías contextuales
Teorías de etapas Teorías del
aprendizajes
Al igual que el cuerpo En esta fase el
humano evoluciona de conductismo tiene
forma rápida en los consistencia en dar uso a
primeros años de vida, los procesos
las capacidades experimentales para
evolucionan a la par por analizar la conducta,
medio de fases concretamente los
cualitativamente comportamientos
diferenciadas entre sí observables, y niega toda
mismas. posibilidad de utilizar los
métodos subjetivos como
la introspección. Esta se
basa en el hecho de que
ante un estímulo suceda
una respuesta, el
organismo reacciona ante
un estímulo del medio
ambiente y emite una
respuesta ante lo
ocurrido.
Teorías contextuales
Esta tiene su enfoque en
la interacción existente
entre el individuo y su
entorno social. Esta
establece que el niño
interactúa con el
ambiente y que es una
parte inseparable de éste.
Para dar entendimiento al
desarrollo cognitivo del
niño se deben conocer
los procesos sociales,
históricos y políticos que
lo están formando.
De manera que no sólo el
desarrollo puede afectar
el aprendizaje, sino que
el aprendizaje puede
afectar el desarrollo.
Adelante!

Conclusión
Dándole finalidad al trabajo presentado, en este espacio se busca conseguir
un desarrollo cognitivo que esté a la altura de las exigencias que se piden en
esta asignatura, el objetivo es capacitar al estudiante, darle las herramientas
que necesiten para enfrentar las adversidades que se les presenten en el
camino.