Isae universidad

Licenciatura en educación primaria

Sede David

Davlep 2-20

Materia: Orientación Escolar

Tema: funciones del orientador y los miembros que integran el equipo

interdisciplinario.

Profesora: Msc.Dania Vergara.

Elaborado por:

Yessi Vega 4-893-2163

Nayelis Vega 4-823-0950

Irwing Sanchez 4-805-0854

Joselyn Moreno 4-761-556

I cuatrimestre

Año 2023
 Introducción
Esta investigación resalta las principales funciones que debe tener el orientador y

los miembros que integran el equipo disciplinario, La primera función del

orientador es diagnóstica, lo que significa realizar una exploración integral del

alumno y su entorno para comprenderlo, ayudarlo a comprenderse a sí mismo,

resolver problemas y poder predecir sus posibilidades educativas.

Un factor clave es la calidad de la relación personal entre el Orientador y el

consejero.

Su finalidad es ayudar al alumno a comprenderse a sí mismo para facilitar su toma

de decisiones.

Todo esto se lograr al trabajar en conjunto con el equipo interdisciplinario por el

bien de estudiantes, el padre de familia y del centro escolar.

 Funciones del orientador y los miembros que integran el equipo

interdisciplinario.

Los equipos de orientación educativa, incluidos los equipos de EOE y

especializados, así como los departamentos de orientación en los centros

escolares, integran los servicios de orientación educativa.

  Cuando un estudiante está lidiando con dificultades de aprendizaje,

problemas de comportamiento, una discapacidad o requiere un plan de

estudios alternativo debido a que está por encima del promedio, tanto los

maestros, como las familias necesitan sugerencias sobre cómo proceder.

 Otra función es coordinar las agencias u organizaciones involucradas en el

desarrollo infantil. Esta coordinación incluye a los servicios de salud.

 Los maestros notifican a los consejeros cuando los estudiantes tienen

dificultades de aprendizaje. A través de pruebas de diferentes técnicas

psicotécnicas, observaciones en colegios y entrevistas a familias, el

orientador elabora un informe psicopedagógico en el que analiza los

problemas e identifica la necesidad de recursos específicos (docentes de

apoyo, logopedas, refuerzo…). Este informe contiene orientación para

maestros, familias y el comité psicopedagógico.

 Cuando un alumno presenta algún tipo de discapacidad (deficiencia

cognitiva, sensorial o de conducta), el orientador elabora un informe

psicopedagógico y un dictamen escolar, que a su vez debe pasar por el

consejo escolar (inspección educativa y orientador). En el dictamen

anterior, se prevén los recursos materiales o humanos y las adaptaciones

de cursos que requiera el estudiante a lo largo de la duración de sus

estudios.

Otras de las principales funciones de un orientador y su equipo

interdisciplinario:
 1. Realizar la tarea de prevenir problemas psicoeducativos-sociales en el

ámbito educativo y promover la salud integral de la comunidad escolar.

2. Orientar, asesorar y apoyar a todos los participantes de la comunidad

educativa en el contexto de situaciones problemáticas a nivel grupal e

institucional en el ámbito escolar.

3. Se brinda apoyo técnico y profesional en diversas intervenciones de

carácter interdisciplinario e intersectorial, encaminadas a lograr la

incorporación y aprendizaje permanente de los estudiantes en el sistema

educativo, facilitando su progresión a niveles superiores de escolaridad y

mejorando la calidad de la educación.

4. Desarrollar acciones que permitan la

convivencia democrática de las escuelas y

fomentar vínculos de colaboración con toda

la comunidad educativa.

Los equipos son interdisciplinarios, están

compuestos por profesionales de las áreas de

Psicología, Ciencias de la Educación,

Psicopedagogía y Servicio Social.

Básicamente, forman una asociación de varias

personas que se encargan de asegurar el futuro de los estudiantes de la

institución. En otras palabras, es un grupo de profesionales que implementan y

desarrollan técnicas de enseñanza pedagógica.

El objetivo principal es que los estudiantes del centro educativo puedan desarrollar

al máximo sus habilidades para el éxito personal y profesional. La idea de la

consejería escolar es prevenir la deserción escolar, evitar que los estudiantes

tengan malos hábitos.

Por otro lado, cabe señalar que los grupos de orientación escolar no sólo se

ocupan de los estudiantes. De hecho, muchos padres, familiares y maestros

también usan este servicio para aprender cómo apoyar a los estudiantes con estas

necesidades. Es un servicio multidisciplinar y ¡diferentes perfiles son bienvenidos!

El orientador y el equipo interdisciplinario ayudan a los estudiantes a cumplir con

ciertos objetivos basados en los pilares de la educación para llevar a cabo su de -

sempeño. De la mano de estos profesionales idóneos los alumnos podrán.

 1. Aprender a conocer

Este principio establece que la educación no debe limitarse a transmitir contenidos

o conocimientos desarrollados por otros a la siguiente generación, como si con

memorizar fuera suficiente, sino que debe enseñar a aprender.

Esto quiere decir que enseñar es acumular conocimientos para que puedas seguir

aprendiendo a lo largo de tu vida, para que puedas ser crítico con los conocimien-

tos y fijar tu mente más allá de los valores. En pocas palabras, te enseña a pensar.

2. Aprender a hacer

Sin embargo, el conocimiento teórico no es suficiente para hacer que la vida de las

personas sea mejor y más productiva, por lo que también es importante ponerlo en

práctica.

Esto es aprender a hacer: transmitir técnicas y sus implicaciones morales y prácti-

cas para que las generaciones futuras puedan crear las suyas propias y desarro-

llar nuevas prácticas. Este pilar se relaciona con el trabajo, con el compromiso con

el mejoramiento de la sociedad y con la dignidad de los seres humanos en rela-

ción con sus actividades de subsistencia.

3. Aprender a ser

Es modificar los conocimientos, comportamiento, habilidades, valores o la conduc-

ta en forma general.

Aprender a ser se refiere a ser uno mismo y es aquí donde vemos la ayuda de los

profesionales en la orientación, le ayudan a alumno a ir construyendo su identidad

desde pequeños y no imitar a otras personas que de forma negativa perjudican su

manera de ser.

4. Aprender a convivir con los demás

Cuando convivimos con otras personas nos relacionamos de dos maneras: en for-

ma grupal y también de forma individual.

Aprendemos de sus conocimientos, opiniones, sus ideales y sobre todo de su for-

ma de expresión verbal.
Propósito de la orientación El orientador ayuda al alumno a:
Tomar decisiones personales.
Identificar sus aptitudes e
intereses.
Solución de conflictos y
problemas individuales,
familiares y grupales.
Participación en la vida
académica, social y comunitaria.
Desarrollo de valores.
Características que están presente La orientación Debe ser:
 Personalizada: se ajusta a las
en la orientación. características del educando y
busca desarrollar su
singularidad, autonomía y
apertura al desarrollo.
 Preventiva: se anticipa a los
problemas con acciones
preventivas que desarrollen
habilidades, actitudes y valores
para que las opciones de vida
de los educandos sean
acertadas y responsable.
 Integradora: permite la
concertación y el consenso de
los distintos actores del proceso
educativo para una acción
unitaria y formativa.
 Proactiva: prepara de manera
progresiva a los educandos,
para que asuman una actitud
responsable frente a las
decisiones sobre su propio
futuro.
 Conclusión

En la investigación que presentamos anteriormente queda demostrado que el

orientador y el equipo interdisciplinario juegan un papel importante en la educación

y que sus funciones abarcan múltiples tareas: asesoramiento, colaboración con los

profesores en las actividades educativas del centro; cuyos beneficiarios son el

niño, el padre, la comunidad educativa en general, el orientador tiene como meta

principal facilitar la comunicación entre la escuela, los padres de familia y la

comunidad y así obtener un resultado agradable al Asesorar a los estudiantes 

para que alcancen un adecuado desarrollo personal y se adapten debidamente al

medio escolar, familiar y social.

En el proceso de investigación pudimos analizar que el orientador aparte de tener

funciones importantes en la educación; también debe llevar una serie de requisitos

que los distinguirá en su labor, y hemos escogido las que más consideramos como

importantes; el orientador y su equipo interdisciplinario debe mostrar cierto grado

de sensibilidad con el estudiante en diversas situaciones, deber ser empático,

mostrar tolerancia, adaptación , mantener una comunicación asertiva con todos los

integrante de la situación que se desarrolle en el centro escolar, desarrollar la

iniciativa y lograr una mentalidad analítica.