CURSO DE PSICOLOGIA

EDUCATIVA I
Perfil del tutor y plan de acción tutorial
en las instituciones educativas
MG. PS. CARLA ROMINA HUGO ALAYO
 El propósito fundamental
: de tutoría es poder
orientar,guiar,conducir,
apoyar y dar seguimiento al
desarrollo del estudiante.

Es una de las funciones complementarias de la

docencia ,un aspecto mas práctico de la
enseñanza que se realiza a través de las diversas
funciones según el ámbito al que va dirigida su
implementación.
La figura del tutor académico no representa la
creación de una figura paralela a la del maestro,
sino la realización de una serie de actividades y
tareas que añaden y complementan las funciones
de los docentes.
Realizar acompañamiento socio afectivo y
cognitivo a los estudiantes para contribuir a
su formación integral, orientando su
proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que pueden aparecer a lo largo
del mismo.
 Objetivos de la tutoría

Establecer un clima de
confianza y relaciones entre el
tutor y los estudiantes, para
que se den las
condiciones que permitan a
Generar en el aula un los estudiantes acercarse a su
ambiente óptimo, donde se tutor, o a otros docentes,
favorezcan las relaciones cuando lo necesiten.
interpersonales caracterizadas
por la
confianza y el respeto, que
permita la participación activa,
expresión sincera y libre de
los niños
 CARACTERISTICAS DE LA TUTORIA:

Mediante la tutoría ayudamos a que los y las estudiantes adquieran competencias,

FORMATIVA capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y los desafíos
que se les presentarán en su proceso de desarrollo.

Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. No espera a que las y los
estudiantes tengan problemas para trabajar en la Hora de Tutoría aspectos como:
PREVENTIVA
conocerse a sí mismos, aprender a comunicarse con los demás, asumir la responsabilidad
de sus vidas.

El o la estudiante recibe apoyo y herramientas que le permiten manejar las situaciones en

PERMANENTE su proceso de desarrollo durante todo su recorrido educativo. Los logros y avances de los
estudiantes se beneician del desarrollo de relaciones adecuadas con el tutor o la tutora y
los compañeros y compañeras; es un proceso que requiere tiempo y continuidad.
 El desarrollo humano es un proceso complejo en el que existen patrones comunes y previsibles, junto a un sinnúmero de
PERSONALIZADA factores hereditarios, ambientales y sociales que configuran de manera única y particular a cada uno, determinando
múltiples posibilidades, elecciones y desarrollos distintos.

Promueve la formación integral de los y las estudiantes como personas, atendiéndolos en

INTEGRAL todos sus aspectos: físico, cognitivo, emocional, moral y social.

La tutoría, al estar integrada en el proceso educativo y ser tarea de toda la comunidad educativa, asegura
atención para todos los estudiantes, promoviendo en todo momento el proceso de inclusión de aquellos
INCLUSIVA que tuvieran necesidades educativas especiales. Cada sección debe contar con una Hora de Tutoría en la
que tutores y tutoras trabajemos con todos los y las estudiantes del grupo-clase.

En caso de estudiantes con dificultades, la relación de soporte y apoyo del tutor permite
RECUPERADORA minimizar su impacto; pues detectarlas tempranamente permite intervenir oportunamente y
disminuir complicaciones mayores.

La función tutorial no es reemplazar la de un psicólogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer soporte y

apoyo dentro de la institución educativa. Lo que podemos hacer es observar e identificar lo más temprano
NO TERAPEUTICA posible cualquier problema que nuestros estudiantes puedan tener –sean emocionales, familiares, de
aprendizaje, salud u otros–, para darles soluciones adecuadas, y de ser necesario derivarlos a la atención
especializada.
PERFIL DEL TUTOR
CUALIDADES HUMANAS:
TRES DIMENSIONES SEGÚN (EL SER DEL TUTOR)
• La empatía
PASTOR, E Y ROMAN, J •la madurez intelectual y afectiva
•La sociabilidad
•La responsabilidad
•La capacidad de aceptación

HABILIDADES

CUALIDADES TECNICAS:
(EL SABER HACER DEL CUALIDADES CIENTIFICAS:
TUTOR) (EL SABER DEL TUTOR)
• Trabajar con eficacia y en •Conocer la manera de ser del
equipo formando parte de alumno, de los elementos
pedagógicos para conocer y ayudar al
proyectos y programas alumno.
consensuados para la
formación de los alumnos.
 CON SU GRUPO DE ALUMNOS

 Conocer el historial académico

 Ayudar a que todos los alumnos adapten a las dinámicas del mismo.
 Orientar a los tutelados en el proceso de aprendizaje.
 En el caso de alumnos con dificultades de aprendizaje, el tutor participará de
manera directa en el programa de intervención educativa y supervisará que
resultados obtenidos. META
 Trabajar en el desarrollo personal y madurativo de sus alumnos, en la Asegurarse de que
adquisición de valores sociales y su buena convivencia en el centro escolar. los alumnos sacan el
mayor provecho de
 Fomentará la participación en actividades programadas para todo el centro
las enseñanzas que
escolar. van a recibir durante
el curso para
alcanzar los
objetivos educativos
requeridos.
 EL TUTOR, PUNTO DE ENLACE ENTRE FAMILIAS Y CENTRO EDUCATIVO

Comunicar a las familias todo lo referente a sus hijos

dentro del centro a través de reuniones grupales.
Organizar entrevistas personales con los padres.
Orientar y facilitar los recursos y/o materiales didácticos
necesarios a la familia .
Canalizar la comunicación entre la familia, el resto de
profesores del alumno y la junta directiva.
EL TRABAJO DEL TUTOR CON EL RESTO DEL EQUIPO DOCENTE

• Dirigir las reuniones con el cuadro de profesores .

• Coordinar y velar por el cumplimiento del Proyecto
Curricular y la Programación General del Centro.
• Colaborar con el orientador educativo .
• Trabajar en consonancia con otros tutores de los diferentes
ciclos y organizar actividades lúdicas conjuntas para
fomentar buenos hábitos de convivencia entre los alumnos.
La educación es un trabajo en equipo
donde los implicados en el proceso de
aprendizaje y enseñanza deben estar
coordinados para lograr los objetivos
del curso en todos y cada uno de los
alumnos, atendiendo a las necesidades
personales de cada uno. El tutor, por
tanto, se convierte en un capitán de
equipo, con el fin de alcanzar la unidad
y coherencia en la acción educativa.
 Existen varios tipos de
tutorías, pero todas caen
en dos categorías
TIPOS DE TUTORIA: principales,
la tutoría presencial y
la tutoría a distancia.

TUTORIA GRUPAL-PRESENCIAL
Mediante estas sesiones, el alumno puede cerciorarse de
que no es el único que tiene dificultades, al compararse
con otros e intercambiar las distintas soluciones a los
problemas, ensayadas por cada uno.
TUTORIA INDIVIDUAL-PRESENCIAL
Esta modalidad se desarrolla dentro de la
institución o en sus sedes locales, cuando el tutor
o alumno disponen de un tiempo para ello y el
alumno puede acudir para solicitar una orientación
directa sobre problemas académicos concretos,
técnicas de trabajo o adaptación al sistema.
TUTORIA ESCRITA-NO PRESENCIAL
La tutoría escrita es aquella que se imparte
mediante el uso del correo normal, si nos
ampliamos más, podríamos incluir en esta categoría
a cualquier apoyo que el tutor hace al proceso del
aprendizaje individual del estudiante, utilizando
texto escrito en papel o mediante correo
electrónico sin que esto suponga que sea un curso
virtual.
TUTORIA A DISTANCIA
La tutoría enfocada en grandes grupos de
alumnos a distancia, no excluye el contacto
aunque ocasional entre el profesor y el
estudiante, pocas personas piensan
precisamente que el abandono estudiantil
de programas de educación a distancia se
debe a la experiencia de aislamiento e
inadecuación de un sistema
despersonalizado y que pone de relieve la
necesidad de la tutoría personal.
 PLAN DE ACCION TUTORIAL Todo profesor esta implicado
en la acción tutorial, haya
• El Plan de acción tutorial (PAT) es un sido o no, designado tutor de
documento de gestión institucional, a medio un grupo de alumnos.
o largo plazo, es como un conjunto
organizado y planificado de actuaciones que
se desarrollan a lo largo del curso escolar
con la finalidad de orientar el proceso
educativo individual y colectivo del
alumnado, contribuyendo a su formación
integral.
• La acción de educar no solo implica la
relación del alumno o grupo de alumnos sino
que contribuya a las experiencias escolares y
extraescolares que puedan ser integradas
progresivamente aportando al desarrollo
personal y a la toma de decisiones a futuro.
 AREAS DE LA ACCION DE LA TUTORIA

ÁREA DE LA SALUD: Promover

ÁREA SOCIAL: Estimular la el cuidado de la salud física,
participación de la familia a través de mental y moral, y el
la Escuela de Padres, en la acción mejoramiento de la cultura
educativa y el mejoramiento de las alimenticia.
relaciones en la familia.
ÁREA VOCACIONAL : Desarrollar
intereses vocacionales en función
al diagnóstico vocacional,
ubicación e iniciación ocupacional.
 AREAS DE LA ACCION DE LA TUTORIA

ÁREA PERSONAL: Promover el desarrollo ÁREA ACADÉMICA: Fortalecer la

emocional de la persona y organización de estructura del pensamiento para
la familia, a partir de un conocimiento un aprendizaje creativo y
teórico y su correspondiente proyección práctico.
práctica.
 FASES DEL PLAN ACCION TUTORIAL

4° FASE DE
2° FASE DE 3° FASE DE DISEÑO O 5° FASE DE
1° FASE PRELIMINAR IMPLEMENTACION O
PPLANIFICACION PROGRAMACION EVALUACION
REALIZACION
• Análisis de la
•Fase de situación actual • Se establecen los • Realización practica • Se evalúa si se ha
sensibilización sobre lo que se objetivos dentro de las tareas cumplido los
•El plan de acción desarrollaría en el del área de concretas dentro de objetivos y en
tutorial debe ser PAT. orientación dentro la PAT. función a ellos
comprendido, • Se establecen los del proyecto corregir los
discutido y objetivos dentro educativo. desajustes.
aceptado. del proyecto
educativo.
METAS DE LA ACCION
TUTORIAL

Conseguir el desarrollo integral y

armónico del alumno que le permita dar
respuesta a las necesidades y situaciones
de carácter personal, educativo y
profesional que se dará a lo largo de su
vida.