NOMBRE DE ASIGNATURA

SEMANA X

Nombre del estudiante

Fecha de entrega
Carrera
DESARROLLO
1) Considerando lo revisado en la semana 6: A su juicio, ¿qué importancia tiene para el trabajo del
psicopedagogo la actualización constante de decretos, normas y leyes? ¿Considera usted que se
enriquece el trabajo en el contexto escolar? ¿Por qué? Fundamente su respuesta.

Pero los profesionales que trabajan con estudiantes tal como los psicopedagogos, la actualización de
leyes, decretos y artículos es muy relevante para el proceso educativo se lleva a cabo, esto permite
realizar un trabajo correcto y mejorar el apoyo que se entrega a los estudiantes de cualquier tipo de
edad. Se ha evolucionado progresivamente en nuestras leyes, normas y decretos, como podemos
observar en decreto supremo 1 de 1998 y su mejora 17 años mas tarde con lo planteado en decreto 83
de 2015, en donde se incorporan nuevas intervenciones y roles en la evolución de un estudiante con NEE
y que también pueden presentar situaciones de discapacidad. Para mi parecer es totalmente
enriquecedor el trabajo, en el contexto escolar, ya que es ahí en los establecimientos educaciones con el
contacto con los estudiantes, donde uno como profesional puede desenvolverse y entregar todos los
conocimientos, entregando mejoras para lograr el objetivo. Para mi estas leyes y decretos ha sido
fundamental, ya que tiene como propósito común, la integración social de niños y adultos con
discapacidad, y donde el profesional capacitado tendrá un rol fundamental entregando herramientas y
mejoras necesarios y valoradas para la persona.

2) Elabore una tabla comparativa, considerando los siguientes decretos: N°1 de 1998, N°170 de 2009 y
N°83 de 2015. Explique en la tabla qué elementos considera cada decreto para avanzar hacia respuestas
más inclusivas en el sistema educativo, respecto de la atención a la diversidad.

Decreto N°1 de 1998 Decreto N°170 de 2009 Decreto N°83 de 2015

 Implementa que el  Define por separado las  Propone asegurar la
sistema escolar ofrezca NEE permanente y participación,
distintos modelos transitorias, siendo permanencia y
educativos para todos ambas evaluados y así progreso de todos los
los niveles de especificar el tipo de estudiantes de un
educación. apoyo que necesitan y establecimiento
 Para el funcionamiento con cuanta frecuencia escolar.
del programa PIE, lo requieren  Resguarda su
entrega subvención, asegurando la igualdad permanencia y tránsito
para que se utilice en de oportunidades. en los distintos nivele
los recursos que sean  Define criterios y educativos, siento este
necesarios. orientaciones de uno de los puntos mas
 Integra a los adecuaciones importante, ya que el
estudiantes que curriculares para estudiante al comenzar
necesiten enseñanza determinar beneficios la etapa escolar se le
especial y los somete a de subvención asegura permanencia,
una evaluación con educacional. respetándolo como
profesionales persona y garantizando
capacitados, y así la atención de las NEE.
entregar un plan acorde
 al estudiante.

3) De acuerdo a los roles que se señalan para las normativas que se han presentado, ¿cuál es, a su juicio,
el principal aporte del psicopedagogo para la atención de estudiantes con NEE en el contexto escolar?

EL APORTE DEL PSICOPEDAGOGO EN ESTUDIANTES QUE PRESENTAN NEE SE TORNA INDISPENSABLE, YA QUE ESTE ESTÁ
CAPACITADO PARA IDENTIFICAR PROBLEMAS Y DIAGNOSTICARLOS Y CREAR UN PLAN ADECUANDO PARA EL SUJETO Y ASÍ
ALCANZAR EL OBJETIVO SATISFACTORIAMENTE, SIEMPRE RIGIÉNDOSE POR LAS ADECUACIONES CURRICULARES
CORRESPONDIENTES A CADA CASO. ESTO TAMBIÉN NOS DA LA OPORTUNIDAD COMO PROFESIONALES EN ADENTRARNOS EN
LAS AULAS Y REALIZAR UN TRABAJO MÁS COLABORATIVOS CON LOS DOCENTES EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES CON NEE
Y REALIZAR MEJORAS ESTRATÉGICAS, ADEMÁS NOS PERMITE ADQUIRIR MAS INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE SEAN
EVALUACIÓN Y VER DESENVOLVIÉNDOSE EN SU AULA Y NOS PERMITE PLANIFICAR DE LA MEJOR MANERA LAS ADECUACIONES
CURRICULARES PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES QUE PRESENTA, POTENCIANDO, ESTIMULANDO Y DESARROLLANDO
HABILIDADES Y FORTALEZAS PARA LOGRAR CON ÉXITO LOS APRENDIZAJES.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667