Marco regulador de funcionamiento de la educación especial chilena y otros cuerpos legales.

Introducción a la psicopedagogía

Instituto IACC

19-07-2021
 Desarrollo

1) Considerando lo revisado en la semana 6: A su juicio, ¿qué importancia tiene para el trabajo

del psicopedagogo la actualización constante de decretos, normas y leyes? ¿Considera usted que

se enriquece el trabajo en el contexto escolar? ¿Por qué? Fundamente su respuesta.

Como psicopedagogos necesitamos siempre ir actualizando nuestros decretos,

normas y leyes, ya que esto más que ayudarnos a nosotros, ayuda a los que
necesitan de nuestra ayuda, ir fomentando aún más la inclusión es lo que hoy en
día se está pidiendo y se va avanzando poco a poco como país. Por lo mismo y
aunque no todas las leyes se han ido actualizando seguido, se van incorporando
poco a poco con normas y decretos que han ido saliendo en cada gobierno y que
tienen como propósito que todas las personas con NEE tengan aceptación y
tener inclusión ya sea en el trabajo, en los estudios, y hasta en la misma calle,
que es donde más la gente los rechaza sin hacer a veces que es lo que les pasa
o la ayuda que necesitan.

Yo creo que si se enriquece el trabajo en el contexto escolar, ya que los niños

para mí son personas con inocencia, que no conocen la palabra maldad, que
son agradecidos con poco, y que haya alguien que dedique su tiempo para él o
ella es algo que ellos valoran mucho, entonces más que trabajar con niños es
ayudar, progresar, avanzar en un camino que no se sabe cómo será pero que
se puede llegar al final con dedicación, con amor a lo que uno está haciendo por
otro. Por lo mismo siempre he querido realizar mi trabajo junto a los más
pequeños, que son los que más necesitan que estén con ellos y compartan su
felicidad junto a sus cercanos.
2) Elabore una tabla comparativa, considerando los siguientes decretos: N° 1 de 1998, N° 170 de
2009 y N° 83 de 2015. Explique en la tabla qué elementos considera cada decreto para avanzar
hacia respuestas más inclusivas en el sistema educativo, respecto de la atención a la diversidad.
DECRETO N°1 DE 1998
Da a conocer las
alternativas de
educación especial para
aquellos que necesiten
ingresar a la educación.
Incorporando y
facilitando el ingreso a
cursos o niveles de
enseñanza básica,
media o superior,
aplicando los proyectos
de integración en cada
uno. Además integrar a
aquellos que necesiten
enseñanza especial
deberá ser evaluado
bajo un equipo del
Ministerio de
Educación.
Además como
establecimientos
educacionales ya sean
de la región o comuna se
pueden reunir para
realizar proyectos o
ideas en común para
beneficiar la inclusión en
alumnos con
discapacidad o
necesidades educativas
especiales para poder
recibidos en cualquier
establecimiento de los
que se trabajó en
conjunto sin problemas.
DECRETO N°170 DE 2009
Este decreto creo que va
en complemento con el
n°83/2015, ya que en
este se propone fijar
normas para determinar
los alumnos con
necesidades educativas
especiales que serán
beneficiarios de la
subvención de educación
especial, y el cual les
ayuda mucho, ya que
habla de que la inclusión
ha ido avanzando cada
vez más, y que todos
pueden estar donde ellos
deseen o quieran, sin
motivos.
Además define por
separados las
necesidades educativas
especiales permanentes
y transitorias, siendo
ambas proceso de
evaluación, sabiendo cuál
es su intensidad, el tipo
de apoyo que ellos
requieren y la frecuencia
que tienen, además de
establecer horarios para
cada una de las
necesidades, y
asegurando en si su
igualdad de
oportunidades, su
inclusión educativa y una
DECRETO N°83 DE 2015
Ellos proponen asegurar
la participación,
permanencia y progreso
de todos, no teniendo
peros a la hora de ser
incluidos, respetando sus
diferencias individuales. Y
recalco esto porque
habla de la inclusión
como establecimiento.
Resguardar su
permanencia y tránsito
en los distintos niveles
educativos. Eso es uno de
los puntos más
importantes, ya que a
ellos a la hora de
comenzar su etapa
escolar se les está
asegurando su
permanencia por todo el
proceso que es el
comenzar a estudiar,
respetándolos como
personas y sabiendo que
tienen NEE.
 calidad en su educación.

3) De acuerdo a los roles que se señalan para las normativas que se han presentado, ¿cuál es, a
su juicio, el principal aporte del psicopedagogo para la atención de estudiantes con NEE en el
contexto escolar?

A mi juicio el principal aporte del psicopedagogo es apoyar al docente de aula o

diferencial a través de distintas herramientas metodológicas, optimizar los aprendizajes
de los alumnos con NEE.