INTRODUCCIÓN A LA PSICOPEDAGOGÍA

SEMANA 4

Nombre del estudiante: Francesca Pavez A.

Fecha de entrega: 21/11/2022
Carrera: Psicopedagogía
DESARROLLO
Definición Autor/clasificación
Se diagnóstica trastornos del aprendizaje cuando el  Pichot (1995) DSM-IV.
rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión  los criterios diagnósticos según Pichot:
escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, -trastorno de la lectura
escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas - trastorno del calculo
normalizadas administradas individualmente. Los problemas - trastorno de la expresión escrita
de aprendizaje interfieren significativamente el rendimiento - trastorno del aprendizaje no especifico
académico o las actividades de la vida cotidiana que
requieren lectura, cálculo o escritura.
Refiere a “una alteración de procesos cognitivos y/o  Roberto Careaga (2010)
afectivo-sociales que impiden o dificultan el aprendizaje”,  Según Careaga hay algunos factores que han
cuyas características es que no son exclusivos de la edad sido decididos por los expertos, son los
escolar, no necesariamente tienen un origen endógeno, siguientes:
pueden ser transitorios y la alteración de los procesos - Factores cognitivos
cognitivos y/o afectivo-sociales dan señales de cómo está - Factores afectivo-social
aprendiendo el sujeto la lectura, escritura y cálculo (técnicas
instrumentales).
Están referidos a “un trastorno derivado de alteraciones del  Luis Bravo Baldivieso (2009)
desarrollo neuropsicológico, intrínseco a los niños, entre los  Según Bravo los trastornos del aprendizaje se
que se encuentran las dislexias, las disgrafías y las pueden clasificar en:
discalculias, circunscritas a dificultades muy específicas y - Dislexia
persistentes”. - Disgrafia
- Discalculia

1) La siguiente tabla presenta en la columna de la izquierda unas definiciones relacionadas con los
contenidos de la semana. Una vez leídas, indique en la columna de la derecha el autor y la
clasificación a la que corresponde.
2) ¿Qué elementos de la propuesta de Luis Bravo Valdivieso y Roberto Careaga le parecen más
pertinentes al contexto educativo actual? Parta por explicar las características del ambiente educativo
desde su perspectiva y luego señale los elementos de las propuestas de estos autores que responden
mejor a estas características.

R-. Ambas postulaciones nos hacen pensar una y otra vez en nuestras consideraciones a tomar frente a un
alumno con dificultades de aprendizaje, pero también debemos tomar en cuenta que las dificultades de
aprendizaje se deben visualizar en forma prolijea e incluyendo en contexto en el cual se desarrolla el
estudiante. Luis bravo (2009) dice que los problemas de aprendizaje pueden ser causados por diferentes
factores, como pueden ser intrínsecos o extrínsecos al sujeto, pero independiente de ellas, afectara de
manera global las áreas de aprendizaje. Nos invita a una reflexión sobre las causas a considerar para un
correcto diagnóstico, lo que podrá suceder en una intervención pertinente acorde a las cualidades y
situaciones del sujeto. Mientras que Roberto Careaga (2010) dice que para explicar las dificultades del
aprendizaje en los alumnos debemos considerar las causas endógenas con un factor relacionado entre
diversos participantes en la vida educativa del sujeto.
3) Una vez revisados los contenidos de la semana 4 y a partir de su propia investigación, realice un cuadro
comparativo de las clasificaciones propuestas, identificando (a su juicio) por lo menos dos semejanzas y
dos diferencias entre ellas.

LUIS VALDIVIESO DSM-IV DSM-5 ROBERTO CAREAGA

SEMEJANZA ESTO SE DIVIDE EN EL TEA SE DIVIDE SE FUNDAMENTA AUMENTA LAS CAUSAS DE LOS
S DIFERENTES CAUSAS. SIMILARMENTE A LA RESPECTO AL TRASTORNOS.
CATEGORIZACIÓN DE NEURODESARROLLO DE
diferentes dificultades VALDIVIESO, COMO SON LOS ALUMNOS. menciona que se necesita la
basadas en el área del LA LECTURA, ESCRITURA, atención de un profesional
lenguaje, razonamiento, ETC. mantiene similares psicopedagogo para
calculo, etc. características solo fortalecer los aprendizajes.
especifica dificultades en que cambia los
diversas áreas de nombres como, por
aprendizaje en los ejemplo: retraso
alumnos. mental por, capacidad
intelectual.
DIFERENCIA REFIERE A TRASTORNOS SE DIAGNOSTICAN SE CONSIDERAN TODOS INCLUYE LOS FACTORES
S DERIVADOS EN EL CUANDO EL ALUMNO NO LOS TRASTORNOS DEL
SOCIOAFECTIVOS EN LAS
DESARROLLO HA OBTENIDO UN APRENDIZAJE BAJO UNA
CAUSAS DE LOS
NEUROPSICOLÓGICO, APRENDIZAJE POR DEBAJO SOLA FACTORIZACIÓN
CONSIDERANDO FACTORES DEL PROMEDIO. LLAMADO: TRASTORNO TRASTORNOS DEL
INTRÍNSECOS EN LOS NIÑOS. ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE.
se clasifica en: LENGUAJE.
los TEA se clasifican en: -trastorno de lectura
- Discalculia Trastorno del calculo
- Dislexia -trastorno de la
- Disgrafia expresión
- trastorno del
aprendizaje no
especifico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario
Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667