CSW

Manual de las
Delegaciones

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 TABLA DE CONTENIDOO

Carta del rector 3

Carta de la Secretaria General 4
Carta de la mesa 5
CSW : Descripción del Comité 7
Tópico A 9
Preguntas guía 11
Tópico B 12
Preguntas guía 14
Referencias 15

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 CARTA RECTOR

Delegadas y delegados del Modelo de Naciones Unidas de

la Universidad Autónoma de Yucatán (UADYMUN) 2022. Me
complace darles la más cordial bienvenida a la VIII edición
del UADYMUN. Les felicito por haber tomado la decisión de
participar en este evento en el que aprenderán diversos
temas de la agenda mundial a la vez que desarrollarán
diversas competencias.
Uno de los principales objetivos de nuestra Universidad es la formación integral de
ciudadanas y ciudadanos internacionales altamente competentes, autónomos,
respetuosos de los derechos de los demás, emprendedores y promotores del
cambio, con una perspectiva global, conscientes de su responsabilidad social y
sus impactos en el desarrollo sostenible de la sociedad. Asimismo, buscamos
contar con una comunidad intercultural de aprendizaje, abierta al cambio, a la
colaboración y al intercambio académico, con una perspectiva global en la cual
se privilegia el compromiso con el desarrollo sostenible, la inclusión, la equidad, la
promoción de los derechos humanos y la no discriminación, la práctica cotidiana
de los valores y principios universitarios.
Por ello, consideramos que UADYMUN es un excelente espacio para contribuir al
logro de estos objetivos y complementar la formación que reciben en sus
respectivos programas educativos.
Una felicitación muy cordial al comité organizador del UADYMUN 2022 por todo el
esfuerzo, dedicación y entrega para hacer posible esta edición del evento.
Apreciamos mucho su trabajo y reconocemos su compromiso y responsabilidad
con su formación y la de suscompañeras y compañeros.
Exhorto a las y los participantes a aprovechar al máximo este evento, a participar
activamente en alguno de los 12 comités y a plantear soluciones creativas e
innovadoras para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
planteados por la ONU.
Enhorabuena y que disfruten el UADYMUN 2022.

Dr. José de Jesús Williams

Rector de la Universidad Autónoma de Yucatán

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 CARTA DE LA SECRETARIA GENERAL

¡Hola! Es un gusto para mí, a nombre de todas las

personas que conforman el Comité Organizador,
Secretariado y Equipo de Trabajo, darte la bienvenida a
la Octava Edición de UADYMUN, un espacio de diálogo en
el cual podrás divertirte, aprender, pero sobretodo,
potenciar muchas habilidades que estoy segura, te
servirán para desarrollarte en tu vida académica.

UADYMUN es un proyecto que lleva ocho años impactando la vida de miles

de personas universitarias y abriendo perspectivas a temas sociales, políticos y
económicos que en muchas ocasiones se nos ha negado como juventudes, pero
que hoy más que nunca es nuestra responsabilidad ponerlos sobre la mesa y
adueñarnos de los espacios que nos corresponden.

En el año de la celebración del Centenario de nuestra Universidad,

adoptamos la frase “La Agenda es Nuestra”, en un esfuerzo por visivilizar la
necesidad de que como jóvenes universitarias y universitarios nos
comprometamos con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pero también de
demostrar que podemos apropiarnos de algo tan grande, y de que en conjunto,
podemos escribir una mejor historia.

Estoy muy feliz de que ya formes parte de este gran proyecto que es para
ti, para mi y para todas las personas que tienen este mismo anhelo de hacer de
este un mundo mejor y hoy, has dado el primer paso para lograrlo.

Sin importan si es tu primer o vigésimo Modelo, se que muy probablemente

en estos momentos estés sintiendo nervios o inseguridad y te entiendo, en su
momento estuve en tu lugar y quiero decirte que tu convicción y pasión por los
temas serán tu soporte en estos largos días de sesiones, aprovéchalos y vívelos al
máximo.

Mirna Edith Peraza Estrella

Secretaria General
UADYMUN 2022

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 Carta de la mesa

Estimadas delegaciones:

Les damos la gran bienvenida a la VIII edición del Modelo de Naciones Unidas de
la Universidad Autónoma de Yucatán, es un honor para nosotras saber que
ustedes han decidido estar en la grandiosa Comisión de la Condición Jurídica y
Social de la Mujer (CSW). De igual modo, les extendemos una enorme felicitación
por atreverse a vivir esta experiencia en UADYMUN, dónde desarrollarán y
mejorarán diversas habilidades de oratoria, negociación y diplomacia. Nos
emociona bastante la idea de que estén aquí, porque sabemos que tendrán una
inolvidable experiencia y que entre todas, todes y todos, lograremos un gran
cambio y avance por el respeto así como la garantización por los derechos
humanos de las mujeres y las niñas en todo el mundo, pues los tópicos fueron
preparados con mucho cariño y estamos seguras que disfrutaran todo el proceso
relacionado con estos; recuerden que durante las sesiones abordaremos temas
que influyen directamente en nuestra realidad social, problemáticas que viven y
experimentan millones de mujeres, niñas y adolescentes a lo largo del mundo, por
lo que, esperamos no consideren los tópicos como una cuestión que sólo será de
relevancia durante el modelo, sino una problemática latente en la sociedad que
constantemente viola derechos humanos, pues como Olimpia Coral Melo señala,
“lo digital es real” y como Malala mencionó “la educación es un poder para las
mujeres, ellos no quieren que una mujer se eduque porque entonces esa mujer
será más poderosa”.

Lo cierto es que la mesa ha trabajado con mucha dedicación durante

meses para cumplir con el objetivo de proporcionarles a ustedes un comité
interesante, seguro, increíble y de calidad, es por ello que ante cualquier cuestión,
duda o problema que puedan presentar durante el trayecto, se acerquen a
nosotras con toda la confianza del mundo, ya que siempre estaremos para
escucharles, pues no solo nos importa que aprendan sino que ustedes se sientan
cómodas representando a sus países en el comité.

Así mismo, esperamos que durante las sesiones logren llevar a cabo un
diálogo y negociación fructíferas del tópico que decidan abordar, priorizando

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siempre el llegar a soluciones incluyentes, viables y sobre todo, interseccionales.
Les recalcamos que no tengan miedo de hablar, sabemos que todas sus
aportaciones son relevantes puesto que servirán para poder hacer un gran
proyecto de resolución.

De parte de toda la mesa directiva les deseamos mucho éxito en las

sesiones, sabemos que disfrutarán mucho esta edición de UADYMUN y que a raíz
del debate que se lleve a cabo, además de enamorarse de los Modelos de
Naciones Unidas, puedan aprender sobre derechos humanos y perspectiva de
género; creemos en que encontrarán un espacio de confianza, adquirir nuevas
habilidades, destrezas, encontrar compañeras, compañeres, compañeros e
incluso amistades; lo más importante es que se diviertan y disfruten cada sesión
de esta nueva experiencia.

Por último, una frase de Malala que sentimos identifica el espíritu del comité:
“teníamos dos opciones, estar calladas y morir o hablar y morir, y decidimos
hablar”, delegaciones, nunca tengan miedo de alzar la voz.

Delegaciones, el foro está abierto y la agenda es de ustedes:

ATENTAMENTE: Alejandra Koyoc Gonzalez , Andrea Elizabeth Acosta Chan y Kelly

Guadalupe Puc Vázquez.

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 Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer.

La Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, por sus siglas en inglés

CSW, es el principal órgano internacional intergubernamental dedicado
exclusivamente a la promoción de la igualdad de género y el empoderamiento
de la mujer. De igual forma, es una comisión orgánica que depende del Consejo
Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC).

Es importante mencionar que la CSW tiene una labor crucial en el fomento de los
derechos humanos de las mujeres a nivel mundial, ya que visibiliza y ayuda,
mediante la creación de normas internacionales, la situación de las mujeres
alrededor del mundo, ya sea impulsando la igualdad de género o en el
empoderamiento de las mismas.

Aunado a lo anterior, este comité colabora con otros órganos de la ONU

para aumentar el liderazgo y participación de las mujeres, mejorar el
empoderamiento económico de las mujeres, tratar de poner fin en la violencia
contra las mujeres y agilizar los procesos de paz y seguridad hacia las mujeres.

La metodología de trabajo que tiene CSW, la realiza con base en la

Declaración y Plataforma de Acción de Beijing; así como en las conclusiones del
23º período extraordinario de sesiones de la Asamblea General donde por medio
de una mesa redonda se intercambian experiencias, pensamientos, lecciones y
prácticas de un tema prioritario, siempre velando por los derechos de las mujeres
y niñas alrededor del mundo. Además un dato muy interesante es que también, se
encarga de aportar perspectivas de género al trabajo de otros órganos y
procesos intergubernamentales.

La CSW se reúne de manera anual en la sede de las Naciones Unidas

situada en la ciudad de Nueva York, en donde por una duración de dos semanas
en el mes de marzo, las representaciones de los Estados miembros de las Naciones
Unidas, organizaciones civiles tales como el Grupos Asesores de la Sociedad Civil
de ONU Mujeres (GASC) y entidades de las Naciones Unidas, se reúnen a debatir
sobre los avances y brechas de igualdad de género que hay a nivel mundial, así
como cuestiones emergentes que afecten a la misma y el empoderamiento de la

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mujer. En las sesiones se habla de políticas, normas y/o medidas que promuevan
el disfrute de los derechos de las mujeres en los ámbitos político, económico y
social, además de identificar los retos y problemáticas que puedan afectar los
derechos de las mujeres y niñas. Las conclusiones y recomendaciones que se
logran al momento de finalizar las sesiones se envían al Consejo Económico y
Social (ECOSOC) para que este pueda ver que se cumpla un seguimiento e
implementación a su respectiva problemática.

Por último, los debates de CSW, traen como resultado un documento legal
llamado conclusiones convenidas, que según la definición de ONU Mujeres, son un
testimonio del compromiso de los Estados miembros de hacer lo correcto, prevenir
y eliminar la violencia contra las mujeres y niñas. Con estas conclusiones
convenidas, los Estados miembros, gobiernos y otras partes interesadas pasan a
la acción volviendo reales las políticas, normas y/o medidas acordadas.

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 Tópico A: “Medidas para erradicar la violencia contra mujeres, niñas y
adolescentes en el espacio digital”.

De acuerdo con la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y

el Empoderamiento de la Mujer (ONU MUJERES) la violencia digital es entendida
como “una forma de violencia que se perpetra a través de los medios digitales,
como redes sociales, correo electrónico o aplicaciones de mensajería móvil, y no
está desconectada de la violencia machista que vivimos fuera del mundo online.
Causa daños a la dignidad, la integridad y/o la seguridad y, tiene impacto en los
cuerpos y las vidas de las personas.” También indica que 1 de cada 5 usuarias de
internet vive en países dónde es extremadamente probable que la violencia digital
quede impune, por lo cual es relevante enfatizar la falta de acceso a la justicia
ante este tipo de violencia, siendo urgente que los países cuenten protocolos con
perspectiva de género que contemplen la violencia digital y las necesidades
específicas de los grupos de mujeres mencionados para poder acceder a la
justicia, de igual manera es importante considerar si las naciones cuentan con
medidas destinadas para las víctimas de violencia digital y las secuelas que esta
trae, como daños y sufrimientos psicológicos, físicos, sexuales y/o económicos, y
los efectos familiares, sociales y colectivos.

En este orden de ideas, es de suma importancia para la CSW garantizar

espacios digitales seguros, ya que actualmente el que las personas se encuentren
presentes en la digitalidad resulta vital para las relaciones sociales y laborales, los
últimos datos de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), el organismo
especializado de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), también revelan un sólido incremento en el uso de internet a
escala mundial, que se concreta en un aumento del número estimado de usuarios
de Internet de 4.100 millones en 2019 a 4.900 millones en 2021, pero así como se da
un aumento de personas que acceden a las TIC, igualmente aumenta la violencia
de género en éstas. Siendo que, el 73% de las mujeres en el mundo han
experimentado algún tipo de violencia en línea. Algunas formas de violencia digital
son: monitoreo y acecho, acoso, extorsión, desprestigio, amenazas, suplantación y
robo de identidad, así como abuso sexual relacionado con la tecnología, al igual
que la distribución no consensuada de imágenes íntimas en el cual el 90% de

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víctimas son mujeres, ciberbullying, violencia física facilitada por las tecnologías,
entre otras.

La violencia digital es tan real como cualquier otro tipo de violencia y las
consecuencias que puede traer son preocupantes. Si bien, existen diversas
medidas en los países para abordar la violencia digital, como contemplar en sus
legislaciones este tipo de violencia y campañas de concientización, es un hecho
que aún hay mucho que trabajar al respecto.

Si bien, la violencia de género afecta a todas las mujeres por el simple

hecho de serlo, incide más en ciertos grupos de estas, debido a que sufren formas
de discriminación interseccional como son las mujeres con discapacidad,
pertenecientes a la diversidad sexual, en situación de movilidad humana,
periodistas, defensoras de derechos humanos, mujeres de comunidades
indígenas; así que se debe tomar en cuenta las políticas públicas con las que los
países cuentan y si estas contemplan a las mujeres, adolescentes y niñas que se
encuentran en una doble situación de vulnerabilidad previamente mencionadas;
al igual las complicaciones que ha traído el SARS-COV-2 a este tipo de violencia.

Es importante abordar la problemática de lo general a lo particular para

buscar soluciones que puedan incluir a todas las naciones y erradicar la violencia
digital, tocando temas como las legislaciones pero respetando siempre el
principio de no intervención, si estas contemplan a la violencia en espacios
digitales y de qué manera lo hacen.

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 PREGUNTAS GUÍA

1. ¿El Estado miembro que representas cuenta con una legislación relativa a
la violencia digital?

2. ¿Qué acciones ha tomado el Estado miembro que representas para

erradicar la violencia digital? o en su caso, ¿para garantizar espacios
digitales seguros?

3. ¿Existen organizaciones no gubernamentales trabajando en garantizar

espacios digitales seguros?

4. ¿El Estado miembro cuenta con estrategias para brindar información

accesible para los distintos grupos de las mujeres, niñas y adolescentes
acerca de medidas de seguridad que se pueden tomar en los espacios
digitales?

5. ¿Qué medidas ha tomado el país para brindar apoyo a las mujeres, niñas y
adolescentes que han sido víctimas de violencia digital?

6. ¿El Estado miembro ha tomado en cuenta en sus políticas públicas el cómo

la pandemia del SARS-COV 2 ha impactado en la violencia digital?

7. ¿El Estado miembro cuenta con estrategias específicas para erradicar la

violencia digital en los grupos de mujeres que se encuentran en una doble
situación de vulnerabilidad?

8. ¿Qué tratados internacionales ha firmado el Estado miembro en torno a

erradicar la violencia de género?

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 Tópico B: “Acciones para transversalizar la perspectiva de género en el sistema
educativo”.

“Lograr la equidad de género no sólo significa incorporar a más niñas, adolescentes y mujeres
adultas en los distintos niveles educativos, sino erradicar todas las formas de manifestación del
sexismo en los procesos educativos” (Marina Subirats y Cristina Brullet, 1992).

A través de los años en los distintos sistemas educativos alrededor del mundo se
han producido una serie de circunstancias y condicionamientos sociales,
económicos, culturales y políticos que han llevado a exponer el sexismo, la
misoginia y las brechas de género, es por ello que es importante el cambiar esta
situación en donde se promueva la perspectiva de género; dado que la escuela
es un agente de socialización en donde se tiene el cargo de transmitir valores y
establecer normas de comportamiento, por lo que es crucial el tener modelos
equitativos, de manera que las presentes y futuras generaciones estén
capacitadas para enfrentar los distintos retos que se les presenten.

La escuela es el agente más importante de la formación integral de las

personas, este debe de ser un espacio en donde la igualdad de género sea
primordial. Garantizar la equidad y la eliminación de desigualdades no implica
simplemente un crecimiento como sistema educativo, sino como un crecimiento
individual para las mujeres, niñas y adolescentes. Al igual que se trata de garantizar
que aprendan y se sientan seguras en las escuelas; adquieran habilidades
socioemocionales y de preparación para la vida activa a fin de desenvolverse y
adaptarse a un mundo en constante cambio; y tomen decisiones importantes
sobre su vida. El acceso a una educación integral y de calidad hace la diferencia
en las mujeres, niñas y adolescentes, ya que les permite tener más oportunidades
a una vida digna, en donde estén mejor preparadas para un trabajo decente,
formal y bien remunerado, es por ello que la educación es pieza clave para que
las mujeres puedan alcanzar un mejor futuro.

Sin embargo, de acuerdo con la Entidad de la ONU para la Igualdad de

Género y el Empoderamiento de la Mujer (ONU MUJERES) en la actualidad aún hay
más de 15 millones de niñas que no asisten a la escuela primaria; y en la
adolescencia el número aumenta puesto que estas suelen abandonar la escuela

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debido a razones como son los embarazos precoces, la ideología de que las
mujeres son las responsables del trabajo doméstico, matrimonios a edad
temprana, o por motivos familiares/religiosos. Ahora, a raíz de la pandemia
causada por el SARS-COV-2 se generó un retroceso en la educación de las
mujeres de manera significativa, de acuerdo con la Comisión Económica para
América Latina y el Caribe (CEPAL). Asimismo, se hace hincapié en la preocupación
hacia los avances que se tenían alcanzados en la educación de las mujeres.

Es por todo lo anterior que se le hace un llamado a la comunidad

internacional a que contemplen las distintas perspectivas y garanticen la
promoción de los derechos de las mujeres, niñas y adolescentes en cuanto a la
educación no sexista y todo lo que se despliega en el tema, por consiguiente es
importante conocer el contexto social de las distintas mujeres, niñas y
adolescentes alrededor del mundo, si se aplican dentro de sus respectivas
naciones herramientas para erradicar los distintos tipos de violencias o en su caso,
las herramientas que carecen, para poder llegar a proponer soluciones
interseccionales, y así, cambiar el sistema educativo en uno donde las mujeres,
niñas y adolescentes se sientan en un espacio escolar seguro, accedan a una
educación con perspectiva de género y para las que no pueden acceder a la
educación, sean ayudadas a ingresar a esta.

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 PREGUNTAS GUÍA

1. ¿El Estado miembro en su sistema educativo cuenta con protocolos de

cómo actuar en casos de violencia de género?

2. ¿Se cuentan con capacitaciones al personal docente sobre la perspectiva

de género?

3. ¿Existe la paridad de género en el sistema educativo del país? (tanto en el

alumnado, las personas docentes y pertenecientes a cargos públicos)

4. ¿El sistema educativo cuenta con una educación sexual y reproductiva

integral y de calidad?

5. ¿La menstruación es una barrera a la igualdad educativa?

6. ¿Cuáles fueron las consecuencias en la educación de las mujeres, niñas y

adolescentes a raíz de la pandemia por el SARS-COV 2? ¿El Estado miembro
implementó estrategias para reducir dichas repercusiones?

7. ¿Los reglamentos escolares permiten romper los estereotipos de género al

momento de portar el uniforme?

8. ¿Todas las mujeres, niñas y adolescentes cuentan con una educación de

calidad que contenga herramientas interseccionales para los diferentes
grupos de mujeres que acceden a esta?

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Comunicado de prensa. (2021). ITU. https://www.itu.int/es/mediacentre/Pages/PR-

2021-11-29-
FactsFigures.aspx#:~:text=Ginebra%2C%2030%20noviembre%202021,personas%2C%2
0jam%C3%A1s%20ha%20utilizado%20Internet.

Violencia contra mujeres y niñas en el espacio digital: Lo que es virtual también es

real. (2020). ONU Mujeres – México.
https://mexico.unwomen.org/es/digiteca/publicaciones/2020-nuevo/diciembre-
2020/violencia-digital#view

La violencia de género en línea contra las mujeres y niñas. (S.F). OEA.

https://www.oas.org/es/sms/cicte/docs/Guia-conceptos-basicos-La-violencia-
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Glosario de Igualdad de Género. Unidad de Igualdad de Género. (2018)

https://unidaddegenerosgg.edomex.gob.mx/sites/sgg.edomex.gob.mx/files/files/gl
osario%20de%20g%C3%A9nero.pdf

La perspectiva de género en la educación (Azucena Solís Sabanero). (2016).

http://ensech.edu.mx/pdf/maestria/libro2/2-5Solis.pdf

La violencia de género en las escuelas y en sus alrededores impide que millones

de niños de todo el mundo desarrollen plenamente su potencial académico. (2018,
10 octubre). UNESCO. https://es.unesco.org/news/violencia-genero-escuelas-y-sus-
alrededores-impide-que-millones-ninos-todo-mundo-
desarrollen#:%7E:text=La%20violencia%20de%20g%C3%A9nero%20relacionada%20co
n%20la%20escuela%20no%20se,del%20personal%20de%20la%20escuela.

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ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos. (2022). ONU
Mujeres.https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/women-and-the-sdgs/sdg-
4-quality-education

Educación y capacitación de la mujer. (2022). ONU Mujeres.

https://beijing20.unwomen.org/es/in-focus/education-and-
training#:%7E:text=La%20educaci%C3%B3n%20es%20esencial%20para,la%20educaci%
C3%B3n%20de%20sus%20familias.

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