SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa :
 Docente responsable :
 Grado y sección :
 Fecha de aplicación :
 Duración :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Inferimos el significado de una palabra a partir de su

contexto

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Lee diversos tipos de Identifica información Infiere el significado de una
textos escritos en su explícita relevante y palabra del texto a partir de
lengua materna. complementaria que se su contexto.
encuentra en distintas partes
 Obtiene información del
del texto. Selecciona datos Criterios de evaluación
texto escrito. específicos e integra  Explica de qué trata
 Infiere e interpreta información explícita cuando
principalmente un párrafo
información del texto se encuentra en distintas
del texto.
escrito. partes del texto con varios
elementos complejos en su  Opina, a partir de lo que
 Reflexiona y evalúa la
estructura, así como con lee, para qué se colocaron
forma, el contenido y
vocabulario variado, de las imágenes en el texto y
contexto del texto escrito. acuerdo a las temáticas brinda razones para
abordadas. recomendarlo.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Cuadernos
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante  Hojas impresas
 Tener a la mano los materiales a utilizar, …  Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Inicio la actividad con un saludo cordial.

 A continuación, presento un texto, en las que faltan palabras y deben ir

pensando cuáles son las palabras que podrían ir en estos espacios.

Imagina que estás en tu casa sentado en una _______ y mientras miras

___________. De pronto, el lugar en donde estás sentado ___________
a moverse, las lámparas se balancean, las ventanas vibran y los objetos
se __________ de los estantes. Todo este _________ dura unos pocos
_____________, después de los cuales, la
tranquilidad_______________.

 Luego invito a leer, pero sin completar las palabras que faltan. Luego
pregunto: ¿lograron pensar en palabras que podrían completar el texto?,
¿lograron darse cuenta de qué trata el texto?, …

 Indico que no hay duda, que lo que acaban de experimentar es un terremoto

o temblor.

 Comento que en esta clase estableceremos hábitos y rutinas de estudio dentro de

nuestra vida diaria. Para poder comprender mejor los textos que leemos, pero
además poder desarrollar habilidades cognitivas y habilidades comunicativas, las
cuales nos ayudarán a poder entender mejor a las personas que nos rodean y saber
comunicarnos mejor con ellos.

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a aprender a inferir el

significado de una palabra a partir de su contexto.

 Proponen dos normas de convivencia:

 Cuidar los útiles escolares de sí mismo y de los demás
 Hablar sin gritar.
Antes de la lectura
 Formulo algunas preguntas: ¿qué significa inferir?, ¿cómo podemos saber el
significado de una palabra?, ¿solamente el diccionario nos ayuda saber el
significado de una palabra?, …
 Invito a leer qué es inferir.

 A continuación, invito a leer el título y observar la imagen que acompaña:

Anexo.
  Luego formulo preguntas de anticipación:
 ¿Qué tipo de texto te imaginas que será el que vamos a leer?
 ¿Qué dirá sobre el suricata?
 ¿Con qué propósito leeremos el texto?

Durante la lectura
 A continuación, invito a leer el texto teniendo en cuenta el propósito y
mientras lo leen prestan atención a las palabras desconocidas y le asignan
un significado de acuerdo a su contexto.

Después de la lectura
 Planteo una pregunta del texto leído:
 Define con tus palabras lo que crees que significa la palabra “oriundo”
subrayada en el texto. Explica cómo llegaste a esa conclusión.

 Posteriormente desarrollan una Ficha de comprensión que se encuentra en el

anexo.
 Metacognición, reflexionan sobre su aprendizaje:
 ¿Qué han aprendido hoy?
 ¿Pudiste lograrlo?
 ¿Para qué les sirve lo aprendido hoy?
 ¿Qué fue lo que más les costó aprender’

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?