INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA GRACIAS JESÚS

“Rumbo a las Bodas de Coral: 31 años amando formando líderes con valores”
Nivel de Inici
al y Primaria: Av. Las Gaviotas 822 La Campiña - Chorrillos. Teléfono 993467933
Nivel de Secundaria: Av. Asteroides 140 La Campiña – Chorrillos. Teléfono 252-1975

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

“TITULO
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-UGEL : 07 San Borja

1.2.-I.E.P. : Gracias Jesús

1.3.-CICLO : III

1.4.-GRADO : 1ro de Primaria

1.5.-SECCIÓN : Única

1.6.-DURACIÓN : Del 08 de marzo al 04 de abril, 2023

1.7.- DIRECTORA : Mag. Sandra Chumpitaz Mendoza

1.9.- PROFESOR(A) :
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“Rumbo a las Bodas de Coral: 31 años amando formando líderes con valores”
Nivel de Inici
al y Primaria: Av. Las Gaviotas 822 La Campiña - Chorrillos. Teléfono 993467933
Nivel de Secundaria: Av. Asteroides 140 La Campiña – Chorrillos. Teléfono 252-1975

II. VALOR A PROMOVER:

● Disciplina

● Dignidad

III. META DE APRENDIZAJE:

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA:

V. PRODUCTOS:

● Grabación de videos

● Fotos de sus evidencias

● Actividades en el cuaderno

● Exposiciones
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VI. APRENDIZAJES ESPERADOS: MATEMÁTICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

M RESUELVE
● Línea abierta y cerrada
A PROBLEMAS DE ● Modela objetos con formas
T FORMA, geométricas y sus
E MOVIMIENTO Y transformaciones. ● Arriba – abajo
M LOCALIZACIÓN
Á ● Expresa con material concreto y bosquejos los
T ● Comunica su comprensión sobre ● Delante – detrás
desplazamientos y posiciones de objetos o
I las formas y relaciones personas tomando como punto de referencia su
C geométricas propia posición; hace uso de expresiones como
A “arriba”, “abajo”, “detrás de”, “encima de”, “debajo ● Antes de – Después de
de”, “al lado”, “dentro”, “fuera”, “en el borde”.
● Dentro y fuera
● Usa estrategias y procedimientos para orientarse
en el espacio
● Lateralidad

● Desplazamiento en
cuadrícula
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▪ Muchos-pocos

● Traduce datos y condiciones a

● Establece relaciones de equivalencias entre dos ▪ Todos-algunos-
expresiones algebraicas y
gráficas. grupos de hasta diez objetos. ninguno
RESUELVE
PROBLEMAS DE ● Establece relaciones de equivalencias y las
REGULARIDAD, ● Comunica su comprensión sobre ▪ Más que-menos que-
trasforma en igualdades que contienen adiciones
EQUIVALENCIA Y las relaciones algebraicas. tantos como
CAMBIO.
● Establece relaciones de (pertenencia e inclusión)
● Usa estrategias y procedimientos ▪ Conjuntos
entre datos y una o más acciones de comparar,
para encontrar equivalencias y agrupar, repartir cantidades y combinar.
reglas generales
▪ Pertenece-no
pertenece

SECUENCIA DE SESIONES:
Planificador - 1 Unidad
Del 08/03 Al 04/04
formas y relaciones
geométricas.
NÚMERO DE LA TITULO DE LA SESIÓN - Representa datos con
SESIÓN gráficos y medidas
1/ 12 estadísticas o probabilísticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD EVIDENCIAS Y/O RUBRICA

PRODUCTO
▪ Resuelve problemas de cantidad.

COMPETENCIAS
▪ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

▪ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
- Traduce cantidades a Resuelve un examen con 10 ejercicios para diagnosticar sus
expresiones numéricas. aprendizajes en las competencias del área de matemática.
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Comunica su
comprensión sobre las NÚMERO DE LA TITULO DE LA SESIÓN
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SESIÓN formas y relaciones

geométricas.
2/ 12 - Representa datos con
APRENDIZAJES ESPERADOS gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
▪ Resuelve problemas de cantidad. CONOCIMIENTOS ACTIVIDAD EVIDENCIAS Y/O RUBRICA
PRODUCTO
COMPETENCIAS
▪ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

▪ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
- Traduce cantidades a Resuelve un examen con 10 ejercicios para diagnosticar sus
expresiones numéricas. aprendizajes en las competencias del área de matemática.
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Comunica su
comprensión sobre las

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACION AL BIEN - Los padres identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus hijos en beneficio de otros. El estudiante
COMÚN orienta a los miembros de la familia sobre el uso de los tachos y clasificación de residuos.
AMBIENTAL - Padres e hijos implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

¿QUÉ ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

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HAREMOS?
✔ Indagamos sobre las causas y consecuencias
de la basura en el medio ambiente.
✔ Averiguamos sobre la clasificación de los
residuos sólidos.
✔ Leemos un texto sobre la reutilización del
plástico.
✔ Elabora un cuestionario para realizar la
entrevista por el Día de la Madre.
✔ Resolvemos los problemas del cuaderno de
trabajo de matemática 1° pag. 2°
● Dialogamos con nuestros familiares. ❖ Cuaderno y lápiz
● Revisamos libros y páginas web. ❖ Papelotes plumones, reglas, cinta masking
● Elaboramos un organizador grafico para explicar sobre ❖ Grabadora de celular
los residuos sólidos.(1° y 2° lo harán con ayuda de sus
❖ Cámara de celular
padres)
❖ Papel boom
● Subraya la idea principal de los textos que lee.(1° y
2° lo harán con ayuda de sus padres) ❖ Cuadernos de trabajo
● Conversamos sobre las preguntas que haremos a mamá
❖ Internet
y a otros miembros de la familia.
● Utilizando material concreto y graficando. ❖ Etiquetas, tapas de gaseosa, botellas de
plástico.
❖ Silicona

❖ Tijera
VII.- EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO: A continuación, se presentarán fotos, capturas de pantalla, evidencias de coordinación, etc. que permitirán
evidenciar el trabajo realizado en este periodo. Presentamos una o máximo dos, por cada día.

I. MATERIALES:
a. Laptop
b. Celular
c. Computadora - PC
d. Herramientas virtuales
e. Videos relacionados al tema
f. Cuaderno, lapiceros, etc.
g. Cualquier libro de consulta

II. BIBLIOGRAFIA
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a. Texto escolar: HISTORIA, GEOGRAFÍA y ECONOMÍA, 4to año de secundaria

b. Texto escolar: HISTORIA UNIVERSAL de Juan Castillo Morales, 4to de secundaria
c. Enciclopedia: HISTORIA UNIVERSAL, editorial LEXUS