REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ¨DARÍO TORREGROZA PÉREZ¨

Legalizada mediante Resolución 283 del 30 de Marzo de
2016 emanada por la Secretaría de Educación Municipal
NIT 819.007.0991 DANE 147189000015
Ciénaga, Magdalena
PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA SEDE: PERIODO:

NOMBRE DE LA SEDE PRRINCIPAL NOMBRE DEL ROSIRY MARIA ROVIRA GUZMAN

DOCENTE
NIVEL: PRIMARIA AREA MATEMATICA
GRADO: SEGUNDO DISCIPLINAR
Fecha de Elaboración Fecha de inicio Fecha de fin
implementación implementación

1. DIAGNOSTICO
Características de los estudiantes El grupo consta de 26 alumnos, 10 niñas y 16 niños, cuyas edades oscilan entre los 9 y
14 años.

Estado actual de los aprendizajes Los niños presentan dificultades en la comprensión y manejo de los números y las
de los estudiantes cantidades, en las operaciones matemáticas básicas, (sumas y restas), en comprender
el lugar que ocupan cada cifra en un número, escritura de los números con
inversiones, (escribir 23 y leer 32), y dificultades en la resolución de problemas.
Situación deseada Comprender y manejar números y cantidades, manejar correctamente las operaciones
matemáticas básicas, (sumas y restas), comprender el lugar que ocupan cada cifra en
un número, escribir y leer los números correctamente, y manejo adecuado de
resolución de problemas.

Aprendizajes por mejorar Comprensión y manejo de Evidencias de

números y cantidades, manejo aprendizaje
de las operaciones
matemáticas básicas, (sumas
y restas), comprender el lugar

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que ocupan cada cifra en un
número, escribir y leer los
números correctamente,
resolución de problemas
Posibles soluciones

DOCENTE: ROSIRY AREA: MATEMÁTICA PERIODO: FECHA INICIO: FECHA FINAL:

ROVIRA GUZMAN
ESTANDARES:
Pensamiento y sistema numéricos.
EJE TEMATICO: Encima/debajo, al lado de/cerca de/lejos de, sobre/abajo, detrás/delante, dentro/fuera, arriba/abajo, dentro de/fuera
de, izquierda/derecha, entre.
OBJETIVOS:
− Identificar los objetos de su entorno y las
relaciones presentes en el espacio.
− Identificar la posición de diferentes objetos y
representar algunas de ellas.
− Reconocer la posición de los objetos con
respecto a un punto de referencia.
− Identificar los objetos que ocupan una
posición particular.
PRIMERO
DBA:
Comunica la posición de un objeto con relación a otro o con relación a sí
mismo utilizando las palabras arriba/abajo, detrás/delante, dentro/fuera,
izquierda/derecha entre otros.
DESEMPEÑOS ESPERADOS: Se Logró
Sí No
− Resolver situaciones cotidianas relacionadas con la
ubicación de los objetos en el espacio.
− Describir situaciones reales que determinen relaciones
espaciales.
− Identificar semejanzas y diferencias entre los objetos
del entorno.
− Identificar puntos de referencia para el establecimiento
adecuado de relaciones espaciales con los objetos del
entorno.

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CONOCIMIENTOS BASICOS:
− Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
− Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
− Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.

MOMENTO DE LA ACTIVIDADES Tiempo METODO

CLASE LOGIA

EXPLORACIÓN

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Se les hablará del cuento de caperucita roja

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ESTRUCTURACIÓN

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TRANSFEREMCIA

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REFUERZO:

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MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Láminas – juegos - carteleras – libros -

OBSERVACIONES, INQUIETUDES SOBRE LA PLANEACIÓN PROPUESTA:

(Avances, dificultades y logros de la clase)

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