INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO HUMANO GUIA DIDÁCTICA # 6

MARÌA CANO NIVEL: Básica Primaria

Barranquilla - Atlántico ÀREA Y/O ASIGNATURA: Matemáticas

MODALIDAD ENSEÑANZA PERIODO CURSO

A distancia TABLAS DE CONTEO 1 1°A-B-C

DOCENTE CONTACTO DEL DOCENTE

VICKY- ALEJANDRA-SOCORRO WHATSAPP
Fecha de
Fecha de inicio: 29 de mayo de 2010 1 de junio de 2020
finalización:
PROPÓSITOS
Afectivo: Muestra un estilo de trabajo ordenado y metódico.
Cognitivo: Construye y lee tablas de datos estadísticos.
Expresivo: Recolecta y registra datos sobre sí mismo y el entorno, usando tablas de conteo.
RECURSOS
Guía de trabajo, celular, computador, libreta, lápices

ACTIVIDADES
FASE AFECTIVA (Contextualización) Tiempo: 1 hora

1.Cuenta y marca con una por cada

niña o niño que forma el curso de Isabel

Niñas

Niños
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2. Responde a partir de la actividad anterior.

a. ¿Cuántas tiene cada grupo? Niños______________ Niñas ___________
b. ¿Qué grupo tiene más ? ________________________________________________________________________________
FASE COGNITIVA (Conceptualización) Tiempo: 2 h.

Este símbolo que utilizaste en la fase afectiva para obtener información se llama marca de conteo.
 Observa con atención la siguiente situación. Al cuadro lo llamaremos tabla de conteo

Responde comentando en compañía de un adulto:

a. ¿Qué partes forman una tabla de conteo?
b. ¿Qué información nos entrega el título de la tabla?
c. ¿Qué función cumple cada columna de la tabla de conteo?
d. ¿Qué información puedes adquirir a partir de la tabla de conteo?
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Cuando recolectas información puedes ordenarla en tablas de conteo. De esta forma
tú y los demás pueden leer la información de manera clara y ordenada. Para
construir una tabla de conteo debes considerar:
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El título el cual informa acerca de la temática de la tabla de

conteo.
Las características o los atributos.
Las marcas de conteo.
La cantidad es el total marcas.

FASE EXPRESIVA (Producción) Tiempo: 1 hora

MODELACIÓN: Organiza la información en una tabla de conteo.

Isabel preguntó a sus compañeros de curso quienes tenían en su casa una mascota. Las respuestas
fueron:
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SIMULACIÓN:

1. Cuenta y marca con una por cada tipo de galleta.

2. Responde a partir de la actividad anterior.

a. ¿Cuántas tiene tipo de galleta?

b. ¿Qué tipo de galleta tiene más ?

c. ¿ Qué tipo de galletas tiene menos ?

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EJERCITACIÓN:

María vio una vitrina los siguientes productos:

María decidió contar los productos de la vitrina e hizo una tabla:

¿Cuál crees que es la correcta? ( La marca de conteo horizontal también cuenta)

Puedes realizarlo con tus útiles escolares, tu ropa o tus juguetes.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Evaluación de procesos.
 Autoevaluación, heteroevaluación.
 Puntualidad en la entrega.
 Pulcritud en el trabajo.

Reviso mi trabajo y escojo el emoticón con el que me identifico:

AUTOEVALUACIÓN
Me gustó la actividad

Me fue fácil hacer lo

propuesto.

Escribí todo con letra muy

bonita y clara.

Realicé todas las

actividades con
entusiasmo.
Usé el tiempo indicado
para cada actividad

Aprendí a hacer y usar

tablas de conteo

FIRMA DOCENTE FIRMA DE COORDINACIÓN FECHA DE ENTREGA