ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 19

I.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA TUTORIA
TITULO DE LA SESIÓN “TODA LA FAMILIA COLABORA”
FECHA 24/05/2023 GRADO Y SECCIÓN PRIMERO “B”
DOCENTE MENDOZA SALAZAR MARÍA DONATILA
PROPOSITO Las y los estudiantes aprenderán a reconocer la importancia de compartir en
familia, las tareas de la casa.

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Expresa de diversas maneras algunas de Los estudiantes dibujan las
sus características físicas, cualidades, actividades que realizan en
gustos y preferencias, y las diferencia de familia
CONSTRUYE SU las de los demás. Ejemplo: El estudiante, al
IDENTIDAD. realizar actividades individuales y
Se valora a sí mismo. colectivas, podría decir: “Yo soy bueno
dibujando y mi amiga es buena bailando”.
O expresar que es capaz de realizar tareas:
“Yo barro”.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Reconoce la importancia de compartir en familia, las tareas de la  Lista de cotejo.
casa.  Ficha de coevaluación.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS/
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
TIEMPO
- Doy la bienvenida a los estudiantes.
- Dialogo con los estudiantes en forma oral: Diálogo
¿Qué hicieron el día de ayer? ¿Qué e celebro el día de ayer? ¿Cómo Cartel
debemos participar?
- Les comunico el propósito de la sesión: Reconoceré la importancia de
INICIO
compartir en familia, las tareas de la casa.
- Establezco los acuerdos para el desarrollo de la sesión con ayuda de
los estudiantes.
- Consolido las ideas sobre la importancia de cumplir las normas para
una convivencia armoniosa en forma virtual.
DESARROLLO - Les pido que respondan a las siguientes preguntas observamos en la Diálogo
imagen con atención. Carteles
¿Qué observo en las imágenes? Cuaderno
¿Qué tareas de la casa realizamos en familia? ¿Quiénes las llevan a Hoja de
cabo? lectura
¿Cómo se distribuyen las tareas de la casa en mi familia?
 - Les pido que participen mediante una lluvia de ideas
- Organizo las indicaciones dadas
¿Qué sucede en la primera escena? ¿Según la niña y el niño, quiénes
cocinan?
¿Qué ocurre en la segunda escena? ¿Cómo se turnan para lavar los
platos?
- Les entrego una ficha de trabajo para que demuestren sus
aprendizajes.
- Mediante preguntas con los niños realizo la meta cognición: Diálogo
¿Qué aprendieron hoy? Conversaci
¿Cómo lo aprendieron? ón
CIERRE ¡Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las superaron?
¿Lo aprendido en clase les servirá para su vida’ ¿Cómo?
 FICHA DE TUTORIA

TEMA: “Toda la familia colabora”.

NOMBRE Y APELLIDOS: ……………………………………………………

1.-Escribo el nombre de mis familiares y dibujo cómo hacen las tareas de la casa.
IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION (Colocar el instrumento a utilizar)

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE EVALUACION: ESCALA DE VALORACIÓN

Reconoce la importancia de compartir en familia, las tareas de la
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
Nº casa.
ESTUDIANTE
SIEMPRE A VECES NO LO HACE NO OBSERVADO
1. Benavides Llontop, Mia
Jacqueline
2. Bobadilla Livia, Edinson Leonel
3. Burgos Tigre, Santiago Valentino
4. Cruzado Vislao, Mia Luciana
5. Delgado Menor José Valentino
6. Fernández Chuñe, Christian Joao
7. Fuentes Guevara, Miguel Ernesto
8. Gonzales Cotrina, Danna Shantal
9. Herrera Torres, Francisco Ismael
10. Quiroz Reyes, Sarita Lizbeth
11. Quispe Julca, Voran Ismael
12. Risco Escajadillo, Anderzon Lián
13. Valdez Flores Lionel Alexander
14. Vásquez Menor, Erika Jhasmin
15. Vásquez Sigüeñas, Ahsly Jeniffer
16. Villegas Esquen, Kayla Romina
17. Villegas Esquen, Mayra Elisabeth
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

V.- MARCO DISCIPLINAR (A partir de tercer grado)

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 20

I.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA MATEMÁTICA
TITULO DE LA SESIÓN “TABLAS DE ADICIÓN”
FECHA 24/05 /2023 GRADO Y SECCIÓN PRIMERO “B”
DOCENTE MENDOZA SALAZAR MARÍA DONATILA
PROPOSITO Las y los estudiantes aprenderán a desarrollar las habilidades de cálculo
mental utilizando las tablas de adición.

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Establece relaciones entre datos y acciones Desarrolla ejercicios de suma
Resuelve
de juntar, agregar, y las transforma en con regletas.
problemas de
expresiones
regularidad,
numéricas (modelo) de adición o con
equivalencia y cambio.
números naturales hasta 20.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Desarrolla las habilidades de cálculo mental utilizando las tablas Escala De valoración
de adición.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS/
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
TIEMPO
- Presento un papelote la imagen siguiente indicándoles que la tabla
está formada por filas y por columnas. Diálogo
Cartel

INICIO

- Luego les pregunto: ¿Qué es una tabla de doble entrada? ¿Para qué
sirve? ¿Cómo está organizada la tabla?
- Menciono el propósito de la clase: Hoy aprenderemos a utilizar la
tabla de doble entrada para realizar operaciones.
DESARROLLO - Hago recordar a los niños que un cuadro de doble entrada nos Diálogo
permite organizar datos de manera ordenada. Carteles
Ejemplo: COLOCA EL NUMERO DONDE CORRESPONDE Cuaderno
Hoja de
lectura
 - Le pido que realicen las operaciones y escriban en el cuadro el
resultado de la operación.
- Se ejercitan resolviendo otros ejemplos:

- Les indico que el cuadro de doble entrada nos permite realizar

diferentes operaciones que pueden ser de suma o resta. Organizo los
grupos de trabajo y entrego ficha de trabajo para que resuelvan.
- Oriento la participación de los representantes mediante algunas
preguntas: ¿qué resultados obtuvieron?, ¿Qué estrategia emplearon
para resolver los ejercicios?
- Promuevo un diálogo a partir de los resultados y realizo las siguientes
preguntas: ¿obtuvieron los resultados que esperaban? Reflexiono con
los niños y las niñas sobre la utilidad de las tablas para recoger datos y
resolver operaciones.

- Indico a los niños y a las niñas que respondan de forma libre las Diálogo
siguientes interrogantes: Conversaci
¿Les es más fácil responder las preguntas usando la información de la ón
CIERRE
tabla?, ¿por qué?
- Dialogo con ellos sobre la sesión de hoy y pregunto: ¿lo que han
aprendido será útil para sus vidas?, ¿por qué?
 IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION (Colocar el instrumento a utilizar)

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE EVALUACION: ESCALA DE VALORACIÓN

Desarrolla las habilidades de cálculo mental utilizando las tablas
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
Nº de adición.
ESTUDIANTE
SIEMPRE A VECES NO LO HACE NO OBSERVADO
1. Benavides Llontop, Mia
Jacqueline
2. Bobadilla Livia, Edinson Leonel
3. Burgos Tigre, Santiago Valentino
4. Cruzado Vislao, Mia Luciana
5. Delgado Menor José Valentino
6. Fernández Chuñe, Christian Joao
7. Fuentes Guevara, Miguel Ernesto
8. Gonzales Cotrina, Danna Shantal
9. Herrera Torres, Francisco Ismael
10. Quiroz Reyes, Sarita Lizbeth
11. Quispe Julca, Voran Ismael
12. Risco Escajadillo, Anderzon Lián
13. Valdez Flores Lionel Alexander
14. Vásquez Menor, Erika Jhasmin
15. Vásquez Sigüeñas, Ahsly Jeniffer
16. Villegas Esquen, Kayla Romina
17. Villegas Esquen, Mayra Elisabeth
18.
19.
20.
21.
22.
23.

V.- MARCO DISCIPLINAR (A partir de tercer grado)