Planeacion 19 6to

COLEGIO ALFONSO CRAVIOTO
SECCIÒN PRIMARIA
C.C.T.09PPR1115A
ZONA ESCOLAR Nº 61
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Asignatura: Español
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Docente: Karen Lizbeth Soto Santana Grado: 6to
Número de planeación: 19 Semana del 30 al 3 de febrero de 2023.
SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA: 1 de febrero
 TEMA: Sucesiones continuas.
 TÍTULO: Aprendo sucesiones y simultaneidad.
 PROPÓSITO: Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultaneas.
Acciones de apoyo SISAT: Actividades permanentes
Requieren Requieren Requieren Seguimiento Ausentismo No se Ambiente
apoyo en apoyo en apoyo en bajo de involucran en conflictivo
lectura escritura cálculo mental evaluación clase
Al inicio de la
clase se les
realiza un
dictado de 5
palabras.
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa, just dance en donde los alumnos deberán de imitar los pasos de la canción que
en plenaria se seleccionó.
DESARROLLO: La docente les compartirá el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3fDfxrRn8Vk&t=2s y deberán
de resolver la página 45 de su guía MDA.
CIERRE: Los alumnos deberán realizar el siguiente juego.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4063072-sucesion_y_simultaneidad.html
https://wordwall.net/es/resource/3957165/tiempos-verbales
PRODUCTO: Página 45 de la guía MDA.
RECURSOS: Video, ejercicio, guía MDA, internet, computadora.
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: ¿Qué te llevas hoy?
Coevaluación: Durante la realización del ejercicio.
Heteroevaluación:
EVIDENCIAS DE TRABAJO
Apunte del tema.
OBSERVACIONES
SE COMPLETO TOTALMENTE: SI NO
SE COMPLETO PARCIALMENTE: SI NO
FECHA: 2 de febrero
 TEMA: Cuentos de terror o misterio.
 TÍTULO: Realizo un cuento de terror o misterio.
 PROPÓSITO: Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.
Al inicio de la
clase se les
realiza un
dictado de 5
palabras.
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa donde la docente dirá un número y le asignará un movimiento, después la ira
diciendo más rápido.
DESARROLLO: La docente les compartirá el siguiente cuento de terror.
https://www.youtube.com/watch?v=i9zSj1p65j4
Los alumnos deberán realizar una descripción de los personajes y del lugar donde suceden los hechos del cuento.
CIERRE: Los alumnos deberán de realizar la página 46 de su guía MDA.
PRODUCTO: Descripción en el cuaderno y página 46 de la guía MDA.

RECURSOS: Cuaderno, guía MDA, cuento, pizarrón.
TAREA: Sin tarea.
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: ¿qué aprendiste hoy?
Coevaluación: Durante las preguntas.
Heteroevaluación: Participación, ejercicio.
Apunte.
OBSERVACIONES
FECHA: 3 de febrero
 TEMA: Acciones simultaneas y continuas.
 TÍTULO: Ejercicio de acciones simultaneas y continuas.
 PROPÓSITO: Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultaneas.
Requieren Requieren Requieren Seguimiento Ausentimo No se Ambiente
Al inicio de la
clase se les
realiza un
dictado de 5
palabras.
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa en donde tendrán que realizar diferentes ejercicios con las manos.
Los alumnos deberán realizar el siguiente juego:

https://wordwall.net/es/resource/26347492/espa%c3%b1ol/simult%c3%a1neas-o-continuas
DESARROLLO: Posteriormente los alumnos deberán sacar sus libretas y deberán realizar el siguiente ejercicio.
CIERRE: Los alumnos deberán de copiar la siguiente tabla y responderla en su cuaderno.
PRODUCTO: Tabla de verbos y oraciones en el cuaderno.

RECURSOS: video, regla, ejercicios, cuaderno, internet.
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Coevaluación: Al momento de realizar las oraciones.
Tabla de verbos y oraciones en el cuaderno
OBSERVACIONES
SECCIÒN PRIMARIA
C.C.T.09PPR1115A
ZONA ESCOLAR Nº 61
Asignatura: Matemáticas
FECHA: 1 febrero
 TEMA: Datos para obtener información.
 TÍTULO: Datos contenidos en diversos portadores.
PROPÓSITO: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras
e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
Al pasar lista se
les da un
problema
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa en el patio “Carrera de relevos” se harán 2 equipos y el alumno que llegue al
último deberá realizar una división en el pizarrón:
236/26 967/24 465/11
DESARROLLO: Posteriormente la docente les preguntará a los alumnos ¿ustedes creen que podemos encontrar información
por medio de algún documento, tabla nutricional, ingredientes de algún alimento?
Posteriormente deberán observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=6Fy2o7ROv6s
Se colocará un ejercicio en el programa de Alfra:
Me acercare a la alumna Abigail para darle las instrucciones de manera personal.
CIERRE: Los alumnos deberán de realizar el apunte correspondiente al tema.
La sociedad actual utiliza una gran cantidad de documentos para tener información acerca de la población: fecha, hora y
lugar de nacimiento; nombre de los padres, estado civil; profesión, tipo de sangre, ocupación; entre muchos otros datos.
En la vida cotidiana también se manejan documentos al ir de compras, como notas y facturas.
Asimismo, las etiquetas de los productos que se consumen incluyen información para describir el contenido, dar advertencias
o instrucciones de uso. Al ser propietario de una casa, un automóvil o un terreno, se obtiene un documento con información
acerca del bien.
PRODUCTO: Apunte del tema.
RECURSOS: Ejercicios, problemas, cuaderno, internet, proyector, apunte.
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Coevaluación: Al momento de resolver el ejercicio
Heteroevaluación: Participación.
Apunte del tema
OBSERVACIONES
FECHA: 2 febrero
 TÍTULO: Alimento nutritivo.
 PROPÓSITO: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e
identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
Al pasar lista se
les da un
problema
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa, ejercicio de gimnasia cerebral “Peter Pan”, los alumnos deberán de resolver el
siguiente dictado. A) 16254 b) 927947 c) 82413 d )8926374 e) 173648
DESARROLLO: Los alumnos deberán de contestar las siguientes preguntas ¿para qué me sirven los portadores de
información? ¿qué portadores de información son los que más utilizamos?
Posteriormente tendrán que resolver la página 62 y 63 del libro de desafíos matemáticos de SEP.
CIERRE: Posteriormente realizaran las páginas 64 y 65 del libro desafíos matemáticos de SEP.
PRODUCTO: Páginas de la 62 a la 65 del libro desafíos matemáticos de SEP.
RECURSOS: Dictado, libro desafíos matemáticos SEP, internet
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: ¿Qué aprendiste hoy?
Coevaluación: Al momento de resolver el reto
Heteroevaluación: Participación, ejercicio final.
Páginas de la 62 a la 65 del libro desafíos matemáticos de SEP.
OBSERVACIONES
FECHA: 3 de febrero
 TÍTULO: Nuestro país.
 PROPÓSITO: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras e
identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.
Al pasar lista se
les da un
problema
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa, los alumnos deberán de jugar avioncito y después la docente les pondrá un reto
donde tengan que utilizar la división “en un hotel había 9,856 personas. Si tiene 28 pisos. ¿cuántas personas había en cada
piso?
La docente les compartirá el siguiente juego. https://es.liveworksheets.com/ch1576223gf
DESARROLLO: Posteriormente deberán realizar las páginas 66 y 67 del libro desafíos matemáticos de SEP.
CIERRE: Los alumnos deberán realizar la consigna número dos de las páginas 68, 69 y 70 del libro desafíos matemáticos de
SEP.
PRODUCTO: Páginas 66, 67, 68, 69 y 70 del libro desafíos matemáticos de SEP.
RECURSOS: Desafío, libro desafíos matemáticos de SEP, pizarrón, internet.
TAREA: Sin tarea.
EVALUACIÓN:
Coevaluación: al momento de resolver los ejercicios
Páginas 66, 67, 68, 69 y 70 del libro desafíos matemáticos de SEP.
OBSERVACIONES
SECCIÒN PRIMARIA
C.C.T.09PPR1115A
ZONA ESCOLAR Nº 61
Asignatura: Ciencias Naturales

FECHA: 1 de febrero
 TEMA: Un dato interesante
 TÍTULO: Medidas preventivas.
PROPÓSITO: Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su
alimentación.
INICIO: Actividad de inicio: Pausa activa, se colocará un video en el que tienen que elegir el personaje y tienen que hacer
un ejercicio.
Los alumnos deberán de realizar los siguientes juegos:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-reproduccion-humana
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/prevencion-del-cancer-demama
DESARROLLO: La docente les preguntará ¿qué es el cáncer de mama? ¿Solo aparece en las mujeres? ¿Cómo se puede
prevenir? ¿Qué síntomas existen
Posteriormente los alumnos deberán de resolver la página 190 de la guía MDA.
CIERRE: La docente les compartirá el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=G6iiir2Kf-g&t=29s
En plenaria los alumnos deberán realizar una reflexión acerca del cáncer de mama.
PRODUCTO: Página 190 de la guía MDA y reflexión.
RECURSOS: Video, cuaderno, pizarrón, internet, cuaderno, guía MDA
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: En las preguntas generadoras.
Coevaluación: Relacionando las imágenes con el reino.
Apunte del tema.
OBSERVACIONES
SECCIÒN PRIMARIA
C.C.T.09PPR1115A
ZONA ESCOLAR Nº 61
Asignatura: Formación cívica y ética.

FECHA: 2 de febrero
 TEMA: Mis libertades.
 TÍTULO: Los ejercicios de mis libertades.
PROPÓSITO: Ejerce las libertades, como de expresión, conciencia y asociación a partir de un ejercicio de
discernimiento ético.
INICIO: Actividad de inicio: Se les cuestionara a los alumnos cuales son los acuerdos que llevan a cabo para tener una
convivencia sana, posteriormente observaremos el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=clTdwshyIuE
DESARROLLO: En plenaria se dará respuesta al siguiente ejercicio.
CIERRE: Los alumnos deberán resolver la página 294 de la guía MDA.
PRODUCTO: Página 294 de la guía MDA.

RECURSOS: guía MDA, cuaderno, ejercicio, video.
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: En el análisis de la lectura.
Coevaluación: Se da en el ejercicio.
Apunte del tema.
OBSERVACIONES
SECCIÒN PRIMARIA
C.C.T.09PPR1115A
ZONA ESCOLAR Nº 61
Asignatura: Socioemocional.
FECHA: 3 de febrero
 TEMA: Las emociones.
 TÍTULO: Así me siento.
PROPÓSITO: Identifico y expreso mis emociones.
INICIO: Actividad de inicio: Se les cuestionara a los alumnos sobre cómo se sienten el día de hoy y si podrían hacer algo
para sentirse mejor. https://www.youtube.com/watch?v=oq3TcqUvEts
DESARROLLO: Posteriormente deberán de realizar el siguiente apunte.
“Cada persona siente las emociones a su manera porque todos somos distintos y tenemos historias diferentes. Incluso, si dos
personas experimentan la misma emoción, cada una lo hará y lo manifestará de modo particular.
Las personas sienten con una intensidad diferente y debemos respetarlas. En distintas situaciones, las emociones pueden ser
intensas, duraderas, leves o pasajeras.”
Realizarán la página 139 del libro MonteTodo.
CIERRE: Los alumnos deberán dibujar el monstruo de su emoción y lo van a pintar con papel crepe.
PRODUCTO: Apunte, página 140 MonteTodo y dibujo en el block.
RECURSOS: video, cuaderno, apunte, block marquilla.
TAREA: Sin tarea
EVALUACIÓN:
Autoevaluación: En el análisis de la lectura.
Coevaluación: Se da en el ejercicio.
Apunte del tema.
OBSERVACIONES

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COLEGIO ALFONSO CRAVIOTO

PRODUCTO: Descripción en el cuaderno y página 46 de la guía MDA.

Los alumnos deberán realizar el siguiente juego:

PRODUCTO: Tabla de verbos y oraciones en el cuaderno.

Asignatura: Ciencias Naturales

Asignatura: Formación cívica y ética.

PRODUCTO: Página 294 de la guía MDA.

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