ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INICIO - Motivación

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E
1.2 Docente
1.3 Ciclo
1.4 Grado y
sección
1.5 Área
1.6 Fecha
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“Organizamos datos en tablas y gráficos de barra”
III. PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE/EVALUACION:
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE
• Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
• Comunica su comprensión
de los conceptos estadísticos
y probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
 Se les da la bienvenida a todos los niños y niñas a un nuevo día
: Nª 1268 Gustavo Mohme Llona de aprendizaje.
: Lidia Olga Loya Salazar  Se inicia con la pausa activa
: III  Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, se
: 1ro “B” les pedirá recordar el tema anterior.
Promovemos el conflicto cognitivo en los estudiantes,
: MATEMÁTICA preguntándoles: ¿Qué es una encuesta? ¿Cómo graficaremos la
: Jueves 12/10/2023 cantidad de datos de una encuesta?
Comunica el propósito de la sesión:
Hoy aprenderán a recoger datos en situaciones de su interés y a
organizarlos en tablas de conteo y en gráficos de barras,
utilizando material concreto y gráfico.
Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA INST permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
APRENDIZAJE RUM DESARROLLO
EVAL
UAC Planteamiento del problema
 Lee la información  Usan el tablero para el  Elaboran o Lista  Conversa con los estudiantes sobre que materiales se puede
contenida en conteo de elementos. grafican el
de
pictogramas y gráficos  Grafican los gráficos grafico de datos.
cotejo
reciclar.
de barras horizontales  Resuelven una
de barras simples,
representados con o verticales. ficha sobre el  Luego planteamos el problema: ¿Qué materiales reciclan en
material concreto o  Reflexionan sobre los tema. casa? ¿Cada uno menciona lo que recicla en casa?
gráfico. datos obtenidos.
 Recolecta datos en  Se escribe o dibuja los materiales para reciclar.
listas o tablas de
conteo, con material
concreto, realizando
preguntas sencillas a
sus compañeros.

ENFOQUE Enfoque de derecho

TRANSVERSAL
COMPETENCIA Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic.
S Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma
TRANSVERSALE
S

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¿Cómo representaríamos los datos de la encuesta? ¿Qué material
haremos uso?
Comprensión del problema
Se preguntas: a los niños y a las niñas: ¿Expliquen con sus
propias palabras lo que comprendieron del problema? ¿De que
trata el problema? ¿Qué te pide el problema? ¿Cómo graficaran
los datos obtenidos? ¿Qué material se usa para trabajar este
problema?
Reflexiono.
Búsqueda de estrategias Se pregunta: ¿Cómo se han sentido al resolver el problema?
¿Qué propones para resolver el problema? ¿Qué material
¿Tuvieron dificultad al principio? ¿Fue fácil representar la
concreto debes de utilizar para resolver el problema?
solución del problema? ¿Qué hicieron primero y que después?,
¿crees que es el correcto? ¿cómo representaremos el problema?
¿qué fue lo más difícil? ¿Por qué? ¿Cómo lograron superar esa
Representan y comunica el problema. dificultad? ¿Conque materiales representaron más rápido?
Se acompaña a cada equipo dando orientaciones durante el Transferencia.
proceso de aprendizaje. Resuelven el libro (60) y una ficha de actividades.
Cada grupo representara su solución del problema haciendo uso Plantea nuevos ejemplos con los materiales dados.
Reflexiono sobre mis aprendizajes:
de material concreto, etc. MIS APRENDIZAJES Lo Necesito
logre ayuda
 Usan el tablero para el conteo de elementos.
 Grafican los gráficos de barras horizontales o verticales.
 Reflexionan sobre los datos obtenidos.

Charo Zegarra Basilio Lidia Olga Loya Salazar

Subdirectora Docente de Aula

Formalización.
 23 Pilco Moreyra Britany Nadesca
24 Quiroz Campos Ghia Valentina
25 Quispe Cordova Thiago Gael
26 Ramirez Guevara Stefano Junior
27 Rojas Huarcaya Rohan Smirth
28 Salas Ferrua Silvert Sammyr
29 Torres Custodio Melany Dayana
30 Valencia Solorzano Yenny Aisell
31 Velasco Felipe Ashley Luciana
32 Victorio Escobar Yandel Yadiel
33 Zanabria Davila Ian Andree
LISTA DE COTEJO 34 Zaona Patrocinio Yostin Gabriel
ESCALA DE VALORACION
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
N APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
° Usan el tablero para el Grafican los gráficos de barras
horizontales o verticales.
conteo de elementos.
01 Aira Ramos Alondra Litzhi
02 Barrios Chipana Thiago Alessio
03 Calderon Ormaeche Juan David
04 Cambillo Ñahui Samira Scarlett
05 Ccanto Rojas Dasha Alezandra
06 Ccanto Yauri Ivan Héctor
07 Chuchon Retamozo Gianfranco Edgar
08 De La Cruz Cuba Milan Gareht
09 Espinoza Trucios Yonel Mateo
10 Garcia Pinado Andre Steven
11 Huaman De La Cruz Griezman
12 Huaranga Ponce Layan Zaid
13 Inche Jesús Gaby Mindy
14 Jacinto Sihuin Willi Albert
15 Jaco Huaqui Fred Jheanpool
16 Lino Curasma Arely Dayana
17 Llana Quirquihuaña Yuleysi Nicole
18 Lopez Atoche Emir Jesse
19 Patrocino Zuñiga Benjamin Mathew
20 Paucar Chocca Angelica
21 Paucar Escobar Kahory Luciana
22 Paz Mendizabal Kahory Yungsunmi