Programa Matemática en Ruta

Presentación Escuelas DAEM Santiago

7 de noviembre, 2023
 Contenido de la Reunión
Enfoque Didáctico 1

Antecedentes 2

Recursos 3

Acciones del Programa 4

Proceso de Inscripción 5

3
Objetivo General del Programa

Fortalecer las competencias pedagógicas,

didácticas y disciplinares de los y las
docentes que enseñan matemática de 1°
a 6° básico, para gestionar flexiblemente
los recursos curriculares disponibles,
tomar decisiones pertinentes y ajustadas
al contexto de rezago, que promuevan
un aprendizaje profundo e integral de
los y las estudiantes en educación básica.
Enfoque didáctico para la enseñanza y
aprendizaje matemático en el aula
Construyen
Matemáticas
Discuten y Comunican
Ideas
Motivados por
Aprender
Matemáticas
Clima Efervescente
Autonomía y
creatividad
Niñas y Niños con
igualdad de
oportunidades
 Dificultades actuales en los
establecimientos educacionales para
enfrentar la enseñanza matemática
 Brechas y rezago entre
aprendizaje nominal y real
Diferencias en
el Aula
Complejidades en el clima
socioemocional
Necesidades de adaptación para el uso de
Textos Escolares de distintos niveles
 Recursos de apoyo para la
enseñanza de las matemáticas
 Redes Evolutivas de Aprendizajes Matemáticos
Bases Curriculares Textos Oficiales Redes Evolutivas de Aprendizajes Matemáticos
Las bases
curriculares Los textos de
vienen estudio
estructuradas oficiales son
por nivel, pero una concreción
no muestran de las bases
cómo transitar curriculares y
por una mismo de los
tema entre los Programas de
distintos Estudio
niveles.

Rutas de Aprendizaje

Problemática que tensiona: Rezago en los aprendizajes

 Experiencias de Aprendizaje Esenciales

Se ubican en los hitos principales de

las rutas críticas.

Desafían a las/los estudiantes con

preguntas y tipos de problemas
esenciales en los que deben ser
protagonistas.

El conocimiento es construido por

niños y niñas colectivamente, al
elaborar una respuesta que permite
resolver el problema.
19
Cápsulas explicativas de las REAM
y Situaciones de Esenciales
Vinculación con los Textos de estudio vigentes

21
y otros recursos
Juegos

La Quinta

Clases públicas

22
Seminarios Nacionales
y Clases Publicas

23
Acciones del Programa en y con las
Comunidades Educativas
Formación y acompañamiento a Docentes
I. Reflexión y fortalecimiento de competencias docentes para la
enseñanza de las matemáticas

26
 Talleres de reflexión docente para la gestión en el aula
Talleres Presenciales por
Escuela Talleres Virtuales Sincrónicos
por SubCiclo
Plataforma virtual de
apoyo para el
fortalecimiento docente
Modelo de desarrollo profesional docente
Planificación para una enseñanza Prácticas pedagógicas y Aspectos socioemocionales,
eficaz y contextualizada didácticas para y en el aula convivencia, género e
interdisciplinariedad

Fin ruta de aprendizaje y logro de OA

• Autoestima, Autoeficacia,
autorregulación.
• Visión colectiva, social, sistémica y
contextual de la enseñanza en la
escuela.
• Problemática vinculada a genero e
igualdad de oportunidad para
aprender matemática entre niños
y niñas.
• Trabajo sinérgico con otras
asignaturas
Inicio ruta aprendizaje
II. Transferencia de conocimiento a la práctica de aula:
acompañamiento y retroalimentación

29
 Acompañamiento al aula

Retroalimentación docente

30
III. Fortalecimiento del liderazgo y acompañamiento a
equipos directivos

31
Modelo de trabajo con Equipos Directivos

Acompañamiento a
Equipos técnicos
Directivos

32
IV.Levantamiento de evidencias y retroalimentación sobre progreso
en aprendizajes y en establecimientos educacionales

33
 Plan de Monitoreo y Seguimiento al Programa

A los A los aprendizajes

establecimientos de los estudiantes

Directivos Diagnóstico

• Aplicación de una batería de Docentes Intermedio

instrumentos de monitoreo para
cada acción del Programa
Estudiantes Final
• Levantamiento de evidencias en
terreno: rutas construidas por los
docentes
• Sistematización de la información

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IV.Sostenibilidad: instalación de capacidades en los territorios y en las
comunidades educativas

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 Sostenibilidad a dos niveles

Liderazgo del CFK - USACH en procesos de transferencia a nivel nacional:

Al interior de cada comunidad educativa:

➢ UTP
➢ PAM: Profesor de la escuela, Asesor en
Matemática que lidera comunidades de
aprendizajes con sus pares.

A nivel Regional:
➢ Trabajo colaborativo con SLEP
➢ Trabajo colaborativo con SECREDUC y DEPROV
➢ Colaboración de académicos de Universidades
Regionales

36
Proceso de Inscripción de las
Comunidades Educativas
Proceso de Inscripción

El miércoles 28 de junio
2023, los directores de los
1.000 establecimientos
escolares focalizados
recibieron un correo
electrónico con la invitación
a inscribirse en el Programa

38
Proceso de Inscripción

Desde el correo
podrán acceder a:

1. Landing Page

39
Proceso de Inscripción

Desde el correo
podrán acceder a:

2. Sistema inscripción

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Establecimientos Escolares Inicialmente Convocados
RBD NOMBRE_ESTABLECIMIENTO INSCRITO
24622 MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA ANEXO A-8 INSCRITO
8490 LICEO NRO 2 MIGUEL LUIS AMUNATEGUI NO INSCRITO
8498 LICEO DARIO SALAS NO INSCRITO
8501 LICEO POLITEC. PDTE. GABRIEL GONZALEZ VIDELA NO INSCRITO
8513 ESC. BAS. REPUBLICA ORIENTAL DE URUGUAY NO INSCRITO
8520 ESCUELA BASICA PROVINCIA DE CHILOE NO INSCRITO
8522 ESCUELA BASICA REPUBLICA DE COLOMBIA NO INSCRITO
8523 ESCUELA BASICA REPUBLICA DE PANAMA NO INSCRITO
8530 ESCUELA CADETE ARTURO PRAT CHACON NO INSCRITO
8531 ESCUELA BASICA IRENE FREI DE CID NO INSCRITO
8532 ESCUELA BASICA LIBERTADORES DE CHILE NO INSCRITO
8533 ESCUELA BASICA BENJAMIN VICUNA MACKENNA NO INSCRITO
8535 LICEO REPUBLICA DE BRASIL NO INSCRITO
8536 ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL NO INSCRITO
8540 ESCUELA BASICA REPUBLICA DE HAITI NO INSCRITO
8548 ESCUELA BASICA DR LUIS CALVO MACKENNA NO INSCRITO
8549 ESCUELA FERNANDO ALESSANDRI RODRIGUEZ NO INSCRITO
8552 ESCUELA BAS SALVADOR SANFUENTES REP EEUU NO INSCRITO
8555 ESCUELA REPUBLICA EL LIBANO NO INSCRITO
8561 ESCUELA REPUBLICA DE ALEMANIA NO INSCRITO
8562 CIUDAD SANTIAGO DE CHILE NO INSCRITO
8563 ESCUELA BASICA REPUBLICA DE MEXICO NO INSCRITO
8569 ESCUELA BASICA REPUBLICA DEL ECUADOR NO INSCRITO
8576 ESCUELA BASICA REYES CATOLICOS NO INSCRITO
8581 ESCUELA BÁSICA F Nº 64 NO INSCRITO 41