TEMA 1

Pregunta 1
¿Quién es considerado el padre de la psiquiatría y gran influyente en la historia de la
psicoterapia?

  Freud. 
  Beck.
  Breuer. 
  Eysenck. 
 
Pregunta 2
¿Quién es el autor de Psicoterapia por inhibición recíproca?

  Watson. 
  Wolpe.
  Skinner. 
  Galeno. 
 
Pregunta 3
Respecto a los modelos de tercera generación:

  Se caracterizan por una perspectiva funcional. 

  Se caracterizan por una perspectiva contextual. 
  Se centran en la función adaptativa de las conductas y en su variabilidad. 
  Todas son ciertas.
  

Pregunta 4
¿Cuál de estos autores desarrolla el funcionalismo y el pragmatismo americano,
subrayando la importancia de desarrollar la psicotecnia como aplicación práctica de la
psicología científica?

  Allport. 
  Murray. 
  Adler. 
  W. James.
 
 
Pregunta 5
Esta escuela se consolida en los años 60 como un movimiento filosófico y social,
agrupando una serie de pensadores y técnicas que promueven la autorrealización:

  El modelo sistémico.

   El conductismo. 
  La psicología humanista.
  Los modelos cognitivos. 
 
Pregunta 6
¿Cuáles son los elementos fundamentales en la psicoterapia?

  El paciente o cliente, el psicoterapeuta, la relación terapéutica y el proceso

terapéutico. 
  Valoración, diagnóstico, intervención y supervisión. 
  Vínculo terapéutico, encuadre, asimetría y proceso. 
  Todas son correctas.
 
Pregunta 7
Los terapeutas noveles, al iniciar su labor profesional, pueden:

  Tener ansiedad asociada al hecho de iniciar un proceso psicoterapéutico. 

  Errar en el diagnóstico. 
  No concluir el proceso terapéutico. 
  Todas son incorrectas.
 
Pregunta 8
¿Cómo denominamos al conjunto de procesos psicosociales que ocurren desde el
inicio hasta el fin del tratamiento psicoterapéutico?

  Relación terapéutica. 
  Proceso terapéutico. 
  Rapport. 
  Todas son correctas. 
 

Pregunta 9
Algunos autores han señalado como factores comunes a todas las psicoterapias:

  Limitar las experiencias de éxito durante la psicoterapia. 

  La alianza terapéutica como uno de los factores clave para el resultado final en
psicoterapia.
  Proporcionar información sobre el origen y la naturaleza de los problemas, pero no
cómo tratarlos. 
  A y C son correctas.
  

Pregunta 10
La supervisón y el autocuidado del psicoterapueta son importantes porque van
encaminados a:

  Asegurar la calidad y la efectvidad del trabajo psicoterapéutico. 

  Eviar el desgaste emocional y personal que puede aparecer por el ejercicio de la
profesión. 
  Ayudar con aquellos casos que, por su gravedad, pueden causar problemas
(ansiedad, etc.). 
  Todas son correctas.
  TEMA 2

Pregunta 1
Entendemos como estilo personal del terapeuta:

  El conjunto de procesos psicosociales que tienen lugar desde el comienzo hasta la
finalización de la psicoterapia. 
  Las características personales del terapeuta, su estilo comunicativo, sus
debilidades y puntos fuertes, que son el resultado de la forma de ser de cada uno. 
  La estructuración del proceso en el que el terapeuta establece de manera clara
unas reglas. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 2
El modelo secuencial de Egan señala que:

  No se puede combinar un estilo directivo con otro no directivo en un mismo

proceso terapéutico. 
  El estilo directivo es más útil al principio del proceso terapéutico. 
  Debe adoptarse un estilo no directivo en las fases más avanzadas para conseguir
cambios conductuales. 
  Todas son incorrectas. 
 
Pregunta 3
Para generar un contexto seguro en terapia con adolescentes debemos tener en
cuenta (señala la incorrecta):

  La contención.
  La escucha. 
  La empatía. 
  El aleccionamiento.
 
Pregunta 4
La teoría del apego ha demostrado ser importante para el proceso terapéutico en niños
y adolescentes por:

  Ser una hipótesis adecuada para poder establecer el origen del problema. 
  Ser una hipótesis adecuada para el estudio de las habilidades conyugales. 
  Ser una hipótesis adecuada para valorar las capacidades parentales. 
Todas son correctas.
Pregunta 5
¿Cómo debe actuar el terapeuta en el modelo sistémico?

  El terapeuta debe colocarse en una posición de equidistancia.

   El terapeuta debe mostrarse empático.
  El terapeuta debe actuar principalmente como modelo. 
  El terapeuta debe ser un facilitador del proceso transferencial. 
 
Pregunta 6
Uno de los principales factores que dificultan la relación terapeuta-paciente es:

  Hacer demasiadas preguntas sin dar tiempo a que el cliente se explique. 

  Interrumpir de forma prematura los silencios. 
  Tolerar con dificultad las demostraciones emotivas del paciente, como, por
ejemplo, el llanto. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 7
Las tres etapas básicas que propone Rogers (1942) en el proceso terapéutico son:

  Exploración, comprensión y actuación. 

  Identificación, establecimiento de metas y acción. 
  Catarsis, insight y acción.
  Ninguna de las anteriores. 
 
Pregunta 8
Ante un paciente que acude a consulta, pero no cuenta un suceso traumático:

  Podemos acordar con él que cada cierto tiempo le preguntaremos sobre alguna
cuestión para que, cuando esté preparado, la tratemos en sesión. 
  No es necesario reformular la demanda ni ajustar expectativas si el paciente no lo
demanda. 
  Primero hay que conocer bien al paciente. Es mejor dejar estos temas para las
últimas fases del tratamiento. 
  Hay que redirigir la atención al suceso que evita, confrontar y señalar la
importancia de trabajarlo para superarlo.
 

 
Pregunta 9
Si un paciente grita, insulta o amenaza:

  Tenemos que recordarle las normas básicas de la sesión, intentar contenerlo con
una actitud tranquila. Si continúa, no debemos continuar con la sesión. 
  Hay que llamar a la policía y a sus familiares para que lo tranquilicen. 
   Debemos continuar con la sesión hasta que el paciente reduzca su
comportamiento. Podemos invitarle a salir de la consulta hasta que se calme. 
  No podemos evitarlo, a veces ocurre de forma espontánea y hemos de estar
preparados. 
 
Pregunta 10
Si un menor nos revela en consulta haber sido víctima de abuso sexual, tenemos que:

  Informar inmediatamente a los tutores y aclarar la situación con el menor.

  Informar a la fiscalía de menores, a los tutores, y decir al menor que es necesario
para protegerle y que no vuelva a ocurrir. 
  Si no tenemos claro cómo proceder, lo mejor es consultar con un asesor legal del
colegio oficial de psicólogos. 
  B y C son correctas.
 
 TEMA 3
Pregunta 1
Entre los factores que influyen en la relación terapéutica, encontramos:

  La capacidad de dar instrucciones al paciente. 

  El grado de directividad. 
  La cordialidad. 
  La capacidad para activar recursos verbales y no verbales. 
 
Pregunta 2
Podemos decir que la empatía está formada por:

  La capacidad perceptiva. 

  La aceptación incondicional del otro. 
  La capacidad de entender los sentimientos del otro. 
  A y C son correctas. 
 
Pregunta 3
Durante el ejercicio profesional podemos necesitar buscar supervisión o tratamiento,
debido a que:

  Podemos presentar reacciones emocionales a las respuestas del paciente y no

saber cómo gestionarlas.
  Nuestra capacidad para emitir juicios clínicos se vea cuestionada. 
  No estemos consiguiendo objetivos terapéuticos rápidamente. 
  La supervisión es un requisito indispensable para poder ejercer como profesionales
de la salud. 
 
Pregunta 4
Indica la respuesta incorrecta. Entre las características personales de las personas que
eligen la profesión de psicoterapeuta, encontramos las motivaciones funcionales, que
son:

  Tolerancia a la intimidad. 
  Capacidad de autogeneración. 
  Necesidad de influir y controlar. 
  Solo A y B son correctas.
 
 
Pregunta 5
La capacidad de detectar posibles abandonos implica, por parte del terapeuta:

  Mantener su estilo o grado de directividad. 

   Capacidad de clarificar y confrontar las tensiones. 
  Persistir con las tareas propuestas, aunque el paciente no las entienda. 
  Mantener el plan de intervención, a pesar de las dificultades del paciente. 
 
Pregunta 6
La capacidad del terapeuta para dar instrucciones, proporcionar información y
retroalimentar al paciente, animándolo a realizar tareas y fomentando determinadas
actitudes, es:

  El grado de directividad. 

  Empatía.
  Dar instrucciones. 
  La autenticidad. 
 
Pregunta 7
La necesidad de formación continuada permite:

  Ampliar el repertorio teórico y técnico.

  Detectar las necesidades de formación. 
  Saber responder ante la implicación emocional. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 8
0.02 / 0.02 pts
Entre las competencias específicas que ha de tener un psicoterapeuta, encontramos:

  Integrar conocimientos técnicos y metodológicos. 

  Dinamismo.
  Conocerse a uno mismo.
  Saber ser directivo con el paciente.
 

 
Pregunta 9
¿Qué características familiares influyen en la elección de la profesión de
psicoterapeuta?

  Tener un padre con un rol pasivo, que cuenta sus necesidades a sus hijos. 
  No se cuenta con suficientes datos para determinar el perfil típico. 
  Tener una madre con un rol central, pero poca interacción emocional. 
  Las características familiares no influyen en la elección de la profesión. 
 
Pregunta 10
Ser más o menos directivos durante el proceso terapéutico dependerá de:

  La fase de la intervención. En las primeras sesiones es mejor ser más directivos. 
  Las necesidades del paciente. Los pacientes menos resistentes reciben mejor un
rol más directivo. 
  Si nos pasamos de directivos, puede dar la sensación de que no estamos
ayudando al paciente y provocar que se rompa la relación. 
  El estilo no directivo es mejor para las fases en las que hemos de aplicar
determinadas técnicas.
 TEMA 4
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes opciones no se encuentra entre las habilidades y competencias
básicas del terapeuta?

  Habilidades de escucha. 
  Habilidades de acción. 
  Habilidades y destrezas de modificación de conducta. 
  Habilidades persuasivas.
 
Pregunta 2
¿Cómo denominamos a aquellas habilidades que nos permiten detectar el estado
emocional del paciente, lo que nos facilitará poder ayudarle a reconocer sus propios
estados mentales?

  Habilidades de acción. 
  Habilidades de escucha. 
  Habilidades persuasivas.
  Habilidades fisiológico-afectivas.
  

Pregunta 3
En la terapia infantil, es necesario tener en cuenta:

  Que la conceptualización de una conducta como problemática se relaciona con la

concepción que tienen los adultos del problema. 
  Sus características individuales, familiares y sociales. 
  Su edad. 
  Todas son correctas.
 
Pregunta 4
La técnica de la caja de arena la podemos usar como:

  Entrevista estructurada.
  Entrevista semiestructurada.
  Técnica proyectiva. 
  Test de personalidad.
 

 Pregunta 5
A la hora de trabajar con las emociones que van surgiendo durante la terapia, hemos
de tener en cuenta:

  Las ganancias secundarias que puedan estar generando en el paciente. 

   Las emociones son espontáneas y no podemos trabajar con ellas. 
  Reestructurar pensamientos o creencias que causan sufrimiento.
  A y C son correctas. 
 
Pregunta 6
Los pacientes que acuden por primera vez a terapia, o que son ambivalentes, pueden
no decir nada. El terapeuta, sobre esos silencios:

  Puede permanecer en silencio y observar al paciente, dándole la oportunidad de

hablar. 
  Puede empatizar con él, informar sobre el funcionamiento de las sesiones.
  Puede interpretarlo como una muestra de desinterés por parte del paciente. 
  Puede dar por finalizada la sesión, y decirle que continuarán cuando esté
dispuesto a colaborar. 
 
Pregunta 7
Desde la psicopatología infantil, es necesario que tengamos conocimientos sobre
problemas externalizantes, internalizantes y mixtos. Según esta categoría, ¿dónde
incluimos los síntomas somáticos?

  Externalizantes. 
  Internalizantes. 
  Mixtos.
  En todos ellos.
 
Pregunta 8
En una valoración infanto-juvenil, es necesario que:

  Ambos padres estén informados de que se va a realizar la valoración. 

  El paciente venga siempre que uno de sus padres así lo decida, más aún en caso
de especial gravedad. 
  El paciente acuda, aunque sea en contra de su voluntad (debemos ayudarle). 
 Todas son correctas.

 Pregunta 9
Para facilitar la generación de narraciones alternativas, podemos:

  Dar instrucciones. 
  Informar, pero no confrontar. 
  Confrontar, pero no interpretar. 
  Contextualizar. 
 
Pregunta 10
Sobre el uso que hacemos del lenguaje en psicoterapia, hemos de tener en cuenta:

  Que requiere de unas buenas habilidades de comunicación y de entrenamiento por

parte del psicólogo. 
  Que hemos de hacer uso de los «por qué», ya que no transmiten connotaciones
acusatorias. 
  Que la comunicación verbal siempre sustituye a la no verbal. 
  Que el terapeuta ha de saber usar los silencios que ofrece el paciente para
introducir preguntas.
 TEMA 5
Pregunta 1
Trabajar con resistencia al cambio implica:

  Comprender que el miedo produce un cambio inminente en la forma de construir la

experiencia. 
  Que la pregunta que se ha de hacer todo psicólogo sea «¿qué está pasando para
que esta persona no cambie?».
  Conocer las fuentes de resistencia: las que proceden del propio paciente, las
ambientales y las que proceden del terapeuta. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 2
Si hemos llevado a cabo intervenciones poco oportunas o no adaptadas al ritmo del
paciente, y están generando resistencia en él, debemos:

  Explicar que nosotros somos los expertos y que todo lo que hacemos tiene un
motivo, aunque no lo entienda. 
  No prestar atención, ofrecer más tiempo para que el paciente se adapte. 
  Ser capaces de ponernos en el lugar del paciente y no personalizar la falta de
progresos.
  Confrontar al paciente y señalar que quizá no se está esforzando lo suficiente. 
 
Pregunta 3
Si un paciente nos propone hacer la sesión en una cafetería o en su casa:

  El paciente entiende la necesidad del cambio, aunque le cuesta asumirlo.

  El paciente puede mostrar algún tipo de interés por el terapeuta ajeno al proceso
terapéutico. 
  El paciente cuestiona nuestra capacidad de entender lo que ocurre y quiere
explicarlo de otra manera.
  Todas son correctas.
 

Pregunta 4
Si un paciente nos verbaliza su intención de actos autolíticos, debemos:
   Llamar a emergencias. 
  Entender su alto nivel de sufrimiento sin estigmatizar y juzgar. 
  No dejarle salir de la consulta hasta que se le haya pasado.
  Minimizar la información. Probablemente esté llamando la atención del terapeuta. 
 
Pregunta 5
En caso de que nuestro paciente tenga una crisis en el momento terapéutico, debemos:

  Llamar a emergencias. 
  Usar un tono, verbal y no verbal, cálido y afectivo, trasmitir seguridad y explicar lo
que está pasando. 
  No hacer nada, las crisis tienden a remitir por sí solas. 
  Todas son incorrectas. 
 
Pregunta 6
Si un paciente no trae a consulta las tareas encomendadas, debemos:

  Pedir que abandone el tratamiento, ya que es imposible avanzar. 

  Valorar el motivo por el que no las ha realizado. 
  Seguir poniendo la misma tarea hasta que consiga realizarla. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 7
Cuando un paciente nos verbaliza que no está avanzando en el proceso, debemos:

  Repasar la historia del paciente y compartir nuestra valoración. 

  Si también tenemos esa sensación, pedir una supervisión externa. 
  Explorar por qué nos está diciendo esto en este momento: estado de ánimo,
situación actual, recaída, etc. 
  Todas son correctas.

 Pregunta 8
Si un paciente trae a consulta un conflicto con su cónyuge y nos pide opinión, ¿qué
debemos hacer?

  Tomar partido. Nosotros tenemos una visión más objetiva y global y podemos
desatascar el conflicto de una manera sana. 
  Darle la razón inicialmente, es importante mantener el vínculo terapéutico. 
   Intentar entender cómo se siente y acompañar al paciente en la elaboración del
conflicto. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 9
0.02 / 0.02 pts
Si nuestra forma de hacer terapia no es adecuada para el paciente, ya que no estamos
avanzando en el proceso, no nos entiende, no hay buen vínculo, etc., es conveniente:

  Seguir con nuestro tratamiento, creer en nosotros mismos.

  Cambiar nuestra forma de hacer terapia, ya que esta no sirve. 
  Ser conscientes de que no podemos ayudarle y derivarlo a otro profesional. 
  Todas son correctas.
  

Pregunta 10
Si un paciente no quiere continuar con la terapia, pero aún no se han alcanzado los
objetivos terapéuticos, debemos:

  Hablar con el paciente exponiendo que debe continuar con la terapia. 

  No forzar al paciente, pues será contraproducente para él, pero también para el
profesional. 
  Entender que puede que no sea el momento de buscar ayudar y darle la
oportunidad de regresar cuando se sienta preparado. 
  B y C son correctas.
 
 TEMA 6
Pregunta 1
Si el padre del menor, que estamos tratando en ese momento, nos pide hacer terapia
individual con nosotros:

  El terapeuta entiende la necesidad de trabajar con el padre de forma individual

para conseguir mejorar en la intervención con el menor. 
  El terapeuta decide derivar al menor a otro terapeuta que ya está trabajando con la
madre.
  Será necesario explicar al padre que no podemos tratarle para evitar conflictos de
interés, y sugerirle otro profesional. 
  Todas son correctas.

Pregunta 2
Uno de los errores más frecuentes en las entrevistas iniciales es:

  No tener en cuenta la comunicación no verbal.

  No dejar hablar al paciente. 
  Realizar demasiadas preguntas cerradas. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 3
Si un paciente nos muestra algo con lo que no estamos de acuerdo a nivel moral, social
o personal (vejaciones, maltrato, violencia de género, etc.) debemos:

  Derivar a recursos específicos. 

  Supervisar el caso con otros profesionales. 
  El terapeuta debe trabajar determinados aspectos personales con otro profesional. 
  Todas son válidas.
 
Pregunta 4
¿Cómo debemos recibir a los pacientes?

  Con dos besos. 

  Dando la mano. 
  Solo con un saludo verbal. 
  Cualquiera de las anteriores, siempre que no se sientan forzados e incómodos.
 
 
Pregunta 5
Sobre trabajar con niños y mantener el secreto profesional y la confidencialidad:

  Evitar transmitir al menor la idea de que lo que ocurre en consulta es «secreto». 

   Unas de las pautas que hay que transmitir al menor es que no puede comentar con
los padres lo que se dice en sesión. 
  Aunque es el psicólogo el que tiene que guardar la confidencialidad, es
recomendable que también lo hagan sus pacientes. 
  No informar sobre ningún aspecto a los padres o tutores del menor a menos que
sea necesario.
 
Pregunta 6
Entre los errores que hay que evitar, encontramos:

  Valorar lo exagerada que es la reacción de un paciente que dice sufrir

intensamente cuando no llega a tiempo a una reunión. 
  Mantener un tratamiento que no funciona con ese paciente. 
  No hacer juicios de valor de las experiencias de los pacientes. 
  A y B son correctas. 
 
Pregunta 7
Las relaciones duales en psicoterapia:

  Puede ser positivo; mantener una relación de amistad puede ayudar a saber más
del paciente. 
  Obligan al psicólogo a contactar con el paciente para saber si ha conseguido
avances fuera de sesión. 
  Están prohibidas según los principios deontológicos; cualquier exceso o abuso ha
de ser abordado o plantearse la derivación. 
  Solo son perjudiciales para el terapeuta, que ha de responder a las demandas de
ayuda del paciente fuera de sesión. 
 

Pregunta 8
Si un paciente llega tarde o cancela repentinamente las citas:

  Hemos de ser flexibles y ofrecerle la oportunidad de llegar cuando pueda. 

  Podemos ser flexibles con algunos retrasos o cancelaciones puntuales. Pero si es
habitual, debemos evitarlo y trabajarlo.
 
   Para favorecer el vínculo, es mejor no forzar al paciente y estar dispuestos a
cambiar siempre las citas. 
  No afectan al proceso terapéutico ni al trabajo del psicólogo.
  

Pregunta 9
Durante la intervención:

  Limitar las experiencias de éxito durante la psicoterapia. 

  La alianza terapéutica como uno de los factores clave para el resultado final en
psicoterapia. 
  Proporcionar información sobre el origen y la naturaleza de los problemas, pero no
cómo tratarlos. 
  A y C son correctas.
 
 
Pregunta 10
Un paciente nos pregunta nuestra opinión sobre si ha de dejar su trabajo o no:

  Ofrecer nuestra opinión. Es lo que se espera de nosotros como expertos. 

  Ayudar al paciente a valorar las ventajas y desventajas de esa decisión.
  Advertir al paciente de que es mejor que no deje su trabajo en ese momento, aún
no está preparado. 
  Todas son correctas.
 TEMA 7
Pregunta 1
¿En qué técnica se invita al paciente a intensificar su síntoma?

  Reencuadre.
  Intención paradójica.
  Uso del humor. 
  Diálogos socráticos. 
 
Pregunta 2
¿Dentro de qué modelo elabora Freud su teoría psicosexual: fases oral, anal, fálica,
latencia y genital?

  Topográfico. 
  Dinámico.
  Económico. 
  Genético. 
 
Pregunta 3
Se trabaja con un foco en profundidad. Se basa en la interpretación y confrontación. Se
realiza cara a cara durante varios meses. También indicada para pacientes con
capacidad de insight y tolerancia a la frustración.

  Psicoterapia psicoanalítica. 
  Psicoterapia desde la tradición analítica del yo. 
  Psicoterapia dinámica breve. 
  Ninguna de las anteriores. 
 
Pregunta 4
Este autor realizaba las terapias desde cara a cara y, en general, asumía un rol más
activo e incluso prescriptivo. Solía trabajar con intención paradójica, el reencuadre, la
asignación de tareas, el uso del humor y los diálogos socráticos.

  Jung 
  Rogers 
  Adler 
  Freud
 
 
Pregunta 5
Dentro del psicoanálisis, la transferencia es una de las situaciones en terapia que más
resalta, porque:
   Ayuda a entender algunas conductas del paciente, ya que pueden ser una
repetición de las formas de relacionarse del paciente con sus figuras de apego. 
  Puede ser positiva (reacciones de amor: amistad, cariño, deseo, ternura…), pero
nunca negativa. 
  Al ser repetitivo, el terapeuta puede analizarlo, aunque no puede eliminarlo. 
  A y C son correctas.
  

Pregunta 6
Tiene una visión positiva del ser humano, muestra lo que el hombre puede llegar a ser,
una culminación de la tendencia al crecimiento (autorrealización). El crecimiento está
relacionado con la superación. La actividad terapéutica está dirigida a que la persona
supere los obstáculos que impiden su crecimiento.

  V. Frankl. 

  Rollo May. 
  Irving Yalom. 
  Maslow. 
 
Pregunta 7
Dentro de la Psicoterapia Gestáltica de Perls, entendemos por introyección:

  El individuo se vuelve hacia sí mismo marcando un límite entre él y el exterior (por
ejemplo, narcisismo). 
  El individuo copia atributos significativos de los otros, sin asimilarlos o integrarlos
con el self.
  El impulso inherente hacia el crecimiento y la diferenciación del organismo.
  El sujeto atribuye a otros lo que rechaza o teme de sí mismo. 
 

Pregunta 8
En este tipo de psicoterapia se valora principalmente el «aquí y el ahora», la conciencia
y la aceptación de la experiencia vivida, la responsabilidad y la integridad.

  Logoterapia.

  Vegetoterapia caracterianalítica de Reich. 

   Psicoterapia gestáltica de Perls. 
  El psicodrama de Moreno. 
 
Pregunta 9
Dentro de las técnicas de los modelos humanistas–experienciales, el
autodistanciamiento implica:

  Tomar postura ante: lo interno, lo externo y lo valioso en cada situación de la vida. 

  Tomar distancia, permite adoptar una postura proactiva, pasar de «algo» pasivo a
«alguien» activo. 
  La capacidad para autodistanciarse lleva a usar estrategias de regulación externa. 
  A y B son correctas.
 
Pregunta 10

La técnica que evita la autobservación compulsiva, haciendo que el paciente se ignore

a sí mismo es:

  La confrontación 
  La proyección.
  La desreflexión 
  La sugestión
 

 
 TEMA 8
Pregunta 1
Sobre el entrenamiento en habilidades sociales:

  Podemos encontrar tres tipos de técnicas: estrategias de manejo de habilidades

sociales, procedimientos defensivos y procedimientos de aserción. 
  La técnica de repetición pertenece al grupo de procedimientos defensivos. 
  La técnica de “disco rayado” permite rechazar peticiones repitiendo lo que se
quiere expresar, sin prestar atención a otros aspectos. 
  Todas las opciones son correctas.
 
Pregunta 2
Actualmente, la evaluación desde la terapia de conducta tiene como eje principal…

  El principio acción-reacción. 

  Análisis funcional. 
  Determinismo. 
  Ninguna de ellas.
  

Pregunta 3
El objetivo de la técnica es conseguir que la persona aprenda a identificar las señales
fisiológicas provenientes de sus músculos cuando están en tensión y, posteriormente,
usar las habilidades aprendidas para reducirlas, logrando modificar la tensión general
del organismo o una parte específica.

  Entrenamiento autógeno (Schütz y Luthe). 

  Relajación muscular diferencial o progresiva (Jacobson). 
  Técnicas del control de la respiración. 
  Desensibilización sistemática. 
 

Pregunta 4
En la técnica de implosión…
   La exposición, siempre en imaginación, debe llevarse a cabo ante estímulos
altamente ansiógenos y se debe impedir cualquier respuesta de evitación o escape. 
  Se combinan principios psicoanalíticos junto a los procedimientos de la psicología
experimental.
  Se aplica para reducción de ansiedad y distintas fobias. 
  Todas son correctas.
 

Pregunta 5
El moldeamiento, encadenamiento, extinción y procedimientos de reforzamiento
diferencial son técnicas denominadas.

  Técnicas operantes. 
  Técnicas de organización de contingencias. 
  Técnicas aversivas. 
  Técnicas operantes para disminuir una conducta. 
 
Pregunta 6
En esta técnica el paciente tiene que imaginarse dando la respuesta adaptativa y, a
continuación, se imagina obteniendo las consecuencias reforzantes. Esta técnica es
efectiva para problemas en los que la ansiedad juega un papel importante, por ejemplo,
en fobias.

  Extinción encubierta. 
  Coste de respuesta encubierto. 
  Reforzamiento positivo encubierto. 
  Reforzamiento diferencial encubierto. 
 
Pregunta 7
Si usamos técnicas  para facilitar el cambio de conducta, planificación ambiental y
programación conductual, estamos desarrollando un programa basado en:

  Condicionamiento encubierto. 
  Técnicas operantes. 
  Autocontrol.
  Todas son válidas.
 
 
Pregunta 8
Técnicas como «el disco rayado» o «la aserción negativa» están dentro de las
llamadas técnicas de…

  Autocontrol. 
   Habilidades sociales. 
  Operantes. 
  Modelado. 
 
Pregunta 9
Señala cuál de las siguientes no pertenece a las técnicas operantes para disminuir una
conducta:

  Encadenamiento 
  Extinción    
Reforzamiento diferencial. 
  Tiempo fuera.
  

Pregunta 10
Esta técnica tiene como finalidad establecer un acuerdo entre dos partes, puede ser
recíproco si ambas partes quieren conseguir cambios. Hablamos de:

  Sobrecorrección 
  Contrato de contingencias 
  Economía de fichas 
  Saciación
 
 TEMA 9
Pregunta 1
Este autor desarrolla en 1967 un enfoque centrado en la tríada cognitiva de la
depresión (pensamientos negativos a cerca de sí mismo, del mundo y del futuro).

  Ellis. 
  
Bandura 
  Mahoney. 
  Beck 
 
Pregunta 2
Estas técnicas buscan identificar y modificar los pensamientos disfuncionales.

  Terapias de restructuración. 
  Terapias de afrontamiento. 
  Habilidades sociales. 
  Todas ellas. 
 
Pregunta 3
Orientada, sobre todo, a los trastornos generalizados de ansiedad (1971), entrena al
paciente en reconocerla, empleando la relajación como componente importante. Está
compuesta por cinco sesiones.

  Entrenamiento en control de la ansiedad de Suinn y Richardson.

  Inoculación al estrés de Meichembaum. 
  Desensibilización de control de Goldfried. 
  Modelo encubierto de Cautela. 
 
Pregunta 4
El paciente tiene que imaginar un modelo parecido a él, que se enfrenta al problema.
Cuando disminuye la ansiedad, se introduce su propia imagen y se aplican técnicas de
solución de problemas.

  Entrenamiento en control de la ansiedad de Suinn y Richardson. 

  Inoculación al estrés de Meichembaum. 
  Desensibilización de control de Goldfried. 
  Modelo encubierto de Cautela.
 
 
Pregunta 5
En la terapia de solución de problemas de D´Zurilla y Goldfried, si estamos junto con el
paciente evaluando las alternativas de solución disponibles y seleccionando la mejor o
las mejores, anticipando las consecuencias de las distintas alternativas de solución y
evaluando los resultados para preparar un plan alternativo, ¿en qué fase estamos?

  Orientación al problema. 
  Toma de decisiones. 
  Ejecución de la solución y verificación. 
  Definición y formulación del problema. 
 
Pregunta 6
Según la ciencia personal de Mahoney:

  El terapeuta es un entrenador que ayuda en la resolución de problemas íntimos y

personales. Se ha aplicado a problemas de obesidad.
  Los seres humanos no son pasivos reactivos, sino proactivos en su experiencia.
Se caracterizan por un desarrollo autoorganizativo que busca proteger y mantener la
coherencia y la integridad interna. 
  Es aplicable a niños y adolescentes con problemas de ajuste social y conductas
como impulsividad e inhibición. 
  Parte de las teorías motrices constructivistas de la mente. 
 
Pregunta 7
Si el paciente tiene que indagar sobre el significado personal de sus pensamientos
manifiestos para llegar a las creencias subyacentes, estamos hablando de la técnica
de:

  Apelar a las consecuencias negativas. 

  Reducción al absurdo. 
  Fecha descendente. 
  Analogía negativa
 
 

Pregunta 8
Consiste en responder a las preguntas del paciente con otra pregunta con la intención
de que sea el paciente el que llegue a la conclusión. Estamos hablado de:

  Entrenamiento en detección de creencias irracionales. 

   Contradicción con el valor apreciado. 
  Estilo o diálogo socrático.
  Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichembaum
 
 
Pregunta 9
En la terapia estructural de Guidano y Liotti:

  Se defiende que los organismos son sistemas de conocimiento, al mismo tiempo
creadores (perciben y actúan imponiendo reglas tácitas abstractas sobre la información
no psicológica del ambiente) y productos de su ambiente. 
  Se entiende que la clínica se desarrolla por la incapacidad para integrar la
diversidad y la potencialidad de la experiencia, a través de la organización de un
discurso. 
  Se considera que las cogniciones y valoraciones que la persona hace de sí misma,
de otras personas y de las situaciones tienen un papel fundamental de las emociones y
de las acciones. 
  Se entiende que los seres humanos actuamos como científicos, en el sentido de
formular teorías (sistemas de constructos) que nos permitan organizar, predecir y
negociar nuestra experiencia con el mundo.
 

Pregunta 10
Esta técnica sirve para disminuir las exageraciones del paciente sobre la seriedad de lo
que ocurre y la rigidez de las exigencias.

  Significación. 
  Técnicas humorísticas 
  Registros de expectativas de ejecución o dificultad. 
  Entrenamiento en detección de creencias irracionales.
 
 TEMA 10
Pregunta 1
Señala cuál de las siguientes es una característica de las terapias de tercera
generación:

  Perspectiva más experiencial. 

  Estrategias de cambio de carácter indirecto. 
  Se centran en el contexto y las funciones de las conductas y su variabilidad. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 2
¿Qué autor ha popularizado el mindfulness en Occidente?

  Anthony Ryle. 
  Jon Kabat-Zinn.
  Linehan.
  Ninguno de los anteriores. 
 
Pregunta 3
¿Qué técnica de tercera generación es muy usada en las áreas de salud, empresa,
deporte y educación?

  Coaching 
  Mindfulness 
  Terapia dialéctica. 
  Counselling
  

Pregunta 4
¿Cuál es la actitud básica de la atención plena?

  No juzgar.
  Paciencia y confianza.
  Mente de principiante. 
  Todas las anteriores.
 
 

Pregunta 5
¿Cuáles son los objetivos y valores de la terapia de aceptación y compromiso?

  Escuela, familia y diversión. 

   Pareja, empleo y bienestar físico.
  Familia, amistades y formación. 
  B y C son ciertas.
  

Pregunta 6
¿Cuál de las siguientes metáforas sirve para ayudar al paciente a reconocer cuáles son
sus valores y cómo los está cuidando en la actualidad?

  Metáfora de los dos escaladores.

  Metáfora del jardín. 
  Metáfora de las calles con tiendas. 
  Metáfora del tablero y las fichas.
 
 
Pregunta 7
¿Cuántas sesiones componen el tratamiento en la terapia cognitivo-analítica?

  8. 
  12. 
  10. 
  16. 
 
Pregunta 8
¿Qué terapia está indicada para pacientes con patología autodestructiva, trastornos
alimentarios, asma, diabetes tipo I, patología renal, abuso sexual y trastornos de
personalidad?

  Mindfulness 
  Aceptación y compromiso. 
  Cognitivo-analítica. 
  Dialéctico-comportamental.
 
 

Pregunta 9
¿Para qué trastorno está indicada la terapia dialéctico-comportamental?

  Ansiedad 
  Fobias 
  Esquizofrenia 
  Trastorno límite de la personalidad. 
 
Pregunta 10
¿Cuáles son los módulos que incluye la terapia de Linehan?

  Mindfulness, efectividad en las relaciones interpersonales, regulación emocional y

tolerancia a la angustia en contexto social. 
  Pretratamiento, tratamiento, postratamiento y seguimiento. 
  Aceptación incondicional, empatía y mindfulness. 
  Ninguna de las anteriores.
 TEMA 11
Pregunta 1
Cuando hablamos de que la familia se mantiene aislada de las influencias ambientales,
su estado depende de las condiciones del sistema y habrá un momento de entropía
(empobrecimiento energético) con una pérdida de calidad, según la teoría general de
sistemas, estamos diciendo:

  Que su sistema es abierto. 

  Que su sistema es cerrado. 
  Que es una familia aglutinada. 
  Todas son correctas.

Pregunta 2
En todo sistema existe la necesidad de definir cuál es la relación entre sus miembros.
Las reglas hacen referencia a las interacciones preferidas y a las «prohibidas» en un
determinado sistema y, normalmente, no suelen ser explícitas. ¿A qué propiedad nos
referimos?

  Limitación 
  Ordenación jerárquica. 
  Equicasualidad. 
  Regla de relación. 
 
Pregunta 3
En esta técnica, el terapeuta realiza una atribución de un significado positivo al síntoma
o conducta problema, así como al contexto relacional donde adquiere su funcionalidad,
especificando la contribución de cada uno de sus miembros a la pauta circular,
buscando resaltar los recursos del sistema.

  Desafío 
  Prescripción de tareas. 
  Prescripción de cambio. 
  Connotación positiva.
 
 

Pregunta 4
Si el terapeuta da a elegir dos posibilidades para la acción, sugiriendo que no son
posibles otras alternativas, ¿qué técnica está usando?
   Ordalías 
  Redefinición 
  Connotación positiva 
  Intervención paradójica 
 
Pregunta 5
Una de las resistencias más difíciles de tratar en el grupo es:

  El acting-out. 
  La falta de interés. 
  Los individuos muy autorreferenciales. 
  La baja tolerancia a la frustración. 
 
Pregunta 6
Cuál de las siguientes no es una característica propia del terapeuta grupal:

  Confianza 
  Sinceridad 
  Distancia emocional. 
  Sentido de identidad. 
 
Pregunta 7
Según autores, el tamaño del grupo debe oscilar entre:

  18-20 personas. 
  16-18 personas. 
  8-10 personas. 
  10-12 personas.

Pregunta 8
La asistencia a terapia grupal es recomendable para pacientes con:

  Agitación extrema o psicopatología incapacitante. 

  Tendencias suicidas en el momento actual. 
  Sujetos con poca fuerza yoica. 
  Todas son incorrectas. 
 
Pregunta 9
Este tipo de grupos posibilita un espacio de intersección entre la institución y la
comunidad:

  Grupos multifamiliares. 
  Grupos específicos: trastorno límite de personalidad. 
  Grupos psicoeducativos. 
  Todos son correctos. 
 
Pregunta 10
¿Cuál de las siguientes técnicas es propia de los procesos grupales?

  Confrontación 
  Parafraseo 
  Empatía 
  Todas son correctas.
 
 TEMA 12
Pregunta 1
El proceso de counselling lo podemos dividir en tres etapas diferenciadas: exploración,
nueva comprensión y…

  Atención. 
  Finalización 
  Acción. 
  Evaluación. 
 
Pregunta 2
Cuando el profesional se enfrenta a un contexto de malas noticias, debemos tener en
cuenta que el paciente puede reaccionar:

  Con negación. 
  Con culpabilidad. 
  Puede entrar en estado de shock. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 3
Los centros de salud mental (CMS) los enmarcamos dentro de los recursos llamados:

  Hospitalarios
  Comunitarios de intervención clínica. 
  Rehabilitación psicosocial. 
  Recursos sociosanitarios. 
 
Pregunta 4
La psicología positiva:

  Es la perspectiva científica que estudia las características que hacen que la vida
tenga valor. 
  Se ocupa del estudio de los recursos psicológicos que contibuyen en la vida, el
benestar subjetivo y la salud. 
  Focaliza su atención en las fortalezas personales: optimismo, sentido del humor,
vitalidad, gratitud y perdón. 
  Todas son correctas.
 
 
Pregunta 5
Se ha definido la entrevista motivacional como:
   Un enfoque de empatía, que ayuda a motivar al paciente preguntándole por las
ventajas e inconvenientes de conductas no específicas. 
  Es un modelo lineal, en el que la persona puede avanzar pero no retroceder. 
  Es un estilo de conversación colaborativo cuyo propósito es reforzar la motivación,
pero no el comportamiento de la persona al cambio. 
  Todas son incorrectas. 
 
Pregunta 6
Según el modelo de Prochaska y DiClemente, un paciente que valora las razones que
tiene para preocuparse, pero también tiene razones para no preocuparse, está en la
fase de:

  Determinación. 
  Mantenimiento. 
  Contemplación. 
  Precontemplación. 
 
Pregunta 7
En relación al proceso de duelo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es válida?

  Actualmente, no existe un acuerdo respecto al número de fases del proceso ni a su

denominación. 
  Los defensores de los modelos de fases entienden el proceso de duelo de una
forma lineal de evolución. 
  Los defensores de los modelos de fases entienden que estas fases se pueden
simultanear, predominar una sobre otra, retroceder o prolongarse en el tiempo. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 8
Dentro de la psicología positiva, la resiliencia:

  Son patrones de adaptación que no se pueden desarrollar o aprender. 

  Está formada por: la capacidad de afrontar, de continuar desarrollándose y de
aumentar las competencias. 
  No parece tener peso sobre la recuperción de pacientes con enfermedades
crónicas , según algunas investigaciones. 
  A y C son correctas.
 

 Pregunta 9
Algunos principios fundamentales de la entrevista motivacional son:

  Expresar empatía y evitar la discusión. 

  Usar preguntas cerradas y fomentar la autoeficacia. 
   Dar un giro a la resistencia, y evitar las afirmaciones automotivadoras. 
  Fomentar la autoeficacia y no crear discrepancias.
 
 
Pregunta 10
La principal diferencia del counselling con la psicoterapia es que este se centra:

  En problemas psicopatológicos. 

  La historia de vida del paciente. 
  En problemas y preocupaciones del paciente para facilitar su adaptación. 
  Todas son correctas.
 
 TEMA 13
Pregunta 1
Sobre la práctica basada en la evidencia:

  Es el desarrollo de una práctica profesional en psicología efectiva. 

  Incorpora criterios sustentados empíricamente a todos los niveles de acción:
evaluación, intervención y en la relación terapéutica. 
  Tiene como resultado la creación de diferentes guías clínicas. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 2
Las guías de práctica clínica:

  El catálogo de GPC surgió en España, en 2003. 

  Son recomendaciones basadas en una revisión sistemática de la evidencia. 
  Permite optimizar la actividad científica en psicología.
  Las versiones se diferencias en contenido y público objetivo, pero no en formato. 
 
Pregunta 3
La versión resumida de la GPC:

  Podemos encontrarla en las publicaciones del Colegio Oficial de Psicólogos, en

GuiaSalud, en las Guías NICE, etc. 
  Recoge todas las recomendaciones, información sobre metodología y la evidencia
científica en la que se basa. 
  No recogen información para el manejo de determinadas situaciones. 
  Ofrece información para mejorar la toma de decisiones y la comunicación entre
profesional y paciente.
 
 
Pregunta 4
En relación a la calidad de nuestros trabajos (González de Dios, 2013), debemos tener
en cuenta: además del título informativo y atractivo, el objetivo único y relevante, la
metodología detallada y los resultados expresados de manera detallada:

  Las referencias o bibliografía. 

  Los autores correctamente detallados. 
  Una conclusión coherente.
  Todas son correctas.
 Pregunta 5
Uno de los objetivos principales de la elaboración e implementación del uso de GPC
es:
   Usar lenguaje y formato sencillos. 
  Manifestar si hay conflictos de interés entre el grupo encargado de elaborar la
GPC. 
  Mejorar la efectividad de las intervenciones y la calidad de la atención sanitaria. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 6
El éxito de una presentación depende de:

  Conocimientos específicos y habilidades en aspectos expresivos y plásticos. 

  La relevancia científica. 
  El currículo del ponente. 
  Todas son correctas. 
 
Pregunta 7
Si hablamos de las características de las GPC, podemos señalar, entre otras, que:

  Existe un problema de salud con un gran impacto, y además es una prioridad en el

SNS. 
  Ayuda a mejorar los resultados en la atención sanitaria. 
  Deben contar con validez, fiabilidad, flexibilidad, reproductibilidad y aplicabilidad.
  Deben contar con validez, fiabilidad, reproductibilidad y aplicabilidad. 
 
Pregunta 8
GuíaSalud es:

  Un organismo independiente, responsable de la orientación para la promoción de

la salud. 
  Todas sus GPC se elaboran siguiendo la metodología establecida en el manual
metodológico de elaboración. 
  Es un proyecto colaborativo entre diferentes organizaciones sanitarias. 
  Integra colegios, especialidades médicas y profesionales afines a la medicina para
desarrollar GPC.

 Pregunta 9
Nice Guidelines, produce guías que se centran en:

  Práctica clínica, salud pública, asuntos sociales, seguridad de los profesionales y

priorización de guías.
  Práctica clínica, salud pública, asuntos sociales, gestión de medicamentos,
seguridad de los profesionales y priorización de guías. 
   Práctica clínica, asuntos sociales, gestión de medicamentos, seguridad de los
profesionales, protocolos y priorización de guías. 
  Práctica clínica, salud pública, asuntos sociales, gestión de medicamentos y
priorización de guías. 
 
Pregunta 10
En la redacción del resumen debemos evitar:

  Frases largas y complejas. 

  Voz pasiva y gerundios. 
  Abreviaturas. 
  Todas son correctas.