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Abarcando otras definiciones cito a Julio Zan (2004), comenta que la ética alude
a una concepción de la buena vida, a un modelo de vida virtuosa y a los valores
vividos de una persona o una comunidad encarnados en sus prácticas e
instituciones.
Ahora bien, ¿de qué manera la ética juega su papel en el proceso terapéutico?
La terapia cognitivo conductual requiere y da estructura al quehacer de los
terapeutas. Sin embargo, ¿hasta dónde se puede cumplir con esta estructura?
es necesario tener un manual que guie al terapeuta y le enseñe como éste debe
de actuar según los criterios establecidos como profesionales que estos son; no
obstante, la profesionalidad incluye según Teófilo González; una rigurosa
preparación científico-técnica para el desempeño de las actividades, también
refiere que es necesario apartarse intereses, imperativos o criterios personales,
lo cual significa, dejar de lado creencias propias que pudieran afectar el
desempeña de nuestra labor, no tratar de inculcar o someter a ideas y valores
personales.
• Por mencionar algunas. Estas críticas se ven reforzadas por algunos terapeutas
incapaces de flexibilizar su estructura y que difícilmente se abstienen de “meter
su cuchara”, ósea, ideales y posturas propias.
Por otro lado tenemos importantes autores que dieron un importante aporte a lo
que es la ética dentro del reglón psicológico. Uno de estos autores es B. F.
Skinner, el cual nos dice que la ética no es más que una técnica de control social
y los valores, una serie de refuerzos.
Carl R. Rogers tiene un planteamiento distinto. Según el, los valores están fuera
de la ciencia y es elección previa subjetiva del psicólogo la que los pone en juego.
En otras palabras, o el científica hace una opción de valores (subjetiva) que dirija
su actividad, o pondrá de hecho su ciencia al servicio de valores de quien detenta
el poder.
La madre de maría informa que ella ha estado mostrando una conducta diferente
desde unos meses para acá tanto en la casa como en el colegio. Siempre está
a la defensiva, discuto por todo, se enoja bastante, y desafía a su madre en
múltiples ocasiones.
Según la madre de María, la niña siempre ha sido una niña obediente, tranquila,
y con un buen rendimiento académico. Siempre habían mantenía una buena
cercanía la una con la otra y bastante confianza entre ambas. Afirma que la niña
no exteriorizo nunca algún sentimiento negativo por la separación de sus padres.
La relación con el padre es difícil, ya que la madre relata que María no está de
acuerdo en tener que irse con él fines de semana alternos, puesto que según le
cuenta tienen dificultades a la hora de comunicarse y que le da miedo hablarle
sobre algunas cosas y pedirle ayuda con las tareas escolares y el estudio, porque
este se altera y le grita, incluso en alguna ocasión ha tenido que ir a recogerla
antes del día previsto tras recibir una llamada de la niña pidiéndole irse de allí.
Durante el curso anterior María empezó a salir con un grupo nuevo de amigas
de clase y fue cuando empezaron los problemas, discusiones continuas con su
madre y fue cuando empezaron los problemas, discusiones continuas con su
madre, quejas y desobediencia.
Posteriormente, tuvo problemas con este grupo de amigas, que se metían con
ella y le acosaban en el colegio, hasta que la madre le prohibió verlas de nuevo
En el colegio María continúa viendo a las antiguas amigas, sigue con conductas
problemáticas, estudia poco y falta a la entrega de trabajos y deberes. El tutor
se puso en contacto con la madre con quejas de varios profesores de mal
comportamiento e interrupciones en clase, peleas con compañeros, expulsiones
de clase y múltiples suspensos. Los profesores afirman que María es una niña
muy buena y muy capaz de sacar el curso con buenas notas. Finalmente, animan
a la madre a pedir ayuda ante esta situación.
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