SESIÓN DE APRENDIZAJE 06

“Exponemos los derechos fundamentales de la persona ”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 80649
Nivel : Secundaria
Área curricular : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
Grado y sección : Primero
Unidad : 01
Duración : 90 minutos
Docente : Yuriko X. Castillo Jara
Fecha : Viernes 21 de Abril, 2023.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Convive y  Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo
participa Explicar con ejemplos
con sus compañeros y compañeras, cuestiona los
democrática- cotidianos los
prejuicios y estereotipos más comunes que se dan en su
mente en la derechos
búsqueda del entorno, y cumple sus deberes en la escuela analizando
fundamentales.
bien común casos sobre derechos que observamos a diario.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

 La docente promueve formas de participación estudiantil que permitan el

ENFOQUE DE
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
DERECHOS
comunidad en la búsqueda del bien común.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Tener el aula ordenada. Pizarra, plumones, papeles, lapiceros.
Predisposición a aprender. Constitución Política del Perú

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

La docente saluda cordialmente a los estudiantes

La docente acuerda las normas de convivencia que se desarrollará durante la clase:
INICIO Participar activamente
10 minutos Desarrollar las actividades en orden.

MOTIVACIÓN
- La docente videos motivadores donde se observa los valores y derechos.
- Los estudiantes comentan y/o responden las preguntas.
Conocimientos previos
- La docente presenta una breve historia sobre la vulneración de dos derechos.
- Los estudiantes piensan y responden las preguntas.
¿Qué valores y derechos has podido observar en los videos? ¿En qué documento
encuentras los derechos que tu posees? ¿Qué valor es el principal para ejercer los
derechos?

Conflicto cognitivo
1
 -
La docente realiza una pregunta retadora: ¿Cuántos derechos tiene la constitución
política del Perú? Y ¿Cuáles nos falta cumplir? ¿Por qué no se cumplirán todos? ¿Qué
no falta para poder cumplirlos?
- Los estudiantes piensan y dan posibles respuestas a las preguntas.
Declaración del tema
- La docente pregunta ¿sobre qué se tratará la clase? ¿Cómo lo lograremos?
- Los estudiantes responden con ideas.
- La profesora escribe en la pizarra el:
título de la clase ““Exponemos los derechos fundamentales de la persona”
Propósito: Explicar con ejemplos cotidianos los derechos fundamentales.
Construcción del conocimiento:
Proceso de información
- La docente pide que los se organicen en sus grupos de trabajo y se les da unos minutos
DESARROL
para prepararse.
LO
- La docente da pautas en general para todos antes de empezar su exposición.
50 minutos
- Los estudiantes se repasan la información y comentan sobre los valores fundamentales.
- La docente junto a los estudiantes realiza un resumen en general sobre el tema escuchado
usando preguntas.
Aplicación del aprendizaje:
Transferencia del aprendizaje
- Los estudiantes empiezan a exponer por grupos como han entendido.
- Los estudiantes escuchan con atención y agotan ideas para posibles preguntas.
- La profesora ayuda a los grupos preguntándoles y repreguntándoles sobre lo que
hablaron.

Evaluación
Heteroevaluación
CIERRE - Los estudiantes se preguntan entre ellos y aclaran sus dudas.
40 minutos - La docente fortalece la información con aclaraciones y ejemplos.
Metacognición
- La docente realiza algunas preguntas sobre su aprendizaje:
¿Qué importancia tiene para mi conocer mis derechos? ¿Cómo aprendimos hoy? ¿En
qué debemos de mejorar durante el desarrollo y después de clase?
- Los estudiantes responden.

Transferencia del conocimiento a situaciones cotidianas

- Los estudiantes practicarán los derechos fundamentales de la persona durante y después
de clases.

V. BIBLIOGRAFÍA

- For the teacher: THEORIC SUPPORT:

 MINEDU – Texto escolar Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
 La Constitución Política de Perú


VI. ANEXOS

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SÁNCHEZ RUIZ, Roger Yuriko X. Castillo Jara

2
 Director Docente

Anexo 1

Escala valorativa -
“COSTRUYE SU IDENTIDAD”
Docente: Yuriko Castillo Jara Grado: 1° Fecha: 24/04
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo con sus compañeros y
Organizar y explicar con
compañeras, cuestiona los prejuicios y estereotipos más comunes que se dan
ejemplos cotidianos los derechos
en su entorno, y cumple sus deberes en la escuela analizando casos sobre
fundamentales.
derechos que observamos a diario.
Criterio de evaluación
Enriquece su
Indicadores exposición
agregando
Usa el valor del respeto
Explica con información
y el diálogo al
Nº ejemplos cotidianos investigada por
momento de exponer su OBSERVACIONES
los derechos otros medios.
tema (hace y responde
fundamentales. ejemplos de su
pregutnas)
realidad o noticias
Nombre completo nacionales e
internacionales.
E B R D E B R D E B R D
Anticona Bartolo
01
Santos Fermina
Briceño Varas
02
Lidia Yossi
Carbajal Espejo
03
Ronald Edilson
Chavez Monzon
04
Santos Fioreli
Chavez Monzon
05
Yosmer Yonander
Garcia Rojas
06
Rosita Marilu
Juarez Fernandez
07
Isidora Yeselita
Julca Espejo
08
Rosalinda Yudixa
Llajaruna Castillo
09 Desideria
Clemencia
Llajaruna Paredes
10
Kevin Jheferson
Maqui Carbajal
11
Jhander Deyson
Maqui Rojas
12
Digna Fioreli
Maqui Rojas
13
Rocio Estelita
Reyes Llajaruna
14
Anamelva Irene
Ruiz Acevedo
15
Milena Jhamelin
16 Ruiz Laiza Lelis
Valverde Rojas
17
Yanira Araceli
Vargas Perez
18
Aldren Steiger
3
E= Excelente B=Bueno R=Regular D= Deficiente